一种对流筒演示器，其特点是有一个底座，底座上竖立有玻璃筒，玻璃筒内的底部设有热源，热源处的玻璃筒的侧壁上设有通风孔，通风孔中设有橡皮塞，玻璃筒内的热源上部设有一个隔离板，隔离板上部设有至少一个通孔，通孔中穿有支杆，支杆的两端搭在玻璃筒顶端的敞口上。本实用新型专利技术结构简单，可操作性强，可直观的演示空气对流的关系，既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学生学习的兴趣和动手能力，对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。（*该技术在2017年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用具，特别是涉及一种演示空气对流的对流筒 演示器，是对现有中学物理教学用具品种的补充，属于文教用品范畴。技术背景目前，中学教学用具品种很多，但都功能单一，只是针对各自需要展示的 内容而设计的。在初中物理教学中通过实验使学生掌握空气对流的知识，是 物理教学中一个很重要的内容，然而又是物理课的重要且难于理解的课程之 一，学生和教师都迫切需要有针对性的教学用具，现有对流实验不但实验器 材复杂，操作不便，而且实验现象不够直观，很难使学生亲身体验空气对流的 验证过程，从而给教学带来一定困难，甚至影响到学生成绩和学习兴趣。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术存在的上述不足，通过研究改进， 给出一种演示空气对流的对流筒演示器。这种新型的对流筒演示器结构简单， 可操作性强，可直观的演示空气对流的关系，既便于教师快捷地完成教学任 务，又提高了学生学习的兴趣和动手能力，对培养学生的分析和解决问题的 能力大有帮助。本技术给出的技术方案是:这种对流筒演示器，其特点是有一个底 座，底座上竖立有玻璃筒，玻璃筒内的底部设有热源，热源处的玻璃筒的侧壁 上设有通风孔,通风孔中设有橡皮塞,玻璃筒内的热源上部设有一个隔离板， 隔离板上部设有至少一个通孔，通孔中穿有支杆，支杆的两端搭在玻璃筒顶端的敞口上。与现有技术相比，本技术的有益效果是结构简单,可操作性强，可 直观的演示空气对流的关系，既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学 生学习的兴趣和动手能力，对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。附图说明图为本技术给出实施例的结构示意图。具体实施方式如图所示，这种对流筒演示器，有一个底座5，底座5上竖立有玻璃筒3， 玻璃筒3内的底部设有作为热源的蜡烛7,蜡烛7处的玻璃筒的侧壁上设有 通风孔4，通风孔4中设有橡皮塞6，玻璃筒3内的蜡烛7上部设有一个隔离 板2，隔离板2上部设有至少一个通孔8，通孔8中穿有支杆1，支杆1的两端 搭在玻璃筒3顶端的敞口 9上。演示时，先点燃蜡烛7，拔下通风孔4中的橡皮塞6，使蜡烛7能正常燃烧， 表明在玻璃筒3内蜡烛7燃烧时产生的热空气不断上升的同时，玻璃筒3外 的冷空气通过通风孔4不断进入玻璃筒3内，形成了空气对流。如果堵上通 风孔4中的橡皮塞6，空气不对流了，则蜡烛7逐渐熄灭。如果堵上通风孔4 中的橡皮塞6，而将隔离板2放置在玻璃筒3顶端的敞口 9上，隔离板2将玻 璃筒3内的上部空间分为两部分，此时，蜡烛7不会熄灭，这是因为空气通过 玻璃筒3内上部的两个被隔离的半圆柱体空间和玻璃筒3内下部形成空气对 流的缘故。权利要求1.一种对流筒演示器，其特征在于有一个底座，底座上竖立有玻璃筒，玻璃筒内的底部设有热源，热源处的玻璃筒的侧壁上设有通风孔，通风孔中设有橡皮塞，玻璃筒内的热源上部设有一个隔离板，隔离板上部设有至少一个通孔，通孔中穿有支杆，支杆的两端搭在玻璃筒顶端的敞口上。专利摘要一种对流筒演示器，其特点是有一个底座，底座上竖立有玻璃筒，玻璃筒内的底部设有热源，热源处的玻璃筒的侧壁上设有通风孔，通风孔中设有橡皮塞，玻璃筒内的热源上部设有一个隔离板，隔离板上部设有至少一个通孔，通孔中穿有支杆，支杆的两端搭在玻璃筒顶端的敞口上。本技术结构简单，可操作性强，可直观的演示空气对流的关系，既便于教师快捷地完成教学任务，又提高了学生学习的兴趣和动手能力，对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。文档编号G09B23/00GK201126655SQ200720016588公开日2008年10月1日 申请日期2007年12月10日 优先权日2007年12月10日专利技术者月 赵 申请人:月 赵本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种对流筒演示器，其特征在于有一个底座，底座上竖立有玻璃筒，玻璃筒内的底部设有热源，热源处的玻璃筒的侧壁上设有通风孔，通风孔中设有橡皮塞，玻璃筒内的热源上部设有一个隔离板，隔离板上部设有至少一个通孔，通孔中穿有支杆，支杆的两端搭在玻璃筒顶端的敞口上。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：赵月，
申请(专利权)人：赵月，
类型：实用新型
国别省市：21[中国|辽宁]
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