一种语文教学用读书架制造技术

本实用新型专利技术涉及语文教学技术领域，公开了一种语文教学用读书架，包括底座和安装板，所述底座的内部转动连接有双向丝杆，双向丝杆上螺纹连接有两个丝母，双向丝杆延伸至底座外部的一端固定连接有转动手轮，丝母上转动连接有交叉连杆，安装板的底部固定安装有滑杆，滑杆上滑动连接有两个滑块，交叉连杆远离丝母的一端与滑块转动连接，安装板上固定安装有书架，书架的内部设有固定机构。本实用新型专利技术适用于不同身高的人群，结构简单，操作方便，成本较低，安全系数高，提高了读书架的实用性。提高了读书架的实用性。提高了读书架的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学用读书架


[0001]本技术涉及语文教学
，尤其涉及一种语文教学用读书架。

技术介绍

[0002]人们看书时多把书放在桌子上，看书时人需要探身低颈，这样不仅会是人感到疲劳，而且会引起人的视力下降及脊柱和颈椎疾病。为了解决这个问题，市场上推出一些读书架，但这些产品的尺寸多不可调，结构复杂，造价较高，不便携带，因而限制了使用。人们在读书的时候喜欢将书立起来，调整好角度细细品读，现代读书架很好地解决了书桌上读书的角度问题，然而并没有考虑到学子们的身体健康。由于现代学生久坐读书，对身体产生了很多不良影响。
[0003]现有专利（公告号：CN211510902U）提出了一种语文教学用读书架,结构简单，价格低廉，非常适合青少年学生和广大读者使用。
[0004]然而该设备仍存在以下问题：采用气缸升降，生产成本较高，安全系数较低，且对书本的固定效果较差，在使用时书本容易发生位置偏移，影响阅读体验。
[0005]为此，我们提出一种语文教学用读书架解决上述问题。

技术实现思路

[0006]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的一种语文教学用读书架。
[0007]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0008]一种语文教学用读书架，包括底座和安装板，所述底座的内部转动连接有双向丝杆，双向丝杆上螺纹连接有两个丝母，双向丝杆延伸至底座外部的一端固定连接有转动手轮，丝母上转动连接有交叉连杆，安装板的底部固定安装有滑杆，滑杆上滑动连接有两个滑块，交叉连杆远离丝母的一端与滑块转动连接，安装板上固定安装有书架，书架的内部设有固定机构。
[0009]优选地，所述固定机构包括固定板、固定块、调节螺栓、挡板、支撑弹簧、定位块、定位槽和拨杆，所述固定块的数量为两个，两个固定块的内部均开设有安装槽，安装槽的内部滑动连接有挡板，挡板的顶部固定安装有拨杆，固定块上开设有供拨杆滑动的开口，挡板的一侧固定连接有支撑弹簧，支撑弹簧远离挡板的一侧与安装槽的内壁固定连接，挡板远离支撑弹簧的一侧固定连接有定位块，书架两侧的内壁上均等距开设有多个供定位块插入的定位槽，固定块上螺纹连接有调节螺栓，调节螺栓的底部转动连接有固定板。
[0010]优选地，所述固定板为长方形，固定板为透明塑料材质。
[0011]优选地，所述挡板的底部固定安装有限位块，固定块的内部开设有供限位块滑动的限位槽。
[0012]优选地，所述丝母的底部固定安装有导向块，底座的内底壁上开设有供导向块滑动的导向槽。
[0013]优选地，所述转动手轮上套设有防滑皮套，防滑皮套的外表面一体成型有防滑纹路。
[0014]优选地，所述底座的底部固定安装有四个锁止万向轮，四个锁止万向轮分别位于底座底部的四角处。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0016]1、通过固定板、固定块、挡板、支撑弹簧、定位块、定位槽和拨杆的配合使用便于对不同高度的书本进行固定，通过固定板、固定块和调节螺栓的配合便于对不同厚度的书本进行固定，解决了书本固定效果较差的问题；
[0017]2、通过转动转动，手轮驱动双向丝杆转动，通过双向丝杆的转动带动两个丝母相对移动，通过交叉连杆、滑杆和滑块的配合可推动安装板向上移动，从而实现书架的移动，实现读书架高度的调节，适用于不同身高的人群，结构简单，操作方便，成本较低，安全系数高，提高了读书架的实用性。
附图说明
[0018]图1为本技术提出的一种语文教学用读书架的正视方向的剖面结构示意图；
[0019]图2为本技术提出的一种语文教学用读书架中固定块与固定板的连接结构示意图；
[0020]图3为图1中A处的结构放大图。
[0021]图中：1、底座；2、锁止万向轮；3、安装板；4、双向丝杆；5、丝母；6、交叉连杆；7、导向块；8、导向槽；9、滑杆；10、滑块；11、书架；12、固定板；13、固定块；14、调节螺栓；15、挡板；16、支撑弹簧；17、定位块；18、定位槽；19、限位块；20、拨杆；21、转动手轮。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0023]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0024]参照图1
‑
3，一种语文教学用读书架，包括底座1和安装板3，底座1的内部转动连接有双向丝杆4，双向丝杆4上螺纹连接有两个丝母5，双向丝杆4延伸至底座1外部的一端固定连接有转动手轮21，丝母5上转动连接有交叉连杆6，安装板3的底部固定安装有滑杆9，滑杆9上滑动连接有两个滑块10，交叉连杆6远离丝母5的一端与滑块10转动连接，安装板3上固定安装有书架11，书架11的内部设有固定机构。
[0025]其中，固定机构包括固定板12、固定块13、调节螺栓14、挡板15、支撑弹簧16、定位块17、定位槽18和拨杆20，固定块13的数量为两个，两个固定块13的内部均开设有安装槽，安装槽的内部滑动连接有挡板15，挡板15的顶部固定安装有拨杆20，固定块13上开设有供拨杆20滑动的开口，挡板15的一侧固定连接有支撑弹簧16，支撑弹簧16远离挡板15的一侧
与安装槽的内壁固定连接，挡板15远离支撑弹簧16的一侧固定连接有定位块17，书架11两侧的内壁上均等距开设有多个供定位块17插入的定位槽18，固定块13上螺纹连接有调节螺栓14，调节螺栓14的底部转动连接有固定板12，通过拉动两个拨杆20相对移动，使两个挡板15相对移动，支撑弹簧16处于压缩状态，使定位块17从定位槽18的内部分离，此时固定块13可上下滑动，便于对固定块13的位置进行调节，从而实现固定板12位置的调节，调节完成后松开拨杆20，利用支撑弹簧16的回弹力使定位块17再次插入对应的定位槽18内，实现固定块13和固定板12的固定，通过固定板12和固定块13的调节可以固定不同高度的书本，通过同时旋转两个调节螺栓14使调节螺栓14发生水平移动，通过调节螺栓14推动固定板12移动，通过固定板12对书本进行挤压固定，便于对不同厚度的书本进行夹紧固定，解决了现有技术中对书本的固定效果较差，导致使用人员在使用时书本容易发生位置偏移，影响使用人员使用的问题。
[0026]其中，固定板12为长方形，固定板12为透明塑料材质，采用高透明塑料避免固定板12遮挡书本的内容。
[0027]其中，挡板15的底部固定安装有限位块19，固定块13的内部开设有供限位块19滑动的限本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语文教学用读书架，包括底座（1）和安装板（3），其特征在于，所述底座（1）的内部转动连接有双向丝杆（4），双向丝杆（4）上螺纹连接有两个丝母（5），双向丝杆（4）延伸至底座（1）外部的一端固定连接有转动手轮（21），丝母（5）上转动连接有交叉连杆（6），安装板（3）的底部固定安装有滑杆（9），滑杆（9）上滑动连接有两个滑块（10），交叉连杆（6）远离丝母（5）的一端与滑块（10）转动连接，安装板（3）上固定安装有书架（11），书架（11）的内部设有固定机构。2.根据权利要求1所述的一种语文教学用读书架，其特征在于，所述固定机构包括固定板（12）、固定块（13）、调节螺栓（14）、挡板（15）、支撑弹簧（16）、定位块（17）、定位槽（18）和拨杆（20），所述固定块（13）的数量为两个，两个固定块（13）的内部均开设有安装槽，安装槽的内部滑动连接有挡板（15），挡板（15）的顶部固定安装有拨杆（20），固定块（13）上开设有供拨杆（20）滑动的开口，挡板（15）的一侧固定连接有支撑弹簧（16），支撑弹簧（16）远离挡板（15）的一侧与安装槽的内壁固定连接，挡...

【专利技术属性】
技术研发人员：崔倩，
申请(专利权)人：崔倩，
类型：新型
国别省市：