模拟人体触电教学模型制造技术

模拟人体触电教学模型，属于中、小学教学用具，在人体模型１上设置有连接手掌２至脚部３和、或连接两手掌２的导线４，在导线４上连接有发光灯泡５，在手掌２和脚部３上设置有与导线４连接的触点６。操作演示方便，直观性强，示范效果好，可清楚直观地演示双线触电和单线触电现象。结构简单，成本低。演示部件齐全，整体性好。制作简单，结构紧凑，便于携带，是中、小学安全用电教学的理想教学模型。（*该技术在2017年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学模型，特别是一种中、小学教学用的模拟人体触电 教学模型。
技术介绍
目前在中、小学教课书如初中物理课本中都有安全用电方面的内容，但在教 学中都没有教学模型，往往只能借助课本或挂图，不够生动直观，无法演示和操 作，不便于理解，教学效果不够理想。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种结构简单、演示方便，实用性、操作性强的模 拟人体触电教学模型。本技术的技术解决方案是模拟人体触电教学模型，有一个人体模型， 在人体模型上设置有连接手掌至脚部和、或连接两手掌的导线，在导线上连接有 发光灯泡，在手掌和脚部上设置有与导线连接的触点。本技术还可以在人体模型上的臂膀和手肘部位采用销轴铰接。本技术还可以在人体模型上对应一手掌和脚部上的触点各设置有一根 导电杆，手掌上的导电杆连接电源火线，脚部上的导电杆连接电源地线。本技术还可以在人体模型上对应两手掌上的触点各设置有一根导电杆， 一手掌上的导电杆连接电源火线，另一手掌上的导电杆连接电源地线。本技术的发光灯泡为高亮度发光二板管，它们串联在导线上。本技术的有益效果是1，可以更加清楚直观地演示双线触电和单线触 电现象。采用发光灯泡显示电流的流通状况，便于理解，示范效果好。2，操作 演示方便。在模型上可设置导电杆，人体模型的手臂可活动，便于显示人体与电 线接触和分离的状况，操作的直观性强，其电源可采用直流电源，使用安全可靠。3，结构简单，成本低。模型上的演示部件齐全，整体性好。制作简单，结构紧 凑，便于携带，是中、小学安全用电教学的理想教学模型。附图说明图1是本技术的第一种实施例的结构示意图图2是本技术的第二种实施例的结构示意图具体实施方式以下结合附图和具体实施方式对本技术作进一步的详细描述-参见图l，本技术模拟人体触电教学模型，有一个人体模型l，在人体模型1上设置有连接手掌2至脚部3和、或连接两手掌2的导线4,在导线4上 连接有发光灯泡5，在手掌2和脚部3上设置有与导线4连接的触点6。触点6 可以理解为是导线的接头，它可以与电源线连通。为便于演示操作，人体模型l 上的臂膀和手肘部位采用销轴7铰接，使人体模型1的手臂可以上下活动。为使 模型的演示更直观，可以在人体模型1上对应一手掌2和脚部3上的触点6各设 置有一根导电杆8、 9。导电杆8、 9可以采用铜丝或铜管制作，手掌2上的导电 杆8置于人体模型1的上部，它连接电源火线；脚部3上的导电杆9置于人体模 型的下部，它连接电源地线。人体模型1采用木板或釆用可透光的材料如塑料或 有机玻璃制成，导线4固定在人体模型1上，发光灯泡5可以为高亮度发光二板 管，它们可以串联在导线4上，也可以并联的方式与导线4连接。图1中，导线 4的走向是从人体模型1的手掌2部位经手臂穿过身体部位向下直至两脚部3上 的触点6，它可以演示单线触电现象。操作时，将电源火线与手掌2上的导电杆 8接通，电源地线与脚部3上的导电杆9接通，打开开关，导线4与电源设备构 成了闭合电路，人体模型1上的20个发光灯泡5开始发光，清楚地显示出电流 经手掌2穿过人体至脚部3与大地构成闭合电路的状况。当把手掌2移开导电杆 8，手掌2上的触点6与导电杆8断开，发光灯泡5熄灭。参见图2，在人体模型1上对应两手掌2上的触点6各设置有一根导电杆8、 10， 一手掌2上的导电杆8连接电源火线，另一手掌2上的导电杆IO连接电源 地线。这时，导线4的走向是从人体模型1的一只手掌2经人体模型1的手臂穿 过胸膛直至另一只手掌2上的触点6。它可以演示双线触电现象。操作时，将电 源火线与手掌2上的导电杆8接通，电源地线与另一手掌2上的导电杆10接通，打开开关，导线4与电源设备构成了闭合电路，人体模型l上的ll个发光灯泡 5开始发光，清楚地显示出电流经手掌2穿过人体胸膛至另一手掌2与电网中的 电源零线构成闭合电路的状况。当把手掌2移开导电杆10，手掌2上的触点6 与导电杆10断开，发光灯泡5熄灭。本技术的另一实施例是将导线4从人体模型1上的一只手掌2布置到胸 膛部位后进行分支， 一根向下直至两脚部3上的触点6，另一根身体穿过胸膛直 至另一只手掌上的触点6。这样在一个人体模型1上就可以分别演示单线触电现 象和双线触电现象。本技术所用的电源采用交流电源时，应在导线4及发光灯泡连接电路上 设置电阻，本技术也可以采用直流电源，这样在演示操作上更加安全。权利要求1.模拟人体触电教学模型，有一个人体模型(1)，其特征在于在人体模型(1)上设置有连接手掌(2)至脚部(3)和、或连接两手掌(2)的导线(4)，在导线(4)上连接有发光灯泡(5)，在手掌(2)和脚部(3)上设置有与导线(4)连接的触点(6)。2. 根据权利要求1所述的模拟人体触电教学模型，其特征在于人体模型 (1)上的臂膀和手肘部位采用销轴(7)铰接。3. 根据权利要求1所述的模拟人体触电教学模型，其特征在于在人体模 型(1)上对应一手掌(2)和脚部(3)上的触点(6)各设置有一根导电杆(8、 9)，手掌(2)上的导电杆(8)连接电源火线，脚部(3)上的导电杆(9)连接 电源地线。4. 根据权利要求1所述的模拟人体触电教学模型，其特征在于在人体模型(1)上对应两手掌(2)上的触点(6)各设置有一根导电杆(8、 10), —手 掌(2)上的导电杆(8)连接电源火线，另一手掌(2)上的导电杆(10)连接 电源地线。5. 根据权利要求1所述的模拟人体触电教学模型，其特征在于发光灯泡(5) 为高亮度发光二板管，它们串联在导线(4)上。专利摘要模拟人体触电教学模型，属于中、小学教学用具，在人体模型1上设置有连接手掌2至脚部3和、或连接两手掌2的导线4，在导线4上连接有发光灯泡5，在手掌2和脚部3上设置有与导线4连接的触点6。操作演示方便，直观性强，示范效果好，可清楚直观地演示双线触电和单线触电现象。结构简单，成本低。演示部件齐全，整体性好。制作简单，结构紧凑，便于携带，是中、小学安全用电教学的理想教学模型。文档编号G09B23/00GK201007864SQ20072008362公开日2008年1月16日 申请日期2007年2月17日 优先权日2007年2月17日专利技术者琦 朱 申请人:琦 朱本文档来自技高网...

【技术保护点】
模拟人体触电教学模型，有一个人体模型（１），其特征在于：在人体模型（１）上设置有连接手掌（２）至脚部（３）和、或连接两手掌（２）的导线（４），在导线（４）上连接有发光灯泡（５），在手掌（２）和脚部（３）上设置有与导线（４）连接的触点（６）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：朱琦，
申请(专利权)人：朱琦，
类型：实用新型
国别省市：83[中国|武汉]