本实用新型专利技术涉及教育教学管理领域，特别是涉及一种高校教学管理用排课展示装置，包括控制盒、人机交互界面和支撑台；人机交互界面可竖直滑动地设置于支撑台上；控制盒设置于支撑台内；人机交互界面与控制盒电性连接；控制盒包括中央处理器、无线通信装置和电源接口；中央处理器、无线通信装置和电源接口均设置于控制盒内；且无线通信装置和电源接口，分别与中央处理器电性连接；人机交互界面包括课表展示区、刷卡区、数字键盘、刷卡按钮、月份按钮、日期按钮和返回按钮。本实用新型专利技术可通过刷卡获取使用者的身份信息，可通过手动输入时间信息获取对应时段的课表信息，为学生或教师及时了解自己的某一时段内的排课信息提供了便捷。己的某一时段内的排课信息提供了便捷。己的某一时段内的排课信息提供了便捷。
【技术实现步骤摘要】
一种高校教学管理用排课展示装置
[0001]本技术涉及教育教学管理
，特别是涉及一种高校教学管理用排课展示装置。
技术介绍
[0002]课程表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，简称课表。
[0003]传统的课表一般都是在完成之后直接打印在纸上再贴在墙上进行展示，而对于高校来说，学生的选修课可根据学生意愿自主选择，因此，即使同一班级的学生课表可能也各不相同。如果采用纸质课表展示的方式，将需要占用非常大的课表展示区，并且学生也不方便寻找到自己对应的课表。
技术实现思路
[0004]为了便于学生或教师及时了解自己的某一时段内的排课信息，本技术提供的技术方案为：
[0005]本技术提供一种高校教学管理用排课展示装置，包括控制盒、人机交互界面和支撑台；所述人机交互界面可竖直滑动地设置于所述支撑台上；所述控制盒设置于所述支撑台内；所述人机交互界面与所述控制盒电性连接；所述控制盒包括中央处理器、无线通信装置和电源接口；所述中央处理器、所述无线通信装置和所述电源接口均设置于所述控制盒内；且所述无线通信装置和所述电源接口，分别与所述中央处理器电性连接；所述人机交互界面包括课表展示区、刷卡区、数字键盘、刷卡按钮、月份按钮、日期按钮和返回按钮。
[0006]进一步地，所述课表展示区呈网格状；所述课表展示区包括月份显示区、日期显示区和星期显示区；所述星期显示区位于所述日期显示区的正下方。
[0007]进一步地，所述支撑台包括底座和支撑杆；所述支撑杆的底端竖直设置于所述底座的上表面上；所述人机交互界面可竖直滑动地设置于所述支撑杆上。
[0008]进一步地，所述高校教学管理用排课展示装置还包括竖直驱动机构；所述支撑杆的侧部设置有竖直滑轨；所述人机交互界面的背面设置有滚轮；所述滚轮可沿所述竖直滑轨直线运动；所述竖直驱动机构可驱动所述人机交互界面上下直线运动。
[0009]进一步地，所述竖直驱动机构为竖直气缸，所述竖直气缸的固定端与所述底座固定连接，所述竖直气缸的活动端可拆卸地固定于所述人机交互界面的底部。
[0010]进一步地，所述人机交互界面的两侧还设置有把手。
[0011]进一步地，所述支撑台内还设置有蓄电池仓，所述支撑台上还设置有可开合的盖门；所述盖门用于密封所述蓄电池仓；所述蓄电池仓内可拆卸地设置有蓄电池；所述蓄电池与所述电源接口电性连接。
[0012]进一步地，所述底座的底部设置有若干万向轮。
[0013]进一步地，所述控制盒和所述人机交互界面均为两个，所述支撑台为一个；两个所述人机交互界面对称设置于所述支撑台的两侧；所述控制盒与所述人机交互界面一一对应
设置。
[0014]本技术具有的优点或者有益效果：
[0015]本技术提供的高校教学管理用排课展示装置，可通过刷卡获取使用者的身份信息，可通过手动输入时间信息获取对应时段的课表信息，为学生或教师及时了解自己的某一时段内的排课信息提供了便捷。
附图说明
[0016]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术及其特征、外形和优点将会变得更加明显。在全部附图中相同的标记指示相同的部分。并未刻意按照比例绘制附图，重点在于示出本技术的主旨。
[0017]图1是本技术实施例1提供的高校教学管理用排课展示装置的侧视结构示意图；
[0018]图2是本技术实施例1提供的高校教学管理用排课展示装置的正视结构示意图；
[0019]图3是图2中A区的放大结构示意图。
具体实施方式
[0020]需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。需要注意的是，本技术所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本申请的示例性实施方式。
[0021]应当理解的是，当在本说明书中如使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。
[0022]如出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等，其所指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0023]如出现术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0024]除非另有明确的规定和限定，如出现术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0025]下面结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行说明，显然所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。因此，以下对附图中提供的本技术实施例中的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术的实施例，本领域技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术的保护范围。
[0026]实施例1
[0027]为了便于学生或教师及时了解自己的某一时段内的排课信息，实施例1提供一种高校教学管理用排课展示装置01，如图1
‑
3所示，包括控制盒、人机交互界面1和支撑台2；人机交互界面1可竖直滑动地设置于支撑台2上；控制盒设置于支撑台2内；人机交互界面1与控制盒电性连接；控制盒包括中央处理器、无线通信装置和电源接口；中央处理器、无线通信装置和电源接口均设置于控制盒内；且无线通信装置和电源接口，分别与中央处理器电性连接；人机交互界面1包括课表展示区10、刷卡区11、数字键盘12、刷卡按钮13、月份按钮14、日期按钮15和返回按钮16。
[0028]其中，支撑台2用于支撑人机交互界面1，使人机交互界面1位于使用者正常使用的高度范围内。
[0029]无线通信装置可与学校的教学管理系统进行无线通信，以获取学生或教师的排课信息。
[0030]电源接口可连接电源，为控制盒进行供电。
[0031]实施例1提供的高校教学管理用排课展示装置01的使用步骤：
[0032](1)输入身份信息：通过刷卡按钮13激活刷卡区11，然后将校园卡置于刷卡区11进行刷卡动作，刷卡区11获取学生或教师的身份信息并发送至中央处理器；
[0033](2)输入时间信息：通过月份按钮14进入月份设置状态，通过数字键盘12可输入1～12中的任意数字，再次输入月份按钮14可以确认输入月份信息；
[0034]通过日期按钮15进入日期设置状态，通过数字键盘12可输入1～31中的任意数字本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种高校教学管理用排课展示装置，其特征在于，包括控制盒、人机交互界面和支撑台；所述人机交互界面可竖直滑动地设置于所述支撑台上；所述控制盒设置于所述支撑台内；所述人机交互界面与所述控制盒电性连接；所述控制盒包括中央处理器、无线通信装置和电源接口；所述中央处理器、所述无线通信装置和所述电源接口均设置于所述控制盒内；且所述无线通信装置和所述电源接口，分别与所述中央处理器电性连接；所述人机交互界面包括课表展示区、刷卡区、数字键盘、刷卡按钮、月份按钮、日期按钮和返回按钮。2.根据权利要求1所述的高校教学管理用排课展示装置，其特征在于，所述课表展示区呈网格状；所述课表展示区包括月份显示区、日期显示区和星期显示区；所述星期显示区位于所述日期显示区的正下方。3.根据权利要求1所述的高校教学管理用排课展示装置，其特征在于，所述支撑台包括底座和支撑杆；所述支撑杆的底端竖直设置于所述底座的上表面上；所述人机交互界面可竖直滑动地设置于所述支撑杆上。4.根据权利要求3所述的高校教学管理用排课展示装置，其特征在于，还包括竖直驱动机构；所述支撑杆的侧部设置有竖直滑轨；...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈春林，
申请(专利权)人：无锡南洋职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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