一种电子电路实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种电子电路实验装置，其特征在于，包括多孔实验板，在多孔实验板上设有可插拔的电子元件模块和接线柱，电子元件模块和接线柱之间通过连接导线连接。本实用新型专利技术的优点是空的实验的方格图可以进行电路的设计学习；印有设计好的方格电路图可以引导学习电路的实验和调试；本实用新颖可以作为电路设计、学习、和电子教学中使用，可以提高学习的效率，方便教师的实践指导过程中判断检测电路故障，比现在学校中使用的实验装置的成本大大降低。（*该技术在2017年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种电子电路实验装置，尤其涉及一种学习电子技术或进行 电路设计的电子电路实验装置，可用于大学、中学、小学等各类学校的学生实验、 电子爱好者组装、测试各种电子、电工等电路，属于电工电子电路实验设计技术 领域。技术背景目前国内的各类做电子电路实验的实验装置的结构决定了电路的实验方式， 其线路的连接方式都大同小异采用软导线接插件，电子元件模块一般体积比较大 和具体电子元件的样式外观差异大，因此，实验的步骤繁琐、电路的连接关系凌 乱不清晰，不便于安装线路和检查调试，也不便于教师的教学指导。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种设计简单，实验操作简洁明了的龟子电路实验 装置。为实现以上目的，本技术的技术方案是提供一种电子电路实验装置，其 特征在于，包括多孔实验板，在多孔实验板上设有可插拔的电子元件模块和接线 柱，电子元件模块和接线柱之间通过连接导线连接。所述的多孔实验板设有用来安装电子元件模块和接线柱的等距离、交叉排列 的圆孔；所述的电子元件模块为通用电阻模块、通用三极管模块、通用可变电阻模块、 通用电容器、传感器模块、按钮、开关模块、蜂鸣器模块、引脚通用集成电路模 块或通用二极管模块，所有模块下端的引脚的直径与多孔实验板的圆孔相匹配， 上端设有至少一个圆柱孔；所述的接线柱为A型接线柱或B型接线柱； 所述的A型接线柱由柱体和凸台组成，凸台设于柱体的顶端，所述的柱体下端的 直径与多孔实验板的圆孔相匹配，上端设有圆柱孔；所述的B型接线柱由柱体和凸台组成，凸台设于柱体的中间； 所述的连接导线为凸型连接导线或凹型连接导线，其直径小于与电子元件 模块和接线柱上端的圆柱孔直径的1/3以下相匹配。本技术的多孔实验板具有许多等距离、交叉的圆孔，用来安装电子元 件模块和接线柱，学生根据各种指导实验的方格实验图，在多孔实验板上插上各 种电子元件模块和接线柱用连接导线连接成各种方格实验图一样的电路。 本技术的特征1、 使用方便、接插好的实验电路接触连接可靠，可供反复拆装实验；2、 标准化的模块可以换用多种数据规格的元件，可以减少模块的总量；3、 标准化的连接导线及接线柱，在导线的连接方式上跳出了常用的用软导 线接插的实验方式，采用了一种全新的特制弹性硬导线的接插方式，使 电路接触可靠性大为提高，接插好的实验电路检査和调试一目了然，非 常方便，尤其是便于教师对学生搭接的实验电路的检査和指导；4、 大面积的多孔实验板作为电路实验的平台；5、 配合实验板使用的实验的电路方格图和实验电路指导图，使实验安装电 路结构清晰明了，使用实验电路指导图能对初学者进行每一步操作实验进 行指导引领，利用空白的实验方格图可以进行电路的实验布局设计。 本技术的优点是1. 空的实验的方格图可以进行电路的设计学习；印有设计好的方格电路图 可以引导学习电路的实验和调试；2. 本实用新颖可以作为电路设计、学习、和电子教学中使用，可以提高学 习的效率，方便教师的实践指导过程中判断检测电路故障，比现在学校 中使用的实验装置的成本大大降低。附图说明图1为一种电子电路实验装置结构示意图；图2为多孔实验板结构示意图；图3为电阻模块结构示意图；图4为通用三极管模块结构示意图；图5为通用可变电阻模块结构示意图；图6为通用电容器、传感器模块结构示意图；图7为按钮、开关模块结构示意图；图8为蜂鸣器模块结构示意图；图9为引脚通用集成电路模块结构示意图；图10为通用二极管模块结构示意图；图11为A型接线柱结构示意图；图12为B型接线柱结构示意图；图13为凸型连接导线结构示意图；图14为凹型连接导线结构示意图；图15为晶体管放大实验电路示意图； 图16为实验电路中的交错连接方式示意图。具体实施方式以下结合附图和实施例对本技术作进一步说明。如图1所示，为一种电子电路实验装置结构示意图，所述的一种电子电路实 验装置，包括多孔实验板1，在多孔实验板1上设有可插拔的电子元件模块2和 接线柱3，电子元件模块2和接线柱3之间通过连接导线4连接。如图2所示，为多孔实验板结构示意图，所述的多孔实验板l由绝缘平板材 料制成，在多孔实验板1开有用来安装电子元件模块2和接线柱3的等距离、交 叉排列的圆孔5。所述的电子元件模块2为如图3所示的通用电阻模块6、如图4所示的通用 三极管模块7、如图5所示的通用可变电阻模块8、如图6所示的通用电容器、 传感器模块9、如图7所示的按钮、开关模块IO、如图8所示的蜂鸣器模块11、 如图9所示的引脚通用集成电路模块12或如图10所示的通用二极管模块13， 所有模块下端的引脚的直径与多孔实验板1的圆孔5相匹配，上端设有至少一个 圆柱孔。所述的接线柱3为A型接线柱或B型接线柱。 如图ll所示，所述的A型接线柱由柱体14和凸台15组成，凸台15设于柱体14的顶端，所述的柱体14下端的直径与多孔实验板1的圆孔5相匹配，上端 设有圆柱孔。如图12所示，所述的B型接线柱由柱体14和凸台15组成，凸台15设于柱 体14的中间，所述的柱体14下端的直径与多孔实验板1的圆孔5相匹配，上端 设有圆柱孔。所述的连接导线4由弹性金属丝弯制成型，有凸型连接导线，如图13所示 或凹型连接导线，如图14所示，其直径小于与电子元件模块2和接线柱3上端 的圆柱孔直径的1/3相匹配。以下结合实施例对本技术作进一步说明。在实际使用中可以配一个箱子，将多孔实验板l，所有的电子元件模块2和 接线柱3和连接导线4放在箱子中，做试验时，每一个学生发一个箱子即可。 实施例l:晶体管放大实验电路实验。如图15所示，为晶体管放大实验电路示意图，为纸质材料，要求学生用本 技术搭出与晶体管放大实验电路示意图一样的电路。第一步选择如附图2所示多孔实验板1作为一个实验平台；第二步根据电路的要求，选择如图3所示的通用电阻模块6、如图4所示 的通用三极管模块7、如图5所示的通用可变电阻模块8、如图6 所示的通用电容器、传感器模块9、如图7所示的按钮、开关模块10;第三步设计电路布局如附图15 (可以由教师提供的设计图，也可由学习者自己设计电路布局)； 第四步根据电路布局设计，选择附图13或14中相应的有弹性的各种规格长度连接导线4; 第五步根据电路布局设计，逐个安放相应的元件模块3; 第六步根据电路布局设计，连接好相应的各种规格长度连接导线4; 第七步检查电路根据教材要求调试电路。 所示安装好的晶体管放大实验电路实例，如附图1所示。在实验布局电路的连接中，如图16所示，当连接导线A4连接电阻模块6、和丌关模块10，连接导线B4连接可变电阻模块8和连接传感器模块9，连接导 线A4和连接导线B4处于交叉时，连接导线A4使用凸连接导线，连接导线B4 使用凹连接导线，使两根导线不相碰。权利要求1.一种电子电路实验装置，其特征在于，包括多孔实验板(1)，在多孔实验板(1)上设有可插拔的电子元件模块(2)和接线柱(3)，电子元件模块(2)和接线柱(3)之间通过连接导线(4)连接。2. 根据权利要求1所述的一种电子电路实验装置，其特征在于，所述的多孔实 验板(1)设有用来安装电子元件模块(2)和接线柱(3)的等距离、交叉排 列的圆孔(5)。3. 根据权利要求1所述的一种电子电路实验装置，其本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种电子电路实验装置，其特征在于，包括多孔实验板（１），在多孔实验板（１）上设有可插拔的电子元件模块（２）和接线柱（３），电子元件模块（２）和接线柱（３）之间通过连接导线（４）连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：汤勇标，
申请(专利权)人：汤勇标，
类型：实用新型
国别省市：31[中国|上海]