一种高校思政教育用移动黑板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高校思政教育用移动黑板，包括底座，底座的内部设置有黑板本体，黑板本体的两侧均固定连接有T型块，底座的内壁开设有与T型块配合使用的T型槽，底座顶部的两侧均固定连接有固定块，固定块的内部开设有固定槽，固定槽内部靠近黑板本体的一侧设置有限位机构。本实用新型专利技术通过设置底座、黑板本体、T型块、T型槽、固定块、固定槽、限位机构、活动块、拉簧、限位杆、连接块、限位槽、调节机构、定位杆、滑杆、调节杆、传动块、传动杆、调节孔、滑块、滑槽和限位孔的配合使用，解决了现有由于使用者的身高不同，在使用黑板时极其不易，且现有的移动黑板不具有对黑板高度进行调节的功能的问题。功能的问题。功能的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种高校思政教育用移动黑板


[0001]本技术属于黑板
，尤其涉及一种高校思政教育用移动黑板。

技术介绍

[0002]黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。
[0003]黑板常用于校园学习，高校思政教育中会使用到移动黑板，现有技术存在的问题是：由于使用者的身高不同，在使用黑板时极其不易，且现有的移动黑板不具有对黑板高度进行调节的功能，不方便使用者使用，从而降低了移动黑板的实用性。

技术实现思路

[0004]针对现有技术存在的问题，本技术提供了一种高校思政教育用移动黑板，具备便于对移动黑板高度进行调节，便于使用者使用的优点，解决了现有由于使用者的身高不同，在使用黑板时极其不易，且现有的移动黑板不具有对黑板高度进行调节的功能的问题。
[0005]本技术是这样实现的，一种高校思政教育用移动黑板，包括底座，所述底座的内部设置有黑板本体，所述黑板本体的两侧均固定连接有T型块，所述底座的内壁开设有与T型块配合使用的T型槽，所述底座顶部的两侧均固定连接有固定块，所述固定块的内部开设有固定槽，所述固定槽内部靠近黑板本体的一侧设置有限位机构，所述限位机构靠近黑板本体的一侧贯穿至固定块靠近黑板本体的一侧，所述黑板本体的两侧均开设有与限位机构配合使用的限位槽，所述固定槽内部远离黑板本体的一侧设置有调节机构，所述调节机构的前侧和后侧均贯穿至固定块的外侧。
[0006]作为本技术优选的，所述限位机构包括活动块，所述活动块靠近黑板本体的一侧固定连接有拉簧，所述拉簧远离活动块的一侧与固定槽的内壁固定连接，所述拉簧的前侧和后侧均设置有限位杆，所述限位杆靠近活动块的一侧与活动块的表面固定连接，所述限位杆远离活动块的一侧贯穿至固定块的外侧，且与限位槽配合使用，所述活动块远离黑板本体一侧的前侧和后侧均固定连接有连接块，所述连接块的顶部与调节机构靠近连接块的一侧接触。
[0007]作为本技术优选的，所述调节机构包括定位杆，所述定位杆的前侧和后侧均固定连接有滑杆，所述滑杆的表面套设有调节杆，所述调节杆远离定位杆的一侧贯穿至固定块的外侧，所述调节杆靠近黑板本体的一侧固定连接有传动块，所述传动块的顶部通过第一转轴活动连接有传动杆，所述传动杆远离传动块的一侧通过第二转轴与连接块的顶部活动连接。
[0008]作为本技术优选的，所述活动块的前侧和后侧均开设有与调节杆配合使用的调节孔，所述调节孔与固定槽相互连通。
[0009]作为本技术优选的，所述活动块的前侧和后侧均固定连接有滑块，所述固定槽的内壁开设有与滑块配合使用的滑槽。
[0010]作为本技术优选的，所述固定块靠近黑板本体的一侧开设有与限位杆配合使用的限位孔，所述限位孔与固定槽相互连通。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012]1、本技术通过设置底座、黑板本体、T型块、T型槽、固定块、固定槽、限位机构、活动块、拉簧、限位杆、连接块、限位槽、调节机构、定位杆、滑杆、调节杆、传动块、传动杆、调节孔、滑块、滑槽和限位孔的配合使用，解决了现有由于使用者的身高不同，在使用黑板时极其不易，且现有的移动黑板不具有对黑板高度进行调节的功能的问题。
[0013]2、本技术通过设置限位机构，能够通过拉簧产生的拉力拉动活动块沿着滑槽的轨迹向靠近黑板本体的一侧移动，活动块带动限位杆向靠近黑板本体的一侧移动，使限位杆靠近黑板本体的一侧经过限位孔进入限位槽的内部，从而固定黑板本体的位置，同时提高其稳定性。
[0014]3、本技术通过设置调节机构，能够通过沿着调节孔的轨迹向靠近定位杆的一侧推动调节孔，调节杆带动传动块沿着滑杆的轨迹向靠近定位杆的一侧移动，传动块带动传动杆通过与第一转轴和第二转轴之间的配合，拉动连接块向远离黑板本体的一侧移动，连接块带动活动块沿着滑槽的轨迹向远离黑板本体的一侧移动，活动块带动限位杆使限位杆远离活动块的一侧离开限位槽的内部，此时便可以根据T型槽的轨迹对黑板本体位置进行调节，方便了使用者使用。
[0015]4、本技术通过设置调节孔，能够限制调节孔的位置，为调节杆提供移动轨迹，使调节杆带动传动块拉动传动杆移动时，位置不会发生偏移。
[0016]5、本技术通过设置滑块和滑槽，能够限制活动块的位置，为活动块提供移动轨迹，同时避免活动块表面与固定槽内壁之间的摩擦，延长其使用寿命。
[0017]6、本技术通过设置限位孔，能够限制限位杆的位置，为限位杆提供移动轨迹，使限位杆可以经过限位孔进入限位槽的内部，同时提高其稳定性。
附图说明
[0018]图1是本技术实施例提供的结构示意图；
[0019]图2是本技术实施例提供固定块的剖视图；
[0020]图3是本技术实施例提供图1中A处的局部放大图；
[0021]图4是本技术实施例提供底座的剖视图。
[0022]图中：1、底座；2、黑板本体；3、T型块；4、T型槽；5、固定块；6、固定槽；7、限位机构；701、活动块；702、拉簧；703、限位杆；704、连接块；8、限位槽；9、调节机构；901、定位杆；902、滑杆；903、调节杆；904、传动块；905、传动杆；10、调节孔；11、滑块；12、滑槽；13、限位孔。
具体实施方式
[0023]为能进一步了解本技术的
技术实现思路
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
[0024]下面结合附图对本技术的结构作详细的描述。
[0025]如图1至图4所示，本技术实施例提供的一种高校思政教育用移动黑板，包括底座1，底座1的内部设置有黑板本体2，黑板本体2的两侧均固定连接有T型块3，底座1的内壁开设有与T型块3配合使用的T型槽4，底座1顶部的两侧均固定连接有固定块5，固定块5的内部开设有固定槽6，固定槽6内部靠近黑板本体2的一侧设置有限位机构7，限位机构7靠近黑板本体2的一侧贯穿至固定块5靠近黑板本体2的一侧，黑板本体2的两侧均开设有与限位机构7配合使用的限位槽8，固定槽6内部远离黑板本体2的一侧设置有调节机构9，调节机构9的前侧和后侧均贯穿至固定块5的外侧。
[0026]参考图2，限位机构7包括活动块701，活动块701靠近黑板本体2的一侧固定连接有拉簧702，拉簧702远离活动块701的一侧与固定槽6的内壁固定连接，拉簧702的前侧和后侧均设置有限位杆703，限位杆703靠近活动块701的一侧与活动块701的表面固定连接，限位杆703远离活动块701的一侧贯穿至固定块5的外侧，且与限位槽8配合使用，活动块701远离黑板本体2一侧的前侧和后侧均固定连接有连接块704，连接块704的顶部与调节机构9靠近连接块704的一侧接触。
[0027]采用上述方案：通过设置限位机构7本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高校思政教育用移动黑板，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的内部设置有黑板本体（2），所述黑板本体（2）的两侧均固定连接有T型块（3），所述底座（1）的内壁开设有与T型块（3）配合使用的T型槽（4），所述底座（1）顶部的两侧均固定连接有固定块（5），所述固定块（5）的内部开设有固定槽（6），所述固定槽（6）内部靠近黑板本体（2）的一侧设置有限位机构（7），所述限位机构（7）靠近黑板本体（2）的一侧贯穿至固定块（5）靠近黑板本体（2）的一侧，所述黑板本体（2）的两侧均开设有与限位机构（7）配合使用的限位槽（8），所述固定槽（6）内部远离黑板本体（2）的一侧设置有调节机构（9），所述调节机构（9）的前侧和后侧均贯穿至固定块（5）的外侧。2.根据权利要求1所述的一种高校思政教育用移动黑板，其特征在于：所述限位机构（7）包括活动块（701），所述活动块（701）靠近黑板本体（2）的一侧固定连接有拉簧（702），所述拉簧（702）远离活动块（701）的一侧与固定槽（6）的内壁固定连接，所述拉簧（702）的前侧和后侧均设置有限位杆（703），所述限位杆（703）靠近活动块（701）的一侧与活动块（701）的表面固定连接，所述限位杆（703）远离活动块（701）的一侧贯穿至固定块（5）的外侧，且与限位槽（8）配合使用，所述活动块（701）远离黑板本体（2）一侧的前侧和后侧均固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭大果，
申请(专利权)人：郭大果，
类型：新型
国别省市：