一种带有虚拟现实的安全体感教育设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种带有虚拟现实的安全体感教育设备，涉及安全教育设备技术领域，包括底座、模拟旋转轴、钻床机构、电视、车床机构、电源指示灯、旋钮、触电机构、启动按钮、总急停、宣传板、前支架和控制柜。本实用新型专利技术通过设置定位基站、电视和控制柜解决了传统虚拟仿真体感单一、较为繁琐，交互性较弱的问题，可利用多种体感完成深入的剧情式的交互体验，无需使用手柄，裸手进行交互，可节省大量空间，体验更多的内容，还通过设置电源指示灯、单机灯、启动按钮和独立急停起到了方便对装置进行操作的作用，使用时可方便快速地完成对装置的控制，可及时了解运转状况，提高了使用效率，提高了安全性，效果较佳。效果较佳。效果较佳。

【技术实现步骤摘要】
一种带有虚拟现实的安全体感教育设备


[0001]本技术涉及安全教育设备
，具体为一种带有虚拟现实的安全体感教育设备。

技术介绍

[0002]“安全体感”培训模式起源于日本，近五年来在日本大型重工业企业逐渐采用，是通过“视觉，听觉，嗅觉，触觉“等体感来感知危险的一种培训方式，其将常见事故所带来的伤害及预防知识，通过3D、4D情景模拟仿真、道具预演等手法，在人为可控的条件下展现出来，给人身临其境、视听逼真的感觉，不仅增加了学员的学习热情，也提高了职业安全培训的效果。
[0003]目前市面上存在着多种的安全教育方式，如以前的视频演示，PPT播放，到后来的虚拟仿真，VR体验等，同时也出现了一些传统的人机交互的方式，比如键盘，鼠标，按钮等进行交互，但现有的安全教育，通常是以说教式为主，通过播放视频，宣讲PPT等安全教育内容，不仅枯燥乏味，而且教育效果不好，而少量实行的VR虚拟仿真教育也体验较差，交互性不强，往往其体感是单一的，无实质性的案例和内容，无法通过和实际生产过程中的伤害案例结合起来进行剧情式，交互式体验，比如视觉和听觉和触觉，应用于职业安全教育的虚拟仿真体感项目仅仅只能提供虚拟仿真场景的模拟，无法提供真实生产环境中带来的伤害的触觉体验，对学员的教育没法深入人心，起到良好的警示作用。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种带有虚拟现实的安全体感教育设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为了解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：一种带有虚拟现实的安全体感教育设备，包括底座，所述底座的顶部固定连接有前支架，所述前支架的外壁固定连接有宣传板，所述宣传板的顶部一侧固定连接有支撑架，所述前支架远离支撑架的顶部一侧设有总急停，所述支撑架的远离前支架的外壁两侧均活动连接有可调支撑，所述可调支撑远离支撑架的一端固定连接有定位基站，所述支撑架靠近前支架的外壁一侧固定连接有电视，所述底座的顶部固定连接有三个控制柜，所述靠近电视的控制柜顶部固定连接有车床机构，远离支撑架的一个所述控制柜顶部固定连接有触电机构，远离支撑架的另一个所述控制柜顶部设有钻床机构，所述钻床机构的内部竖直设有转动连接的模拟旋转轴，所述钻床机构的顶部固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出轴与模拟旋转轴固定连接，所述控制柜的顶部一侧设有电源指示灯，所述控制柜的顶部于电源指示灯一侧设有VR灯，所述控制柜的顶部于VR灯一侧设有单机灯，所述控制柜的顶部于单机灯一侧设有旋钮，所述控制柜的顶部于旋钮一侧设有触电机构，所述控制柜的顶部于触电机构一侧设有独立急停，所述控制柜的顶部于独立急停一侧设有复位按钮。
[0006]进一步的，所述支撑架形状为L型，所述可调支撑位于底座中部上方，使用时，体验
人员可站在底座中部利用可调支撑对定位基站进行移动，其起到方便体验人员进行操作的作用。
[0007]进一步的，所述前支架形状为凹型，所述控制柜分别位于前支架的内壁一侧，使用时，体验人员可通过前支架的开口方便地进入底座中部，其起到提高体验人员使用效率的作用。
[0008]进一步的，所述前支架的外壁设有与宣传板相匹配的放置凹槽，使用时，所述放置凹槽对宣传板进行遮挡，其起到降低宣传板外侧张贴的海报被损坏概率的作用。
[0009]进一步的，所述控制柜远离前支架的外壁一侧设有箱门，维修时，通过箱门可方便的对控制柜内部电路进行检验，其起到方便后期进行维护的作用。
[0010]进一步的，所述控制柜的顶部设有与复位按钮相匹配的斜台，使用时，体验人员于斜台上对复位按钮进行操作，其起到避免体验人员在体验过程中误触发复位按钮的作用。
[0011]与现有技术相比，本技术所达到的有益效果是：
[0012]1、该带有虚拟现实的安全体感教育设备，通过设置宣传板、定位基站、电视和控制柜解决了传统虚拟仿真体感单一、手柄交互较为繁琐，交互性较弱的问题，实现了利用多种体感完成深入的剧情式的交互体验，对学员的教育深入人心，可起到良好的警示作用，且无需使用手柄，裸手进行交互，可根据不同的需求进行更换伤害体感设备，节省大量空间的同时，提供更多的体验内容。
[0013]2、该带有虚拟现实的安全体感教育设备，通过设置电源指示灯、单机灯、启动按钮和独立急停起到了方便对装置进行操作的作用，使用时可方便快速地完成对装置的控制，可及时了解运转状况，提高了使用效率，提高了安全性，效果较佳。
附图说明
[0014]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0015]图1是本技术整体的结构示意图；
[0016]图2是本技术图1中A处的放大示意图；
[0017]图3是本技术的主视图；
[0018]图4是本技术的侧视图。
[0019]图中：1、底座；2、模拟旋转轴；3、钻床机构；4、伺服电机；5、定位基站；6、可调支撑；7、支撑架；8、电视；9、车床机构；10、电源指示灯；11、VR灯；12、单机灯；13、旋钮；14、触电机构；15、启动按钮；16、独立急停；17、复位按钮；18、总急停；19、宣传板；20、前支架；21、控制柜。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]如图1和图3
‑
4所示的一种带有虚拟现实的安全体感教育设备，包括底座1，所述底
座1的顶部固定连接有前支架20，所述前支架20的外壁固定连接有宣传板19，所述宣传板19的顶部一侧固定连接有支撑架7，所述前支架20远离支撑架7的顶部一侧设有总急停18，所述支撑架7的远离前支架20的外壁两侧均活动连接有可调支撑6，所述可调支撑6远离支撑架7的一端固定连接有定位基站5，所述支撑架7靠近前支架20的外壁一侧固定连接有电视8，所述底座1的顶部固定连接有三个控制柜21，所述靠近电视8的控制柜21顶部固定连接有车床机构9，远离支撑架7的一个所述控制柜21顶部固定连接有触电机构14，远离支撑架7的另一个所述控制柜21顶部设有钻床机构3，所述钻床机构3的内部竖直设有转动连接的模拟旋转轴2，所述钻床机构3的顶部固定连接有伺服电机4，所述伺服电机4的输出轴与模拟旋转轴2固定连接。
[0022]所述支撑架7形状为L型，所述可调支撑6位于底座1中部上方，使用时，体验人员可站在底座1中部利用可调支撑6对定位基站5进行移动，其起到方便体验人员进行操作的作用。
[0023]所述前支架20形状为凹型，所述控制柜21分别位于前支架20的内壁一侧，使用时，体验人员可通过前支架20的开口方便地进入底本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种带有虚拟现实的安全体感教育设备，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有前支架(20)，所述前支架(20)的外壁固定连接有宣传板(19)，所述宣传板(19)的顶部一侧固定连接有支撑架(7)，所述前支架(20)远离支撑架(7)的顶部一侧设有总急停(18)，所述支撑架(7)的远离前支架(20)的外壁两侧均活动连接有可调支撑(6)，所述可调支撑(6)远离支撑架(7)的一端固定连接有定位基站(5)，所述支撑架(7)靠近前支架(20)的外壁一侧固定连接有电视(8)，所述底座(1)的顶部固定连接有三个控制柜(21)，所述靠近电视(8)的控制柜(21)顶部固定连接有车床机构(9)，远离支撑架(7)的一个所述控制柜(21)顶部固定连接有触电机构(14)，远离支撑架(7)的另一个所述控制柜(21)顶部设有钻床机构(3)，所述钻床机构(3)的内部竖直设有转动连接的模拟旋转轴(2)，所述钻床机构(3)的顶部固定连接有伺服电机(4)，所述伺服电机(4)的输出轴与模拟旋转轴(2)固定连接，所述控制柜(21)的顶部一侧设有电源指示灯(10)，所述控制柜(21)的顶部于电源指示灯(10)一侧设有VR灯(11)，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：李自才，孟庆好，刘福全，朱贺，朱旭，
申请(专利权)人：青岛航特教研科技有限公司，
类型：新型
国别省市：