本实用新型专利技术公开了一种教育机器人教学进度监控装置，包括承载板，所述承载板顶部一侧设置有竖板，且竖板表面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，且滑块一侧通过预留槽安装轴承，所述竖板顶部通过预留螺纹孔安装螺杆，且螺杆一端位于轴承内，所述滑块顶部通过螺栓安装放置板，且放置板两侧顶部通过预留孔安装定位杆，所述定位杆一端通过螺丝安装压板，且压板一侧表面开设有限位槽，所述限位槽内滑动连接有移动板，所述竖板顶部设置有顶板，且顶板底部一侧设置有连接板，所述连接板一侧通过螺栓安装电机。本实用新型专利技术一种教育机器人教学进度监控装置，结构合理，使用便捷，适合被广泛推广和使用。推广和使用。推广和使用。
【技术实现步骤摘要】
一种教育机器人教学进度监控装置
[0001]本技术涉及教学进度监控
，特别涉及一种教育机器人教学进度监控装置。
技术介绍
[0002]教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件，它除了机器人机体本身之外，还有相应的控制软件和教学课本等，来促进少儿学习。
[0003]专利号：201620638195.7公开了一种教学管理监控机构，可以有效的进行教学管理的监控，其中接收装置设置于讲台桌上，方便老师进行实时监控，有利于课堂的教学管理。
[0004]上述装置存在以下不足：1、监控机构无法便捷的进行移动，导致监控容易出现死角，2、书本的放置机构高度无法便捷的进行调整，长时间使用，会导致学生颈椎受损，3、固定书本的机构长度无法便捷的进行调整，导致固定机构可能会遮挡书本上的文字，影响使用。
技术实现思路
[0005]本技术的主要目的在于提供一种教育机器人教学进度监控装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0007]一种教育机器人教学进度监控装置，包括承载板，所述承载板顶部一侧设置有竖板，且竖板表面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，且滑块一侧通过预留槽安装轴承，所述竖板顶部通过预留螺纹孔安装螺杆，且螺杆一端位于轴承内，所述滑块顶部通过螺栓安装放置板，且放置板两侧顶部通过预留孔安装定位杆，所述定位杆一端通过螺丝安装压板，且压板一侧表面开设有限位槽，所述限位槽内滑动连接有移动板，所述竖板顶部设置有顶板，且顶板底部一侧设置有连接板，所述连接板一侧通过螺栓安装电机，且电机一侧动力输出端贯穿连接板通过联轴器安装往复丝杆，所述往复丝杆上设置有丝块，且丝块底部通过安装架安装监控摄像头。
[0008]进一步地，所述连接板另一侧顶部通过螺丝安装导向杆，且导向杆一端贯穿丝块。
[0009]进一步地，所述放置板顶部两侧通过预留螺纹孔安装与定位杆相对应的定位螺丝，所述压板底部一侧表面均通过预留螺纹孔安装固定螺丝。
[0010]进一步地，所述放置板一端底部设置有L型限位板。
[0011]进一步地，所述承载板底部两端均设置有支撑腿。
[0012]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0013]1.通过设置电机、往复丝杆、丝块和监控摄像头，在使用过程中，人员可以手动打开电机，其会驱动往复丝杆进行旋转，从而使得丝块带动监控摄像头做横向的往复运动，进
而防止监控出现死角，提高监控质量。
[0014]2.通过设置螺杆、滑块、滑槽和轴承，在使用时，人员可以根据现场情况，手动的旋转螺杆，由于螺杆通过轴承与滑块连接，且滑槽会对滑块起到限位作用，所以滑块不会转动，但滑块会在滑槽内滑动，从而改变放置板的高度，进而使得书本放置的高度满足人员所需，防止在长时间学习后，学生的颈椎受损。
[0015]3.通过设置定位杆、定位螺丝、压板和移动板，在使用时，人员可以将外部书本放置在放置板一端，此时，人员可以根据放置板的大小，手动的对移动板施加一定的力，从而使得移动板的伸出长度满足人员所需，随后，人员可以手动对定位杆施加一定的力，从而使得压板和移动板的一端接触书本，以将书本固定，而后，人员可以手动旋转定位螺丝，从而将压板固定，进而将书本固定，本装置可以便捷的对固定机构的长度进行调整，防止固定机构可能会遮挡书本上的文字，保证使用性能。
附图说明
[0016]图1为本技术一种教育机器人教学进度监控装置的整体结构示意图。
[0017]图2为本技术一种教育机器人教学进度监控装置的滑块、滑槽、轴承、放置板和定位螺丝结构示意图。
[0018]图3为本技术一种教育机器人教学进度监控装置A部分放大结构示意图。
[0019]图中：1、支撑腿；2、承载板；3、竖板；4、L型限位板；5、放置板；6、限位槽；7、滑槽；8、螺杆；9、监控摄像头；10、丝块；11、导向杆；12、往复丝杆；13、连接板；14、电机；15、轴承；16、定位螺丝；17、压板；18、滑块；19、移动板；20、固定螺丝；21、顶板；22、定位杆。
具体实施方式
[0020]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0021]如图1
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3所示，一种教育机器人教学进度监控装置，包括承载板2，所述承载板2顶部一侧设置有竖板3，且竖板3表面开设有滑槽7，所述滑槽7内滑动连接有滑块18，且滑块18一侧通过预留槽安装轴承15，所述竖板3顶部通过预留螺纹孔安装螺杆8，且螺杆8一端位于轴承15内，所述滑块18顶部通过螺栓安装放置板5，且放置板5两侧顶部通过预留孔安装定位杆22，所述定位杆22一端通过螺丝安装压板17，且压板17一侧表面开设有限位槽6，所述限位槽6内滑动连接有移动板19，所述竖板3顶部设置有顶板21，且顶板21底部一侧设置有连接板13，所述连接板13一侧通过螺栓安装电机14，且电机14一侧动力输出端贯穿连接板13通过联轴器安装往复丝杆12，所述往复丝杆12上设置有丝块10，且丝块10底部通过安装架安装监控摄像头9。
[0022]其中，所述连接板13另一侧顶部通过螺丝安装导向杆11，且导向杆11一端贯穿丝块10。
[0023]本实施例中如图1所示，导向杆11可以防止丝块10转动，从而使得丝块10只能做横向的往复运动。
[0024]其中，所述放置板5顶部两侧通过预留螺纹孔安装与定位杆22相对应的定位螺丝16，所述压板17底部一侧表面均通过预留螺纹孔安装固定螺丝20。
[0025]本实施例中如图1、2、3所示，人员可以手动旋转定位螺丝16，从而将压板17固定，人员手动旋转固定螺丝20，可以将移动板19的位置固定。
[0026]其中，所述放置板5一端底部设置有L型限位板4。
[0027]本实施例中如图1、2所示，L型限位板4可以对放置板5一侧的书本起到限位作用。
[0028]其中，所述承载板2底部两端均设置有支撑腿1。
[0029]本实施例中如图1所示，支撑腿1可以对承载板2起到支撑作用。
[0030]需要说明的是，本技术为一种教育机器人教学进度监控装置，工作时，人员先将电机14和监控摄像头9(厂家为深圳市安嘉科技有限公司，型号为CF32R8
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45X
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XF200L3)的外接线连接外部供电机构，并将监控摄像头9与对应的手机进行连接，随后将外部的教育机器人放置在承载板2顶部的指定位置，下一步，人员可以将外部书本放置在放置板5一端，此时，人员可以根据放置板5的大小，手动的对移动板19施加一定的力，从而使得移动板19的伸出长度满足人员所需，随后，人员可以手动对定位杆22施加一定的力，从而使得压板17和移动板19的一端接触书本，以将书本固定，而后，人员可以本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教育机器人教学进度监控装置，包括承载板(2)，其特征在于：所述承载板(2)顶部一侧设置有竖板(3)，且竖板(3)表面开设有滑槽(7)，所述滑槽(7)内滑动连接有滑块(18)，且滑块(18)一侧通过预留槽安装轴承(15)，所述竖板(3)顶部通过预留螺纹孔安装螺杆(8)，且螺杆(8)一端位于轴承(15)内，所述滑块(18)顶部通过螺栓安装放置板(5)，且放置板(5)两侧顶部通过预留孔安装定位杆(22)，所述定位杆(22)一端通过螺丝安装压板(17)，且压板(17)一侧表面开设有限位槽(6)，所述限位槽(6)内滑动连接有移动板(19)，所述竖板(3)顶部设置有顶板(21)，且顶板(21)底部一侧设置有连接板(13)，所述连接板(13)一侧通过螺栓安装电机(14)，且电机(14)一侧动力输出端贯穿连接板(13)通过联轴器安装...
【专利技术属性】
技术研发人员：韩青江，
申请(专利权)人：嘉兴极点科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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