一种小学数学教学用体积公式推导演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种小学数学教学用体积公式推导演示装置，属于演示教具技术领域，包括容纳箱和拼接块，容纳箱呈空腔设置，容纳箱的上端面开设有空腔连通的操作口，容纳箱的四周侧壁以及底壁上等间距固定连接有磁片，拼接块的六侧壁上分别固定连接有磁片，两磁片之间通过磁力吸和，容纳箱由透明的亚克力材质制成。老师进行体积公式推导演示时，将容纳箱放置在讲桌上，按照演示的要求，将拼接块搭接成不同长、宽、高的长方体或者不同棱长的正方体，供同学们观看，拼接块之间以及拼接块与容纳箱侧壁之间通过磁片吸和，从而避免使用现有技术中的拼接块造成拼接块散落的问题，提高演示装置的课堂使用效果。置的课堂使用效果。置的课堂使用效果。

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学教学用体积公式推导演示装置


[0001]本技术涉及演示教具
，尤其是涉及一种小学数学教学用体积公式推导演示装置。

技术介绍

[0002]小学生在学习计算长方体或者正方体体积的时候，老师会利用单位体积的小正方体凭借块搭接成不同长、宽、高的长方体或者不同棱长的正方体，来演示体积公式的推导过程。拼接完成后，老师进行演示时，由于拼接块的数量比较多，容易造成拼接块的散落；另外由于小学生生性活泼，在演示过程中碰到放置演示装置的桌子时也会造成拼接块的散落，从而影响上课的效果。针对现有技术中存在的问题，我们提出一种小学数学教学用体积公式推导演示装置。

技术实现思路

[0003]本技术针对上述现有技术中的问题，提供一种小学数学教学用体积公式推导演示装置，通过以下技术方案得以实现的：
[0004]一种小学数学教学用体积公式推导演示装置，包括容纳箱和拼接块，所述容纳箱呈空腔设置，所述容纳箱的上端面开设有空腔连通的操作口，所述容纳箱的四周侧壁以及底壁上等间距固定连接有磁片，所述拼接块的六侧壁上分别固定连接有磁片，两所述磁片之间通过磁力吸和，所述容纳箱由透明的亚克力材质制成。
[0005]本技术进一步设置为：所述拼接块的上下端面上固定连接有标识环，两标识环分别附着有不同的颜色图层。
[0006]本技术进一步设置为：所述容纳箱的上端面固定连接有呈U型的固定槽，所述固定槽的开口朝向容纳箱的一竖直侧壁，所述固定槽两平行的侧壁上画开设有滑槽，所述滑槽内滑移连接有盖板，所述固定槽两端固定连接呈弧状的固定座，所述固定座的弧形开口朝向滑槽一侧。
[0007]本技术进一步设置为：所述盖板的上端面固定连接有把手。
[0008]综上所述，本技术的有益技术效果为：
[0009]老师进行体积公式推导演示时，将容纳箱放置在讲桌上，按照演示的要求，将拼接块搭接成不同长、宽、高的长方体或者不同棱长的正方体，供同学们观看，拼接块之间以及拼接块与容纳箱侧壁之间通过磁片吸和，从而避免使用现有技术中的拼接块造成拼接块散落的问题，提高演示装置的课堂使用效果。
附图说明
[0010]图1是用于展示本实施例整体结构的示意图；
[0011]图2是图1中A部分的放大图；
[0012]图3是用于展示本实施例进行演示时的示意图；
[0013]图4是用于展示拼接块的示意图。
[0014]附图标记：1、容纳箱；2、拼接块；3、操作口；4、磁片；5、标识环；6、固定槽；7、滑槽；8、盖板；9、固定座；10、把手。
具体实施方式
[0015]以下结合附图对本技术作进一步详细说明。
[0016]实施例
[0017]如图1
‑
4所示，为本技术公开的一种小学数学教学用体积公式推导演示装置，包括容纳箱1和拼接块2，容纳箱1呈空腔设置，容纳箱1的上端面开设有空腔连通的操作口3，容纳箱1的四周侧壁以及底壁上等间距固定连接有磁片4，拼接块2的六侧壁上分别固定连接有磁片4，两磁片4之间通过磁力吸和，容纳箱1由透明的亚克力材质制成。老师进行体积公式推导演示时，将容纳箱1放置在讲桌上，按照演示的要求，将拼接块2搭接成不同长、宽、高的长方体或者不同棱长的正方体，供同学们观看，拼接块2之间以及拼接块2与容纳箱1侧壁之间通过磁片4吸和，从而避免使用现有技术中的拼接块2造成拼接块2散落的问题，提高演示装置的课堂使用效果。同时拼接块放置在容纳箱中便于拼接块的携带。
[0018]拼接块2的上下端面上固定连接有标识环5，两标识环5分别附着有不同的颜色图层。标识环5通过附着不同的颜色图层，便于对吸和在一起的拼接块2进行区分，方便同学查清拼接块2的个数。
[0019]容纳箱1的上端面固定连接有呈U型的固定槽6，固定槽6的开口朝向容纳箱1的一竖直侧壁，固定槽6两平行的侧壁上画开设有滑槽7，滑槽7内滑移连接有盖板8，固定槽6两端固定连接呈弧状的固定座9，固定座9的弧形开口朝向滑槽7一侧。通过盖板8的设置可以避免演示装置在保存时灰尘的落入，演示装置使用时，将盖板8推到固定座9一端，翻转90
°
即可进行演示装置的操作。盖板8的上端面固定连接有把手10。通过把手10的设置便于对盖板8进行移动，同时便于演示装置的携带。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学数学教学用体积公式推导演示装置，包括容纳箱(1)和拼接块(2)，其特征在于，所述容纳箱(1)呈空腔设置，所述容纳箱(1)的上端面开设有空腔连通的操作口(3)，所述容纳箱(1)的四周侧壁以及底壁上等间距固定连接有磁片(4)，所述拼接块(2)的六侧壁上分别固定连接有磁片(4)，两所述磁片(4)之间通过磁力吸和，所述容纳箱(1)由透明的亚克力材质制成。2.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用体积公式推导演示装置，其特征在于，所述拼接块(2)的上下端面上固定连接有标识环(5)，两标识环(5)分别附着有不同的颜色图层。3.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘玉娟，张红彦，
申请(专利权)人：刘玉娟，
类型：新型
国别省市：