本实用新型专利技术涉及教学装置技术领域，且公开了一种计算机软件编程教学用教学装置，包括支架和万向轮，所述万向轮固定连接在支架的下端面，所述支架的上端面固定连接有第一展板，所述第一展板的左右两侧壁铰接有第二展板，所述第一展板的侧壁开设有与第二展板相匹配的凹槽，所述第二展板放置在凹槽的内部，所述第一展板的后侧壁固定连接有盒体，所述盒体的内部转动连接有转轴，所述转轴的轴壁固定连接有链轮，所述链轮的齿牙啮合有链条，所述链条的一端与链轮的侧壁固定连接。本实用新型专利技术可以对展板进行扩展，使展板的展示面积更大，从而可以对教学中的重点内容进行独立展示。对教学中的重点内容进行独立展示。对教学中的重点内容进行独立展示。
【技术实现步骤摘要】
一种计算机软件编程教学用教学装置
[0001]本技术涉及教学装置
，尤其涉及一种计算机软件编程教学用教学装置。
技术介绍
[0002]计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能，是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备，计算机软件是指计算机系统中的程序及其文档，程序是计算任务的处理对象和处理规则的描述；文档是为了便于了解程序所需的阐明性资料，在进行计算机软件编程教学时需要用到教学装置。
[0003]现有技术中，对于教学装置的优化一般都采用旋转或高度调节的方式，然而在实际教学环境中，由于教学会有重点内容在讲完重点后，由于受到展板大小的限制，在继续进行课程时，需要将重点内容抹去，无法将重点内容进行长时间的保存，以便学员记忆，因此，本技术设计了一种计算机软件编程教学用教学装置。
技术实现思路
[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中由于受到展板的限制对于教学中的重点学习内容，无法进行独立的长期保存的问题，而提出的一种计算机软件编程教学用教学装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种计算机软件编程教学用教学装置，包括支架和万向轮，所述万向轮固定连接在支架的下端面，所述支架的上端面固定连接有第一展板，所述第一展板的左右两侧壁铰接有第二展板，所述第一展板的侧壁开设有与第二展板相匹配的凹槽，所述第二展板放置在凹槽的内部，所述第一展板的后侧壁固定连接有盒体，所述盒体的内部转动连接有转轴，所述转轴的轴壁固定连接有链轮，所述链轮的齿牙啮合有链条，所述链条的一端与链轮的侧壁固定连接，所述盒体的侧壁中心对称开设有开口，所述盒体位于开口的侧壁固定连接有导向管，所述导向管的内部设置有回弹机构，所述链条的另一端固定连接有插杆，所述第二展板的侧壁位于导向管的位置开设有插槽，所述插杆贯穿导向管延伸至插槽的内部。
[0007]优选的，所述回弹机构包括第一限位板、弹簧和第二限位板，所述第一限位板和第二限位板同时固定连接在导向管的内壁，所述弹簧的左端固定连接在插杆的杆壁，所述弹簧的右端固定连接在第二限位板的左侧壁，所述第一限位板的内部开设有第一通孔，所述第二限位板的内部开设有第二通孔，所述插杆滑动连接在第一通孔的内壁，所述链条穿过第二通孔延伸至导向管的内部并与插杆固定连接。
[0008]优选的，所述第二展板的上端面固定连接有把手，所述把手设置为U形。
[0009]优选的，所述第二展板与第一展板铰接处的位置设置有插销，所述插销的插座固定连接在第二展板的上端面，所述插销的插孔固定连接在第一展板的上端面。
[0010]优选的，所述盒体的侧壁转动连接有转柄，所述转柄延伸至盒体的内部并与转轴固定连接。
[0011]优选的，所述支架的侧壁位于第一展板下方的位置固定连接有收纳盒。
[0012]与现有技术相比，本技术提供了一种计算机软件编程教学用教学装置，具备以下有益效果：
[0013]1、该计算机软件编程教学用教学装置，通过转动转柄带动转轴转动，使链轮沿转轴转动，并带动链条沿链轮齿牙回转带动插杆沿第一限位板内部的第一通孔的孔壁向右侧滑动，使弹簧压缩，当插杆滑出第二展板的限位槽内部时，插杆不在对第二展板进行限位，从而使第二展板可以沿第一展板的铰接处转动，当第二展板与第一展板齐平时，通过插销可以将第一展板和第二展板固定住，从而使教学装置展开。
[0014]2、该计算机软件编程教学用教学装置，通过将第二展板沿铰接处转动并将第二展板放置在第二展板凹槽的内部，转动转柄使插杆收缩至导向管的内部，将第二展示板贴合至凹槽的内壁，松开转柄，使弹簧回弹，带动插杆插进第二展板侧壁的插槽内，使第二展板固定在第一展板的凹槽内部，从而完成对展板的收纳。
[0015]3、该计算机软件编程教学用教学装置，通过把手方便对第二展板进行辅助旋转，并且在第二展板收取的时候可以更方便拿取，收纳盒可以在使用时将一些教学辅助用品进行收纳处理。
[0016]该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术可以对展板进行扩展，使展板的展示面积更大，从而可以对教学中的重点内容进行独立展示。
附图说明
[0017]图1为本技术提出的一种计算机软件编程教学用教学装置展板闭合的结构示意图；
[0018]图2为本技术提出的一种计算机软件编程教学用教学装置展板打开的后视图；
[0019]图3为图1中局部A部分的结构放大示意图；
[0020]图4为图3中局部B部分的结构放大示意图。
[0021]图中：1支架、2万向轮、3第一展板、4第二展板、5盒体、6转轴、7链轮、8链条、9导向管、10转柄、11第一限位板、12弹簧、13第二限位板、14插杆、15把手、16插销、17收纳盒。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0023]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0024]参照图1
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4，一种计算机软件编程教学用教学装置，包括支架1和万向轮2，万向轮2固定连接在支架1的下端面，支架1的上端面固定连接有第一展板3，第一展板3的左右两侧壁铰接有第二展板4，第一展板3的侧壁开设有与第二展板4相匹配的凹槽，第二展板4放置在凹槽的内部，第一展板3的后侧壁固定连接有盒体5，盒体5的内部转动连接有转轴6，转轴6的轴壁固定连接有链轮7，链轮7的齿牙啮合有链条8，链条8的一端与链轮7的侧壁固定连接，盒体5的侧壁中心对称开设有开口，盒体5位于开口的侧壁固定连接有导向管9，导向管9的内部设置有回弹机构，回弹机构包括第一限位板11、弹簧12和第二限位板13，第一限位板11和第二限位板13同时固定连接在导向管9的内壁，弹簧12的左端固定连接在插杆14的杆壁，弹簧12的右端固定连接在第二限位板13的左侧壁，第一限位板11的内部开设有第一通孔，第二限位板13的内部开设有第二通孔，插杆14滑动连接在第一通孔的内壁，链条8穿过第二通孔延伸至导向管9的内部并与插杆14固定连接，链条8的另一端固定连接有插杆14，第二展板4的侧壁位于导向管9的位置开设有插槽，插杆14贯穿导向管9延伸至插槽的内部，第二展板4的上端面固定连接有把手15，把手15设置为U形，第二展板4与第一展板3铰接处的位置设置有插销16，插销16的插座固定连接在第二展板4的上端面，插销16的插孔固定连接在第一本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种计算机软件编程教学用教学装置，包括支架(1)和万向轮(2)，其特征在于：所述万向轮(2)固定连接在支架(1)的下端面，所述支架(1)的上端面固定连接有第一展板(3)，所述第一展板(3)的左右两侧壁铰接有第二展板(4)，所述第一展板(3)的侧壁开设有与第二展板(4)相匹配的凹槽，所述第二展板(4)放置在凹槽的内部，所述第一展板(3)的后侧壁固定连接有盒体(5)，所述盒体(5)的内部转动连接有转轴(6)，所述转轴(6)的轴壁固定连接有链轮(7)，所述链轮(7)的齿牙啮合有链条(8)，所述链条(8)的一端与链轮(7)的侧壁固定连接，所述盒体(5)的侧壁中心对称开设有开口，所述盒体(5)位于开口的侧壁固定连接有导向管(9)，所述导向管(9)的内部设置有回弹机构，所述链条(8)的另一端固定连接有插杆(14)，所述第二展板(4)的侧壁位于导向管(9)的位置开设有插槽，所述插杆(14)贯穿导向管(9)延伸至插槽的内部。2.根据权利要求1所述的一种计算机软件编程教学用教学装置，其特征在于：所述回弹机构包括第一限位板(11)、弹簧(12)和第二限位板(13)，所述第一限位板(11)和第二限位板(13)同时固定连接在导向管(9)的内壁，所述...
【专利技术属性】
技术研发人员：唐远东，
申请(专利权)人：陕西众行博创教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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