用于引出比热概念的演示实验装置制造方法及图纸

中学物理教学中，比热概念的建立，要借助演示实验，本实用新型专利技术是一种用于引出比热概念的演示实验装置。本装置由固定在装置箱（１）内的圆筒容器（３），盖在容器（３）上的绝热塞（５）及穿过绝热塞的温度计组成。解决了现行教材中演示装置的诸多不严密问题。基于演示的需要，用投影仪将温度计放大成像在墙壁上，演示的每一个温度的示数，能为每一个同学直接观察。为中学物理教学提供了一个简单而又严密的演示实验和实验装置。（*该技术在1999年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

中学物理教学，在引入比热概念时，必须演示实验，查阅专利文献，及平时对有关杂志、书刊的了解，现尚无该项演示实验成套装置。本技术的目的是为中学物理教师引入比热概念的教学，提供一个简单、严密的演示实验装置。附图(1)为装置剖视图，附图(2)为装置俯视图。装置结构参说明书附附图说明图1－装置箱，2－绝热层，3－容器，4－试管，5－容器绝热塞，6－试管绝热塞，7－热源温度计，8－实验物温度计，9－热源温度计孔，10－实验物温度计孔，11－试管孔。其中容器(3)是两个外面包有石棉绝热层(2)高11－12cm，内直径8cm的塑料园筒，注入热水作为热源。试管是外径3－3.2cm，高10cm的玻璃园筒试管(4)。容器开口由绝热塞(5)塞住，绝热塞(5)近边缘处开有直径3.0－3.2cm的园孔(11)试管(4)密接插入园孔(11)中，绝热塞(5)近试管处开有直径0.7cm的热源温度计孔(9)，密接插入热源温度计(7)。试管绝热塞上开有外直径0.7cm的实验物温度计孔(10)，插入实验物温度计孔(8)。两只塑料园筒容器(3)加绝热层(2)后固定在装置箱(1)里。实验时园筒容器(3)内各加约300克热水，被实验物可选室温下煤油和水各50克，放入试管(4)中，令两个容器(3)中热水降低1℃或2℃，使被测物各吸收300卡或600卡热量，此时被测水升温约6℃或12℃，煤油升温约12℃或24℃。为了演示效果好，用投影仪使四支温度计成放大实像于墙壁上。这样，演示的每一各温度计的示数能为同学直接观察。该装置还可测液体比热，换一个只开直径0.7cm园孔的绝热塞，还可作固体比热测试实验。现行教材中标出装置，选用两个酒精灯作热源，其缺点是无法说明热源提供的热量相同，更无法说明两种被实验物吸收的热量相同。从加热时间长短上，说明两物温度升高相同，而吸热不同，也是不严密的。同时加热，不能说明被实验两物吸热相同，因而升温不同也就没有意义，此时引出比热概念也不严密。本装置对上述问题都已给予解决，并且，温差、接触面、对流系数等影响传热的因素，全部为时间差保证了试验物得到相等的热量。换言之，本装置的关键是使被实验物吸收相同的热量情况下，温度升高不同，引出比热概念。权利要求1.用于引出比热概念的演示实验装置，中学物理教学现使用的是酒精灯、烧杯、铁架、温度计的散件组合，本技术的特征是由固定在装置箱(1)内的圆筒容器(3)，盖在容器(3)上的绝热塞(5)，穿过绝热塞(5)的温度计(7)，镶嵌在装置箱(1)和圆筒容器(3)之间的绝热层(2)，镶嵌在绝热塞(5)上的试管(4)，盖在试管(4)上的绝热塞(6)，穿过绝热塞(6)的温度计(8)组成。2.按权利要求(1)所述的实验装置，其特征在于温度计选用全透明温度计。专利摘要中学物理教学中，比热概念的建立，要借助演示实验，本技术是一种用于引出比热概念的演示实验装置。本装置由固定在装置箱(1)内的圆筒容器(3)，盖在容器(3)上的绝热塞(5)及穿过绝热塞的温度计组成。解决了现行教材中演示装置的诸多不严密问题。基于演示的需要，用投影仪将温度计放大成像在墙壁上，演示的每一个温度的示数，能为每一个同学直接观察。为中学物理教学提供了一个简单而又严密的演示实验和实验装置。文档编号G09B23/16GK2052924SQ89205509公开日1990年2月14日 申请日期1989年4月4日 优先权日1989年4月4日专利技术者张士勇, 任崇周, 赵滨 申请人:张士勇, 任崇周, 赵滨本文档来自技高网...

【技术保护点】
用于引出比热概念的演示实验装置，中学物理教学现使用的是酒精灯、烧杯、铁架、温度计的散件组合，本实用新型的特征是由固定在装置箱（１）内的圆筒容器（３），盖在容器（３）上的绝热塞（５），穿过绝热塞（５）的温度计（７），镶嵌在装置箱（１）和圆筒容器（３）之间的绝热层（２），镶嵌在绝热塞（５）上的试管（４），盖在试管（４）上的绝热塞（６），穿过绝热塞（６）的温度计（８）组成。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张士勇，任崇周，赵滨，
申请(专利权)人：张士勇，任崇周，赵滨，
类型：实用新型
国别省市：87[中国|西安]