小学数学多种类型应用题助解尺制造技术

一种小学数学多种类型应用题助解尺，包括一刻度尺（１），刻度尺（１）分为标准量和比较量两部分，标准量部分包括在刻度尺（１）上标有表示单位“１”和“１倍”的两条线段，比较量部分包括装在刻度尺（１）上并能转动１８０°角的长度可调的变量杆（２），变量杆（２）有结构相同的两根，其起点位置与刻度尺（１）上的“０”刻度纵向对齐，其特征是在表示单位“１”的线段上面标有按照数值大小依次正向和反向排列的常用百分数，下面标有按照数值大小依次正向和反向排列的单位“１”的常用最简真分数，在“１倍”线段的延长线的整数倍位置处标有相对应的整数倍及用来表示带小数倍数的刻度，在刻度尺（１）的纵向上方设有以“１”为标注单位的直尺，在刻度尺（１）的端部还安装有题型显示块（７），变量杆（２）是多节插接的空心拉杆，在最外层的空心拉杆的伸缩端的端部设有与刻度尺（１）相连接的连接柱（４）。（*该技术在2013年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种小学数学多种类型应用题的教具。
技术介绍
小学数学应用题是教师教和学生学的重点和难点，是促使小学生由具体形象思维到抽象逻辑思维的关键。现在，在教与学小学数学应用题时，老师主要采用画线段图的方法加以引导，其不足之处一是老师每堂课都要画线段，费工费时，增加了老师的工作量，二是不形象直观，影响教学效果，而已有的教具和学具非常少，只有行程相遇应用题有教具，也只能老师操作学生看，学生不能亲自动手操作或者没有机会操作。因此，迫切需要有一种能演示多种类型应用题数量关系的教具和学具来辅助教学，达到形象直观地表达数量之间的关系，极大地提高应用题教学质量的目的。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种老师在讲课时不需要在黑板上画线段图，而由师生共同操作演示尺，来形象地演示数量之间的关系的小学数学多种类型应用题助解尺。为实现上述目的，本技术包括一刻度尺，刻度尺分为标准量和比较量两部分，标准量部分包括在刻度尺上标有表示单位“1”和“1倍”的两条线段，比较量部分包括装在刻度尺上并能转动180°角的长度可调的变量杆，变量杆有结构相同的两根，其起点位置与刻度尺上的“0”刻度纵向对齐，其结构特点是在表示单本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：马来营，吴锦芝，
申请(专利权)人：马来营，
类型：实用新型
国别省市：