语言学习卡片阅读机制造技术

一种语言学习卡片阅读机，包括主机、在主机内适当位置处的辨识机构及一片以上可插置于辨识机构内辨识的学习卡，其特征是主机上设有插槽，扬声器及控制键，辨识机构配置于插槽的一侧，当学习卡插置于其内，通过本实用新型专利技术的结构，可使辨识机构判读学习卡的内容，并以语音的形式由扬声器中释出。本实用新型专利技术通过插槽和学习卡上的辨识孔搭配辨识机构来达到读取学习资料的目的，当卡片受到折损时，不会影响资料的读取。（*该技术在2010年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术是有关一种语言学习卡片阅读机，尤指一种便于操作、易于学习、不易损坏的语言学习卡片阅读机。我们可由社会上许许多多的才艺班看出，在这竞争愈来愈激烈的社会中，父母亲们为了让自己子女有更好的成就，均非常重视的子女们学前教育，因此一套好的幼教器材是非常重要的。所谓的幼教器材，当然就是针对幼儿所设计，而一套好的幼教器材，最重要的当然就是要有一个容易操作接口，与不易损坏的特性，以往习知亦有各式各样的幼教产品，如一种利用录音卡座原理来放音的学习机，其主要包括有一本体及一片以上的卡片，其中，该本体上设有二端开口的沟槽，而于前述本体内沟槽的二侧适当位置处，配置有一放音卡座，该放音卡座则与一喇叭相连接，又，于前述卡片的底部粘设有一磁带，该磁带内则预录有语音资料，当该卡片插置于前述沟槽内时，藉由前述放音卡座上的滚轮可带动卡片向前运动，而当磁带通过放音卡座上的磁头时，喇叭即会发出声音，如一般的录放音机，因此为简单的习知技艺，故在此不再多做赘述。但此种方式，尚有许多缺失存在，试例举如下1·因其是利用磁带来储存资料，当其磁带受损时，即无法读出正确的资料，反而会影响幼儿的学习。2·所谓的幼教产品，当然是给幼童使用，我们都知道幼童的破坏力是最惊人的，万一幼童使用时不小心，将其卡片折损了，粘附于卡片上的磁带也连带会受到损坏，此张卡片可能就无法使用，或发生上述第1点的情况。3·还有另一种状况是，当插置卡片于沟槽时，常会未插置于正确的位置上，如此，磁头就无法读出正确的数据，即无法达到学习的目的。4·此外，该项产品的每张卡片上只能储存一笔资料，若要使整套教材的内容更充实，卡片的数目当然就要多，而当卡片多时，其制造的成本，卡片的收藏性都是一项问题。本技术的主要目的，在于利用一辨识机构来搭配学习卡上辨识孔的方式，来达到读取学习资料的目的。本技术的另一目的，在于藉由辨识孔的设计，当卡片受到折损时，亦不会影响资料的读取及正确性。本技术的另一目的，在于藉由学习卡正反二面均可储存资料的特点，可提供更多的学习内容，而让幼童的学习效果达到最佳。本技术的目的是这样实现的一种语言学习卡片阅读机，包括有一主机，一配置于前述主机内适当位置处的辨识机构，及一片以上并可插置于前述辨识机构内的学习卡，其特征在于该主机上适当位置处设有一插槽、一扬声器及复数个控制健，且前述辨识机构即配置于前述插槽一侧；前述的学习卡插置于插槽内，语言学习卡片阅读机辨识机构的感应组件具有复数支感应弹臂，学习卡插置于插槽内，学习卡上开设有辨识孔。语言学习卡片阅读机的插槽的一侧是具有一斜导面，藉使学习卡可准确且更易于插置于主机上。语言学习卡片阅读机的主机上配置有一重复键可重复播放学习卡上的内容。语言学习卡片阅读机的主机上配置有二音量控制键。本技术的优点是通过插槽和学习卡上的辨识孔搭配辨识机构来达到读取学习资料的目的，当卡片受到折损时，亦不会影响资料的读取及正确性，藉由学习卡正反二面均可储存资料的特点，可提供更多的学习内容，而让幼童的学习效果达到最佳。有关本技术的详细说明及
技术实现思路
，现就配合图式说明如下图式说明附图说明图1是本技术的外观立体示意图。图2是本技术的组合剖面示意图。图3是本技术的辨识机构分解示意图。图4-1是本技术的辨识学习卡状态示意图一。图4-2是本技术的辨识学习卡状态示意图二。图5是本技术的控制流程示意图。图6-1是本技术学习卡的第一实施例示意图。图6-2是本技术学习卡的第二实施例示意图。请参阅图1、图2及图3所示，本技术包括有一主机1，一配置于前述主机1内适当位置处的辨识机构2，及一片以上并可插置于前述辨识机构2内辨识的学习卡3；其中，于前述的主机1上适当位置处设有一插槽11，且于该插槽11的一侧设有一斜导面111，藉以便于学习卡3插置于前述的插槽11内，及一配置于前述辨识机构2一侧的扬声器12，与复数个设于主机1面板上的控制键13，而该复数个控制键13是包括有一增音键131，一减音键132，及一重复键133，藉由前述的扬声器12，可释出声音，而该复数个控制键13则可控制音量的大小，及使其重复播放。一辨识机构2，是配置于上述插槽11的一侧，其包括有一感应组件21、一感应电路板22及一与前述感应电路板22连接的控制电路板23所构成，其中，该感应组件21是具有复数支感应弹臂211，而该感应电路板22上亦具有相对应前述感应弹臂211的感测区221，当上述的学习卡3插置于插槽11内时，该学习卡3上适当位置处具有复数个辨识孔31，藉由前述辨识孔31位置、数量的不同，即可将每片学习卡3定义成为不同的编号。综上所述，当上述的学习卡3插置于主机1上的插槽11内时，借由配置于主机1内的辨识机构2判读学习卡3后，将该学习卡3所代表的内容，译码并译成语音资料，传输至扬声器12，并以语音的形式由扬声器12中释出，而达学习语言的目的。请参阅图4-1、图4-2、图5所示，当使用本技术时，首先将学习卡3插置于主机1上的插槽11内，此时，因学习卡3具有一定的厚度，故会迫使感应弹臂211向一侧倾斜，而与感应电路板22上的感测区221产生导通的状态，并输出信号至控制电路板23上的中央处理器231，但，由于学习卡3上具有所谓的辨识孔31，故某些感应弹臂211便会落于其辨识孔31内，而使其保持原态，即不会产生倾斜的情形，便不会与感应电路板22产生导通的状态，亦不会传送信号至中央处理器231，藉此，控制电路板即可经由感应电路板所输出的导通或不导通信号，而来进行学习卡3卡号的判读，并将其卡号所代表的内容，进行译码后同时转换为语音的形态，再经由扬声器12输出，如此，使用者即可听到学习卡3所代表的内容，而可随之练习。此外，更可藉由主机1上的增音键131、减音键132，来达到控制音量大小的目的，另，亦可藉由重复键133，来达到重复放音的目的，以增进学习的效果。请参阅图6-1图、图6-2所示，藉由学习卡3适当位置的复数个辨识孔31的组合排列位置的不同，即可形成不同的编码，如图6-1所示，其学习卡3上预设有十个辨识孔31的位置(为便于叙述，将十个位置由左至右称为第一位置、第二位置…以此类推至最右的第十位置)，为达辨识的目的，将该学习卡3上第七位置及第九位置的辨识孔31贯穿，使其形成一孔洞，如此，当上述的学习卡3插置于插槽内时，只有相对应于第七位置及第九位置辨识孔31的感应弹臂211会落于孔内，而不与感测区221触接，其余的感应弹臂211均会与感测区221触接，藉此即可辨识该学习卡3的编号，此例的卡号为“10”；又，图6-2是为另一编号，如图所示，于该学习卡3底部辨识孔31的第四、第五、第六、第七位置均予以贯穿，如此一来，当此卡进行辨识时，即会辨识出“120”的卡号；而依据卡号的不同，中央处理器231(请参阅图3所示)会依其卡号所代表的内容，进行译码后同时转换为语音的形态，并经由扬声器12输出，而达学习的目的。本技术中的感应电路板22、控制电路板23、中央处理器231为已有技术。此外，藉由辨识孔31来辨识学习卡3编号方式，使一张学习卡3上的正、反二面可为不同的编号，亦即代表一张学习卡3上可有二笔不同的学习资料，不仅可增加整套教材的内容，还本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种语言学习卡片阅读机，包括有一主机（１），一配置于前述主机（１）内适当位置处的辨识机构（２），及一片以上并可插置于前述辨识机构（２）内的学习卡（３），其特征在于：该主机（１）上设有一插槽（１１）、一扬声器（１２）及复数个控制健（１３） ，且前述辨识机构（２）即配置于前述插槽（１１）一侧；前述的学习卡（３）插置于插槽（１１）内。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：郑丞宏，
申请(专利权)人：郑丞宏，
类型：实用新型
国别省市：71[中国|台湾]