一种用于英语教学的多模态英语教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于英语教学的多模态英语教学装置，涉及英语教学辅助设备技术领域。本实用新型专利技术包括底板和多个不尽相同的字母板，所述底板顶部的两侧设置有相互对应的支撑架，两个所述支撑架相对一侧的顶部均固定安装有轴杆且两个所述轴杆上转动设置有白板，所述白板的中部为空心结构且其内部敷设有软磁贴，每个所述字母板上均固定安装有用于吸附在白板上的磁片。本实用新型专利技术通过在白板的内部填设软磁贴，并通过在白板上吸附对应时态表现形式的词组可简易对书写语句中的填词赋予时态的变化，设备通过直接移动相应的字母板实现词组的填充，不需要反复擦除更改语句，保证了教学工作的有效有序进行，更有利于课外辅导工作中的使用。中的使用。中的使用。

【技术实现步骤摘要】
一种用于英语教学的多模态英语教学装置


[0001]本技术涉及英语教学辅助设备
，具体涉及一种用于英语教学的多模态英语教学装置。

技术介绍

[0002]英语教学过程中讲师通常需要根据不同的语境对学生进行时态的练习教学，为便于对学生的训练一般会采用现有的词组让学生进行选择填空，课外辅导时一般通过在白板书写固定的词组，让学生填上合适的后缀或时态完成对学生的辅导训练作用，这种方式下书写的词组在填写错误需要擦除时可能会导致意外擦除了周围的单词，不利于授课的正常使用。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于：为解决上述
技术介绍
中所提出的问题，本技术提供了一种用于英语教学的多模态英语教学装置。
[0004]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0005]一种用于英语教学的多模态英语教学装置，包括底板和多个不尽相同的字母板，所述底板顶部的两侧设置有相互对应的支撑架，两个所述支撑架相对一侧的顶部均固定安装有轴杆且两个所述轴杆上转动设置有白板，所述白板的中部为空心结构且其内部敷设有软磁贴，每个所述字母板上均固定安装有用于吸附在白板上的磁片，两个所述支撑架的底部均固定安装有用于固定白板相对位置的固定组件。
[0006]进一步地，所述固定组件包括两个固定安装在对应支撑架底部一侧的固定板，两个所述固定板相互靠近且两个所述固定板的顶部均固定安装有弹簧，两个所述支撑架位于对应固定板的位置处均开设有竖直方向的滑槽，两个所述滑槽内均滑动设置有连接在对应弹簧的顶部用于卡设在白板底部的U型卡槽。r/>[0007]进一步地，所述白板的正反两面均固定安装有靠近边侧的L型放置槽，两个所述L型放置槽在对应面朝向学生时其位置均处在白板底部且开口朝上设置。
[0008]进一步地，所述底板顶部的两侧固定安装有两个相互对应的C型滑框，两个所述支撑架均滑动设置在对应的C型滑框内，两个所述支撑架的底部连接有连接杆，所述连接杆的一侧固定安装有调节板，所述底板的顶面固定安装有贯穿调节板中部的螺纹杆，所述调节板的中部开设有圆口且所述圆口上转动设置有螺纹连接在螺纹杆上的调节环。
[0009]进一步地，所述连接杆的结构呈C型，所述螺纹杆避开白板所在转轴的竖直位置进行设置。
[0010]进一步地，其中一个所述C型滑框的一侧固定安装有若干个用于放置教学工具的放置盒。
[0011]本技术的有益效果如下：本技术通过在白板的内部填设软磁贴，并通过在白板上吸附对应时态表现形式的词组可简易对书写语句中的填词赋予时态的变化，设备
通过直接移动相应的字母板实现词组的填充，不需要反复擦除更改语句，保证了教学工作的有效有序进行，更有利于课外辅导工作中的使用。
附图说明
[0012]图1是本技术结构立体图；
[0013]图2是本技术图1中A处结构放大图；
[0014]图3是本技术结构侧视图；
[0015]图4是本技术图3中B
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B方向剖视图；
[0016]附图标记：1、底板；2、支撑架；3、白板；4、软磁贴；5、字母板；6、固定板；7、弹簧；8、U型卡槽；9、L型放置槽；10、C型滑框；11、螺纹杆；12、连接杆；13、调节板；14、调节环；15、放置盒。
具体实施方式
[0017]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0018]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0020]在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0021]如图1
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4所示，本技术一个实施例提供的一种用于英语教学的多模态英语教学装置，通过在白板3的内部填设软磁贴4，并通过在白板3上吸附对应时态表现形式的词组可简易对书写语句中的填词赋予时态的变化，设备通过直接移动相应的字母板5实现词组的填充，不需要反复擦除更改语句，保证了教学工作的有效有序进行，更有利于课外辅导工作中的使用，为实现设备的结构功能，这里设置设备包括用于提供支撑框架的底板1和多个不尽相同的字母板5(字母板5字母可设置为“ied”、“ed”、“ing”、“have”和“been”等等，个数应为多个)，具体的，这里在底板1顶部的两侧设置有相互对应的支撑架2，在两个支撑架2相对一侧的顶部均固定安装有轴杆并在两个轴杆上转动设置有白板3(用于正常提供白板3的翻转以便于扩增使用面积)，为保证字母板5的吸附填词的作用，这里设置白板3的中部为空心结构并在其内部敷设有软磁贴4(如图1所示)，并在每个字母板5上均固定安装有用于吸
附在白板3上的磁片，为保证白板3相对位置的固定不易发生偏移，这里应在两个支撑架2的底部均固定安装有用于固定白板3相对位置的固定组件。
[0022]如图2和图4所示，在一些实施例中，为实现固定组件的固定作用，这里具体细化固定组件包括两个固定安装在对应支撑架2底部一侧的固定板6，具体的，这里在两个固定板6相互靠近且两个固定板6的顶部均固定安装有弹簧7，并在两个支撑架2位于对应固定板6的位置处均开设有竖直方向的滑槽(如图2所示)，最后在两个滑槽内均滑动设置有连接在对应弹簧7的顶部用于卡设在白板3底部的U型卡槽8，当需要固定白板3在竖直方向上的摆设位置时，压下U型卡槽8，当白板3翻转至固定的位置后，松动对弹簧7的挤压作用时U型卡槽8卡设在白板3的底部即可(如图2所示)。
[0023]如图1所示，为防止字母板5的摆放散乱，这里在白板3的正反两面均固定安装有靠近边侧的L型放置槽9，设置两个L型放置槽9在对应面朝向学生时其位置均处在白板3底部，且此时对应L型放置槽9的开口朝上设置(如图1所示)，通过L型放置槽9对字母板5的收纳作用有效保证了字母板5在收纳时的有序性，不易从白板3上脱落更有利于设备的正常使用。
[0024]如图1所示，为本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，包括底板(1)和多个不尽相同的字母板(5)，所述底板(1)顶部的两侧设置有相互对应的支撑架(2)，两个所述支撑架(2)相对一侧的顶部均固定安装有轴杆且两个所述轴杆上转动设置有白板(3)，所述白板(3)的中部为空心结构且其内部敷设有软磁贴(4)，每个所述字母板(5)上均固定安装有用于吸附在白板(3)上的磁片，两个所述支撑架(2)的底部均固定安装有用于固定白板(3)相对位置的固定组件。2.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述固定组件包括两个固定安装在对应支撑架(2)底部一侧的固定板(6)，两个所述固定板(6)相互靠近且两个所述固定板(6)的顶部均固定安装有弹簧(7)，两个所述支撑架(2)位于对应固定板(6)的位置处均开设有竖直方向的滑槽，两个所述滑槽内均滑动设置有连接在对应弹簧(7)的顶部用于卡设在白板(3)底部的U型卡槽(8)。3.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，所述白板(3)的正反两面...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨青，
申请(专利权)人：陕西国防工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：