一种音乐教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种音乐教学演示装置，属于音乐教学技术领域，包括底座，所述底座上方固定连接支撑套。使用时，先推动该装置移动到合适位置后，电动伸缩杆带动限位板移动到合适位置后使得万向轮离开地面，推动固定杆在滑道上带动限位板移动，当固定杆卡进凹槽b内部时，限位板上的限制槽会卡主万向轮来对该装置进行限制，教学时，把演示板放到支撑板a上，弹簧带动支撑板b对演示板进行固定，先握住把手带动T型拉杆一端的卡杆离开卡槽内部，同时也带动吸盘离开支撑套一侧，高度调节好后，握住把手推动T型拉杆一端的卡杆卡进卡槽内部对支撑杆进行支撑，T型拉杆移动的同时也带动吸盘吸住支撑套一侧来对支撑杆进行二次高度。吸住支撑套一侧来对支撑杆进行二次高度。吸住支撑套一侧来对支撑杆进行二次高度。

【技术实现步骤摘要】
一种音乐教学演示装置


[0001]本技术涉及音乐教学
，尤其涉及一种音乐教学演示装置。

技术介绍

[0002]音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音，在高校音乐教育过程中，需要进阶提升学生的知识能力，因此需要讲解高深的各类音乐符号的意义。
[0003]专利号CN202020326653.X的公布了一种高校音乐教育乐谱教学演示装置。所述高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括底板，所述底板的顶部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有主板，所述主板表面的两侧均固定连接有连接板，两个所述连接板的表面之间滑动连接有移动板，所述移动板底部的两侧通过限位块设置有拼接板。本技术提供的高校音乐教育乐谱教学演示装置，使用者将带有音符纸的磁片放置在无线板上，进行教学演示，当移动板上无线板无剩余空间时，可拼接板拼接在移动板的正下方，在拼接板上继续放置带有音符纸的磁片，拼接板的使用个数可根据实际使用情况进行控制，使用者可将全套音符展示给学生，以便于学生进行学习记忆。
[0004]上述技术的高校音乐教育乐谱教学演示装置有以下缺点：1、该装置调节高度，不能适应不同高度的使用者使用；2、该装置结构复杂，成本高，不适合推广，为此，我们提出一种音乐教学演示装置。

技术实现思路

[0005]本技术提供一种音乐教学演示装置，使用时，先推动该装置通过万向轮移动到合适位置后，打开电源让电动伸缩杆工作，电动伸缩杆带动限位板移动到合适位置后使得万向轮离开地面，接着推动固定杆在滑道上带动限位板移动，固定杆会卡进凹槽b内部来对限位板进行固定，当固定杆卡进凹槽b内部时，限位板上的限制槽会卡主万向轮来对该装置进行限制，这样的好处是便于移动该装置，也便于对该装置进行限制，也节省使用者的体力，教学时，先推动支撑板b拉伸弹簧来调节支撑板a和支撑板b之间的大小，接着把演示板放到支撑板a上，慢慢松开支撑板b，弹簧带动支撑板b对演示板进行固定，接着根据不同使用者的身高来调节该装置的高度，先握住把手带动T型拉杆一端的卡杆离开卡槽内部，T型拉杆移动的同时带动吸盘离开支撑套一侧，接着拉动支撑杆在支撑套内部上下移动来调节该装置的高度，调节好后，握住把手推动T 型拉杆一端的卡杆卡进卡槽内部对支撑杆进行支撑，T型拉杆移动的同时也带动吸盘吸住支撑套一侧来对支撑杆进行二次高度，这样的好处是既适应对不同大小的演示板进行高度，也适应不同高度的使用者进行使用。
[0006]本技术提供的具体技术方案如下：
[0007]本技术提供的一种音乐教学演示装置，包括底座，所述底座上方固定连接支撑套，所述支撑套内侧壁滑动连接支撑杆，所述支撑杆一端固定连接支撑板a，所述支撑板a一侧固定连接弹簧，所述弹簧一端固定连接支撑板b，所述支撑板a和支撑板b一侧放置有演示板，所述支撑套外侧壁贯穿连接T型拉杆，所述T型拉杆一侧固定连接把手，所述T型拉杆
另一侧固定连接吸盘，所述支撑套一侧固定连接横杆，所述横杆一侧安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆一端安装有横板，所述横板外侧壁安装有滑道，所述滑道外侧壁滑动连接固定杆，所述固定杆一端固定连接限位板，所述底座一侧安装有万向轮。
[0008]可选的，所述支撑板a和支撑板b外侧壁设置有放置槽，所述限位板外侧壁设置有限制槽。
[0009]可选的，所述T型拉杆一端固定连接卡杆，所述T型拉杆一端设置有卡槽。
[0010]可选的，所述横板外侧壁分别设置有凹槽a和凹槽b。
[0011]可选的，所述把手外侧壁安装有保护膜。
[0012]可选的，所述电动伸缩杆通过导线与外界电源相连接。
[0013]本技术的有益效果如下：
[0014]本技术实施例提供一种音乐教学演示装置：
[0015]1、本技术通过电动伸缩杆、滑道、凹槽b、固定杆、限位板和限制槽，使用时，先推动该装置通过万向轮移动到合适位置后，打开电源让电动伸缩杆工作，电动伸缩杆带动限位板移动到合适位置后使得万向轮离开地面，接着推动固定杆在滑道上带动限位板移动，固定杆会卡进凹槽b内部来对限位板进行固定，当固定杆卡进凹槽b内部时，限位板上的限制槽会卡主万向轮来对该装置进行限制，这样的好处是便于移动该装置，也便于对该装置进行限制，也节省使用者的体力。
[0016]2、本技术通过支撑板a、支撑板b、弹簧、T型拉杆、吸盘、卡杆、卡槽和把手，教学时，先推动支撑板b拉伸弹簧来调节支撑板a和支撑板b之间的大小，接着把演示板放到支撑板a上，慢慢松开支撑板b，弹簧带动支撑板b 对演示板进行固定，接着根据不同使用者的身高来调节该装置的高度，先握住把手带动T型拉杆一端的卡杆离开卡槽内部，T型拉杆移动的同时带动吸盘离开支撑套一侧，接着拉动支撑杆在支撑套内部上下移动来调节该装置的高度，调节好后，握住把手推动T型拉杆一端的卡杆卡进卡槽内部对支撑杆进行支撑， T型拉杆移动的同时也带动吸盘吸住支撑套一侧来对支撑杆进行二次高度，这样的好处是既适应对不同大小的演示板进行高度，也适应不同高度的使用者进行使用。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1为本技术实施例的一种音乐教学演示装置的整体结构示意图；
[0019]图2为本技术实施例的一种音乐教学演示装置的A的结构示意图。
[0020]图中：1、底座；2、支撑套；3、支撑杆；4、支撑板a；5、弹簧；6、支撑板b；7、演示板；8、放置槽；9、T型拉杆；10、把手；11、吸盘；12、卡杆； 13、卡槽；14、保护膜；15、横杆；16、电动伸缩杆；17、横板；18、滑道； 19、凹槽a；20、凹槽b；21、固定杆；22、限位板；23、限制槽；24、万向轮。
具体实施方式
[0021]为了使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]下面将结合图1～图2对本技术实施例的一种音乐教学演示装置进行详细的说明。
[0023]参考图1～图2所示，本技术实施例提供的一种音乐教学演示装置，包括底座1，所述底座1上方固定连接支撑套2，所述支撑套2内侧壁滑动连接支撑杆3，所述支撑杆3一端固定连接支撑板a4，所述支撑板a4一侧固定连接弹簧5，所述弹簧5一端固定连接支撑板b6，所述支撑板a4和支撑板b6一侧放置有演示板7，所述支撑套2外侧壁贯穿连接T型拉杆9，所述T型拉杆9一侧固定连接把手10，所述T型拉杆9另一侧固定连接吸盘11，所述支撑套2一本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种音乐教学演示装置，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)上方固定连接支撑套(2)，所述支撑套(2)内侧壁滑动连接支撑杆(3)，所述支撑杆(3)一端固定连接支撑板a(4)，所述支撑板a(4)一侧固定连接弹簧(5)，所述弹簧(5)一端固定连接支撑板b(6)，所述支撑板a(4)和支撑板b(6)一侧放置有演示板(7)，所述支撑套(2)外侧壁贯穿连接T型拉杆(9)，所述T型拉杆(9)一侧固定连接把手(10)，所述T型拉杆(9)另一侧固定连接吸盘(11)，所述支撑套(2)一侧固定连接横杆(15)，所述横杆(15)一侧安装有电动伸缩杆(16)，所述电动伸缩杆(16)一端安装有横板(17)，所述横板(17)外侧壁安装有滑道(18)，所述滑道(18)外侧壁滑动连接固定杆(21)，所述固定杆(21)一端固定连...

【专利技术属性】
技术研发人员：ꢀ五一IntClG零九B一五零二，
申请(专利权)人：孙巍，
类型：新型
国别省市：