基于虚拟现实的教学方法、设备及计算机可读存储介质技术

本发明专利技术公开了一种基于虚拟现实的教学方法、设备及计算机可读存储介质，该方法包括：根据当前课程在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景；检测当前课程的教学模式；若当前课程处于匿名教学模式，则在检测到教师端登入虚拟现实教学场景时，从预设的教师模型库中选择与教师端用户匹配的教师模型分配给教师端用户；以及在检测到学生端登入虚拟现实教学场景时，从预设的学生模型库中随机选择一个学生ID及学生模型分配给当前学生端用户，并使任意两个学生端用户的学生ID及学生模型均不相同。本申请的方法具有提高学生参与课堂互动积极性的优点。性的优点。性的优点。

【技术实现步骤摘要】
基于虚拟现实的教学方法、设备及计算机可读存储介质


[0001]本专利技术涉及虚拟现实教学
，尤其涉及一种基于虚拟现实的教学方法、设备及计算机可读存储介质。

技术介绍

[0002]课堂教学是当前主流的教学方式，在进行课堂学习时，学生们彼此相互认识，这样一方面有助于学生们共同学习，但是另一方面则会在教师提出问题或邀请学生参与课堂互动时，学生会担心出错导致在同学面前出糗，而不敢主动表达自己的观点或参与互动。
[0003]这显然不利于教师发现学生问题，也不利于课堂的学习效果，因此，亟需一种教学方法，以提高学生们在课堂上参与互动的积极性。

技术实现思路

[0004]本申请实施例通过提供一种基于虚拟现实的教学方法，旨在学生在课堂上参与互动的积极性。
[0005]为实现上述目的，本申请实施例提供了一种基于虚拟现实的教学方法，包括：根据当前课程在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景；检测当前课程的教学模式；若当前课程处于匿名教学模式，则在检测到教师端登入所述虚拟现实教学场景时，从预设的教师模型库中选择与教师端用户匹配的教师模型分配给教师端用户；以及在检测到学生端登入所述虚拟现实教学场景时，从预设的学生模型库中随机选择一个学生ID及学生模型分配给当前学生端用户，并使任意两个学生端用户的学生ID及学生模型均不相同。
[0006]在一实施例中，根据当前课程在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景，包括：获取与所述当前课程关联的时代背景；根据所述时代背景从预设的教学场景库中获取相匹配的教学场景数据；根据所述教学场景数据在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景。
[0007]在一实施例中，所述方法还包括：获取教师的身份信息与人体数据，所述人体数据包括面部数据及身体数据；基于所述身份信息建立教师ID；基于所述人体数据生成教师模型；将所述教师ID与对应的教师模型绑定，并保存至所述预设的教师模型库中。
[0008]在一实施例中，在根据当前课程在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景之后，所述方法还包括：根据当前课程建立基础角色模型；基于预设规则随机改变所述基础角色模型的模型数据，以生成预设数量的学生模
型，所述模型数据包括基础角色模型的身体数据和面部数据中的至少一者。
[0009]在一实施例中，在根据当前课程在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景之后，所述方法还包括：根据当前课程建立基础角色模型；获取学生端用户在所述基础角色模型上的修改数据以生成待定学生模型；若所述待定学生模型与所述预设的学生模型库中任一已有学生模型的差异度均满足预设要求，则将所述待定学生模型保存至所述预设的学生模型库中。
[0010]在一实施例中，所述方法还包括：基于所述预设的学生模型库在所述虚拟现实教学场景中创建虚拟学生；将所述虚拟学生设置为当教师端用户提出问题后，在满足预设触发条件时回答教师端提出的问题。
[0011]在一实施例中，预设触发条件包括以下两个条件中的至少一者：在教师端用户提出问题后的预设时长内没有学生端用户响应于所述问题进行回答；以及收到教师端发出的定向点名指令。
[0012]在一实施例中，所述方法还包括：将所述虚拟学生设置为在收到教师端用户的接管指令时，将控制权限授权给教师端，并将教师端设置在获取所述虚拟学生的控制权限后，在所述教师模型和所述虚拟学生模型中的一者执行动作和语音。
[0013]为实现上述目的，本申请实施例还提出一种基于虚拟现实的教学设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的基于虚拟现实的教学程序，所述处理器执行所述基于虚拟现实的教学程序时实现如上述任一项所述的基于虚拟现实的教学方法。
[0014]为实现上述目的，本申请实施例还提出一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有基于虚拟现实的教学程序，所述基于虚拟现实的教学程序被处理器执行时实现如上述任一项所述的基于虚拟现实的教学方法。
[0015]可以理解，本申请技术方案的基于虚拟现实的教学方法，通过在匿名教学模式下向学生端用户随机分配学生ID和学生模型，使得学生们能够以该与现实身份完全迥异的形象在虚拟现实教学场景中学习，如此，可通过陌生形象带来的匿名性降低学生心理上的害羞感，使学生在课堂上能够更勇于表达自己的想法与观点，以提高学生在课堂上与教师及其他同学互动的积极性，从而有利于提高教师的教学效果与学生的学习效果。可见，本申请技术方案的基于虚拟现实的教学方法具有提高学生参与课堂互动积极性的优点。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。
[0017]图1为本专利技术基于虚拟现实的教学设备一实施例的模块结构图；
图2为本专利技术基于虚拟现实的教学方法一实施例的流程示意图；图3为本专利技术基于虚拟现实的教学方法另一实施例的流程示意图；图4为本专利技术基于虚拟现实的教学方法又一实施例的流程示意图；图5为本专利技术基于虚拟现实的教学方法再一实施例的流程示意图；图6为本专利技术基于虚拟现实的教学方法再一实施例的流程示意图；图7为本专利技术基于虚拟现实的教学方法再一实施例的流程示意图；图8为本专利技术基于虚拟现实的教学方法再一实施例的流程示意图。
[0018]本专利技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
[0019]应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。
[0020]为了更好的理解上述技术方案，下面将参照附图更详细地描述本公开的示例性实施例。虽然附图中显示了本公开的示例性实施例，然而应当理解，可以以各种形式实现本公开而不应被这里阐述的实施例所限制。相反，提供这些实施例是为了能够更透彻地理解本公开，并且能够将本公开的范围完整的传达给本领域的技术人员。
[0021]应当注意的是，在权利要求中，不应将位于括号之间的任何参考符号构造成对权利要求的限制。文中出现的“包含”不排除存在未列在权利要求中的部件或步骤。位于部件之前的数量词“一”或“一个”不排除存在多个这样的部件。本专利技术可以借助于包括有若干不同部件的硬件以及借助于适当编程的计算机来实现。在列举了若干装置的单元权利要求中，这些装置中的若干个可以是通过同一个硬件项来具体体现。而“第一”、“第二”、以及“第三”等的使用不表示任何顺序，可将这些词解释为名称。
[0022]如图1所示，图1是本专利技术实施例方案涉及的硬件运行环境的服务器1(又叫基于虚拟现实的教学设备)结构示意图。
[0023]如图1所示，所述服务器1包括：存储器11、处理器12及网络接口13。
[0024]其中，存储器11至少包括一种类型的可读存储介质，所述可读存储介质包括闪存、硬盘、多媒体卡、卡型存储器（例如，S本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，包括：根据当前课程在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景；检测当前课程的教学模式；若当前课程处于匿名教学模式，则在检测到教师端登入所述虚拟现实教学场景时，从预设的教师模型库中选择与教师端用户匹配的教师模型分配给教师端用户；以及在检测到学生端登入所述虚拟现实教学场景时，从预设的学生模型库中随机选择一个学生ID及学生模型分配给当前学生端用户，并使任意两个学生端用户的学生ID及学生模型均不相同。2.如权利要求1所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，根据当前课程在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景，包括：获取与所述当前课程关联的时代背景；根据所述时代背景从预设的教学场景库中获取相匹配的教学场景数据；根据所述教学场景数据在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景。3.如权利要求1所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，所述方法还包括：获取教师的身份信息与人体数据，所述人体数据包括面部数据及身体数据；基于所述身份信息建立教师ID；基于所述人体数据生成教师模型；将所述教师ID与对应的教师模型绑定，并保存至所述预设的教师模型库中。4.如权利要求1所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，在根据当前课程在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景之后，所述方法还包括：根据当前课程建立基础角色模型；基于预设规则随机改变所述基础角色模型的模型数据，以生成预设数量的学生模型，所述模型数据包括基础角色模型的身体数据和面部数据中的至少一者。5.如权利要求1所述的基于虚拟现实的教学方法，其特征在于，在根据当前课程在预设的虚拟现实平台建立虚拟现实教学场景之后，所述方法还...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴婷，
申请(专利权)人：深圳市创能亿科科技开发有限公司，
类型：发明
国别省市：