一种学习支持系统及其学习评价方法技术方案

本发明专利技术涉及一种学习支持系统及其学习评价方法，属于学习系统与计算机信息技术应用领域。本发明专利技术的学习支持系统包括学习支持、成绩管理、教学管理和系统管理四个功能模块。适应不同层次学生的需要，学习任务开放。适应多种学习方法和内容，促进学生之间交流和协作，以及教学双方的有效交流与互动。实现学习评价的多元化和智能化。可以与在线考试系统接口，进行设计类主观题的在线考试，实现自动批改。基于本发明专利技术系统的学习评价包含同学评价、教师评价和自我评价。可以与自定义报表系统接口，完成各种统计报表的生成和输出；与教学管理信息系统接口，为其提供基础数据；与网络学习系统（或教学资源网站）接口，方便学生学习。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及，属于学习系统与计算机 信息技术应用领域。二.
技术介绍
随着信息技术的发展，计算机和互联网已经广泛应用于学习过程，出现了 电子学习、开放式学习、网络学习、合作学习和探究式学习等多种学习方法。人们已经提出了多种学习系统(如专利号为02127036. 8的学习支持系统、专利 号为200610026185.9的基于网络的学习方法与可携式学习系统)，通过客户端 访问或下载服务器的教学资源进行学习，并提供在线的学生交流、教师辅导和 考试功能。这些教学资源采用了文字、图表、声音、动画和视频等多种媒体形 式，生动形象，提高了学习的趣味性和效率，有效促进了学习。也出现了多种 可以从网络服务器下载教学资源，进行离线学习的电子设备，如各种语言学习 机。这些系统和设备仅注重知识的呈现，在促进学生的有效交流与协作方面不 足，在学习评价方面仍然采用传统的考试方法。传统的考试学习评价方法评价主体单一、过分强调甄别和选拔，在促进学 生全面发展方面不足。在多元智能理论和后现代主义指导下，在信息技术环境 支持下，倡导学习评价的人文特性，形成性评价与总结性评价相结合，评价内 容、主体、标准和方法多元化，评价手段数字化。通过评价不仅促进学生的学 习，还要促使学生掌握科学的学习方法。目前传统的标准化考试系统和在线学 习评价系统较多，如专利号为200310122454. 8的在线学习成绩评定方法及系统。 多元学习评价方法的研究文献较多，都是针对某一课程设计一套评价指标。在 信息技术环境支持下，适合多种课程内容，多种学习方法的多元学习评价系统 还没有文献报道。主观题的自动批改是在线考试系统中的难点，目前的研究涉及人工智能、 模式识别和自然语言处理技术，主要用于学生答案的识别及其与标准答案的匹 配。这对于简答题，论述题等有标准答案的主观题是可行的。设计类的主观题 要求学生根据给出的条件和要求，依据掌握的知识设计一个元件、 一段程序或 一个界面等，没有标准答案或者说标准答案有无数种。因此这些研究在设计类 主观题的自动批改方面无能为力。本专利技术的学习支持系统辅助学生进行有效交流与协作，并提供在此系统支 持下的多元学习评价方法。此系统也可与在线考试系统接口进行设计类主观题 的自动批改。三.
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供，适应不同层 次学生的需要，适应多种学习方法和内容，促进学生之间交流和协作，以及教 学双方的有效交流与互动，实现学习评价的多元化和智能化。通过本专利技术的系 统学生可以采用电子学习、开放式学习、网络学习、合作学习和探究式学习等 多种学习方法，进行在线交流与协作，促进学习。通过本专利技术的系统，可以进 行自我评价、同学评价和教师评价，可以对学习方法和内容、提出的问题和解 答进行评价。本专利技术的系统也可通过接口嵌入在线考试系统进行设计类主观题 的在线考试，实现自动批改。所述设计类主观题是指要求学生根据给出的条件 和要求，依据掌握的知识制定方案、计划或图样，如设计一个元件、 一种产品、 一段程序、 一个图案或一个界面等。本专利技术的系统，包括学习支持、成绩管理、教学管理和系统管理四个功能 模块，如图1所示。在本专利技术的系统支持下的学习以固定长度的学习时间为单 位，称为一节课。辅导教师根据教学计划，对于每一节课都预先确定学习目标 和要求，并依据这些学习目标和要求设计多个可选的学习任务，如在《计算机文化基础》课程学习中，要求采用Word设计一份求职简历。学生在一节课中可 以完成给定的可选任务，也可以修改给定的任务或自己设计学习任务，但是要 符合学习目标和要求。所述学习支持模块包括同步协同功能、学习评价功能、智能电子白板和学 习辅导功能。所述同步协同功能使学生自发形成协同任务组，任务组的学生可 以交流协作共同完成一个学习任务。任务组的组长由组内学生担任，负责任务 的协调和组内其他人员的评价。 一个学生可以参加多个任务组，也可以自己独 立完成整个任务。 一个学生可以完成一个或多个任务，只要符合本节课的学习 目标和要求即可。所述学习评价功能指学生在参考或验证其他同学的方案、程 序、计算或提出的问题和解答后给出评分，并在一节课学习结束时进行自我评 价。 一个学生可以评价同组同学，也可以评价其他组同学。所述智能电子白板 是一个讨论区，学生可以发贴和跟贴。本专利技术的系统对于讨论内容提供了自定 义条件的搜索功能，缺省状态可以自动按照访问次数和当前任务内容倒序动态 排列，系统主动分析学生的问题和讨论，自主决策并提供指导和帮助。所述学 习辅导功能面向辅导教师评价和引导学习任务，可以应答提出的问题，删除与 学习目标和要求无关的讨论，删除不符合学习目标和要求的任务，发布公开消 息，对学习任务的设计、完成情况以及提出的问题和问题应答进行评价。所述成绩管理模块包括成绩评定功能、成绩分析功能、学习评价建模和统 计报表功能。所述学习成绩评定功能是指根据建立的学习评价模型，统计自我 评价、同学评价和教师评价三个部分的成绩，计算出每个学生的得分。所述成6绩分析功能对于班级学生的成绩分布和标准差自动计算，并依据学习评价模型 对班级或某个学生的多种能力和非智力因素等进行分析。所述学习评价建模功 能是指根据课程的学习目标和要求，综合自我评价、同学评价和教师评价，考 虑学习目标、能力培养和非智力因素等，确定多级学习评价指标及其质量等级， 并设计科学的评分方法。所述统计报表功能是指通过接口与自定义报表系统连 接完成各种统计报表的生成和输出，或向其他系统(如教学管理信息系统或在 线考试系统)传输学习成绩。所述教学管理模块包括学习预约功能、学生登记功能、学习安排功能和辅 导教师管理。所述学习预约功能是指学生根据课程学习计划预约相应课程内容 的学习。所述学生登记功能是指管理人员登记采用本专利技术的系统作为支持环境 进行学习的学生信息。所述学生信息包括学生的班级、学号、姓名、网名和密 码等信息。所述网名和密码在登记时采用缺省值，学生登录系统后可以自己更 改。所述学习安排功能是指根据预约学生信息、机房情况和辅导教师情况定期 安排，并生成课程表， 一般一周或一个月安排一次。所述辅导教师管理是指维 护辅导教师的基本信息、可用辅导时间和辅导课程等信息。所述系统管理模块包括系统设置、权限管理和日志管理功能。所述系统设 置包含与其他系统的接口设置、系统界面设置、数据库服务器设置以及打印机 设置等。所述权限管理包括系统管理员的账号和密码管理、系统功能项目维护、 用户授权、系统登录、权限认证以及系统锁定功能。基于本专利技术的系统进行学习评价的实施过程如下1.辅导教师根据教学计 划确定每次课的学习目标和要求，明确学习的知识点，并设计可选的学习任务。2. 辅导教师根据学习目标和要求建立学习评价模型。所述评价模型作为评价的 依据和前提，围绕教学目标的完成和多层次能力的培养，旨在促进学生的发展。3. 在本专利技术的系统支持下，在学习过程中不断进行评价。在学习过程中，学生 参考或查阅其他同学的任务完成情况、提出的问题或问题的回答等，系统强制 在继续其它工作前进行评价；也可以主动评价。为了保证评价的公正性，系统 仅显示每个学生的网名；为了促进学生学习，学生可以随时査看自己当前的评 价信息。辅导教师也可以进行评价。学生在学习结束本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学习支持系统，其特征在于　适应不同层次学生的需要，学习任务开放；　适应多种学习方法和内容，促进学生之间交流和协作，以及教学双方的有效交流与互动；　实现学习评价的多元化和智能化；　可以与自定义报表系统接口，完成各种 统计报表的生成和输出；与教学管理信息系统接口，为其提供基础数据；与网络学习系统（或教学资源网站）接口，方便学生学习。　可以与在线考试系统接口，进行设计类主观题的在线考试，实现自动批改。所述设计类主观题是指要求学生根据给出的条件和要求， 依据掌握的知识制定方案、计划或图样，如设计一个元件、一种产品、一段程序、一个图案或一个界面等。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：苏子林，
申请(专利权)人：鲁东大学，
类型：发明
国别省市：37[中国|山东]