一种思政教学中辅助教具制造技术

本实用新型专利技术属于教学辅助设备技术领域，尤其为一种思政教学中辅助教具，包括底座，所述底座的顶部固定有U型板，所述底座的顶部通过轴承转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的顶端通过轴承与U型板的顶部转动连接，所述第一螺纹杆的顶端外侧壁套设固定有转盘。本实用新型专利技术通过设置箱体、第二螺纹杆、旋钮、竖板、连杆、连接板和卡块，可以较为方便的将投影布主体、条形块和插块固定住，通过设置U型板、第一螺纹杆、转盘、横板和支撑杆，可以调节投影布主体的高度，在底座的底部四角安装万向自锁轮，可以方便对其进行移动，所以对一些经济较为落后的地方，没有足够资金对每个教室都配备幕布时，可以较为方便的将幕布搬移至所需的教室中。中。中。

【技术实现步骤摘要】
一种思政教学中辅助教具


[0001]本技术涉及教学辅助设备
，具体为一种思政教学中辅助教具。

技术介绍

[0002]思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。
[0003]教师在上思想政治课时，为了使学生更好的理解内容，通常会借助到投影仪，投影仪将文字图像投射到幕布上，以便学生观看，目前的幕布大多都是固定在教室墙壁上的，所以每个教室都需要安装幕布，对于一些经济较为落后的地方，可能没有足够的资金对每个教室都配备幕布，因此我们提出了一种思政教学中辅助教具来解决上述问题。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种思政教学中辅助教具，解决了上述
技术介绍
中所提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种思政教学中辅助教具，包括底座，所述底座的顶部固定有U型板，所述底座的顶部通过轴承转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的顶端通过轴承与U型板的顶部转动连接，所述第一螺纹杆的顶端外侧壁套设固定有转盘，所述第一螺纹杆的外侧壁通过螺纹连接有横板，所述横板的顶部四角均固定有支撑杆，所述支撑杆的顶端均滑动穿过U型板的顶部，所述U型板的上方对称设置有箱体，所述支撑杆的顶部分别与相对应箱体的底部固定连接，所述箱体的内部通过轴承转动连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的一端贯穿箱体的一侧壁并固定有旋钮，所述第二螺纹杆的外侧壁通过螺纹连接有竖板，所述竖板的两端均通过销轴转动连接有连杆，所述连杆的一端均通过销轴转动连接有连接板，所述连接板的一侧壁与箱体相邻的一侧内壁滑动连接，所述连接板的一侧壁均固定有卡块，所述箱体的一侧壁对称开设有插孔，所述U型板的上方设置有投影布主体，所述投影布主体的顶部和底部均固定有条形块，所述条形块的两端分别与相对应箱体的一侧壁贴合，所述条形块的一侧壁均对称固定有插块，所述插块的一端分别滑动穿过相对应的插孔，所述插块的顶部均开设有卡孔，所述卡块的一端滑动穿过相对应的卡孔，所述底座的底部四角均安装有万向自锁轮。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述横板的顶部开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹杆与第一螺纹孔通过螺纹连接。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述U型板的顶部四角均开设有滑孔，所述支撑杆分别贯穿相对应的滑孔。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述竖板的一侧壁开设有第二螺纹孔，所
述第二螺纹杆与第二螺纹孔通过螺纹连接。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，所述连接板的一侧壁均固定有T 型限位块，所述箱体的一侧内壁对称开设有T型限位槽，所述T型限位块分别滑动连接在相对应的T型限位槽内。
[0012]作为本技术的一种优选技术方案，所述转盘和旋钮的表面均设置有防滑纹。
[0013](三)有益效果
[0014]与现有技术相比，本技术提供了一种思政教学中辅助教具，具备以下有益效果：
[0015]该思政教学中辅助教具，通过设置箱体、第二螺纹杆、旋钮、竖板、连杆、连接板和卡块，可以较为方便的将投影布主体、条形块和插块固定住，拆卸起来也较为方便，通过设置U型板、第一螺纹杆、转盘、横板和支撑杆，可以调节箱体的高度，从而可以调节投影布主体的高度，且在底座的底部四角安装万向自锁轮，可以方便对其进行移动，所以对一些经济较为落后的地方，没有足够资金对每个教室都配备幕布时，可以较为方便的将幕布搬移至所需的教室中。
附图说明
[0016]图1为本技术整体结构示意图；
[0017]图2为本技术整体侧视结构示意图；
[0018]图3为本技术图2中的A区域放大结构示意图；
[0019]图4为本技术投影布背面结构示意图；
[0020]图5为本技术U型板俯视结构示意图；
[0021]图6为本技术横板俯视结构示意图。
[0022]图中：1、底座；2、U型板；3、第一螺纹杆；4、转盘；5、横板；6、支撑杆；7、箱体；8、第二螺纹杆；9、旋钮；10、竖板；11、连杆；12、连接板；13、卡块；14、插孔；15、投影布主体；16、条形块；17、插块；18、卡孔；19、万向自锁轮；20、第一螺纹孔；21、滑孔；22、第二螺纹孔；23、 T型限位块；24、T型限位槽。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]实施例
[0025]请参阅图1
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6，本技术提供以下技术方案：一种思政教学中辅助教具，包括底座1，底座1的顶部固定有U型板2，底座1的顶部通过轴承转动连接有第一螺纹杆3，第一螺纹杆3的顶端通过轴承与U型板2的顶部转动连接，第一螺纹杆3的顶端外侧壁套设固定有转盘4，第一螺纹杆3的外侧壁通过螺纹连接有横板5，横板5的顶部四角均固定有支撑杆6，支撑杆6的顶端均滑动穿过U型板2的顶部，U型板2的上方对称设置有箱体7，支撑杆6的顶部分别与相对应箱体7的底部固定连接，箱体7的内部通过轴承转动连接有第二螺纹杆8，第二螺纹
杆8的一端贯穿箱体7的一侧壁并固定有旋钮9，第二螺纹杆8的外侧壁通过螺纹连接有竖板10，竖板10的两端均通过销轴转动连接有连杆11，连杆11的一端均通过销轴转动连接有连接板12，连接板12的一侧壁与箱体7相邻的一侧内壁滑动连接，连接板12的一侧壁均固定有卡块 13，箱体7的一侧壁对称开设有插孔14，U型板2的上方设置有投影布主体 15，投影布主体15的顶部和底部均固定有条形块16，条形块16的两端分别与相对应箱体7的一侧壁贴合，条形块16的一侧壁均对称固定有插块17，插块17的一端分别滑动穿过相对应的插孔14，插块17的顶部均开设有卡孔18，卡块13的一端滑动穿过相对应的卡孔18，底座1的底部四角均安装有万向自锁轮19。
[0026]本实施方案中，通过设置箱体7、第二螺纹杆8、旋钮9、竖板10、连杆 11、连接板12和卡块13，可以较为方便的将投影布主体15、条形块16和插块17固定住，拆卸起来也较为方便，通过设置U型板2、第一螺纹杆3、转盘4、横板5和支撑杆6，可以调节箱体7的高度，从而可以调节投影布主体 15的高度，且在底座1的底部四角安装万向自锁轮19，可以方便对其进行移动，所以对一些经济较为落后的地方，没有足够资金对每个教室都配备幕布时，可以较为方便的将幕布搬移至所需的教室中。
[0027]具体的，横板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种思政教学中辅助教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定有U型板(2)，所述底座(1)的顶部通过轴承转动连接有第一螺纹杆(3)，所述第一螺纹杆(3)的顶端通过轴承与U型板(2)的顶部转动连接，所述第一螺纹杆(3)的顶端外侧壁套设固定有转盘(4)，所述第一螺纹杆(3)的外侧壁通过螺纹连接有横板(5)，所述横板(5)的顶部四角均固定有支撑杆(6)，所述支撑杆(6)的顶端均滑动穿过U型板(2)的顶部，所述U型板(2)的上方对称设置有箱体(7)，所述支撑杆(6)的顶部分别与相对应箱体(7)的底部固定连接，所述箱体(7)的内部通过轴承转动连接有第二螺纹杆(8)，所述第二螺纹杆(8)的一端贯穿箱体(7)的一侧壁并固定有旋钮(9)，所述第二螺纹杆(8)的外侧壁通过螺纹连接有竖板(10)，所述竖板(10)的两端均通过销轴转动连接有连杆(11)，所述连杆(11)的一端均通过销轴转动连接有连接板(12)，所述连接板(12)的一侧壁与箱体(7)相邻的一侧内壁滑动连接，所述连接板(12)的一侧壁均固定有卡块(13)，所述箱体(7)的一侧壁对称开设有插孔(14)，所述U型板(2)的上方设置有投影布主体(15)，所述投影布主体(15)的顶部和底部均固定有条形块(16)，所述条形块(16)的两端分别与相对...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘转，
申请(专利权)人：刘转，
类型：新型
国别省市：