儿童算术速成用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童算术速成用具，由存放投掷盒、计算器、骰子、算术牌、书写工具组成。它能使儿童直观地认识到算术运算的本质，能将教、学、玩三者结合在一起，能使儿童产生强烈的兴趣，通过玩实际就在不断算算术，从而迅速提高算术水平，达到速成的目的。本实用新型专利技术适合４～９岁儿童学习算术时使用。（*该技术在2003年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术是一种儿童算术速成用具，目前市面上的儿童算术计算器，有的用电子结构来显示计算结果有否错误，有的供儿童作为游戏玩具，但总的都存在三个共同的缺点就是不能直观地使儿童认识到算术运算的本质，不能使教、学、玩三者同时结合，不能使儿童产生强烈的兴趣，做到久玩不厌。由于学算术是一种思维认识活动，只有直观地使儿童认识到算术运算的本质，多算多做，才能真正使儿童掌握算术运算的本领，一切现代化技术帮助、提供计算、帮助判别错与对的办法，並不能对儿童学习上有所帮助，相反地一些最原始的直觉的办法，反而能使儿童真正从数的概念上认识到数的本质。本技术的目的就是要提供一种能够将教、学、玩三者相结合在一起，能够使儿童认识到算术运算本质，並能使儿童产生强烈兴趣，通过玩实际就在不断算算术，从而迅速提高算术水平，达到速成的目的。本技术由存放投掷盒、计算器、骰子、算术牌、书写工具五部分组成，存放投掷盒与计算器相连，可存放算术牌、骰子、计算本、铅笔。玩时将这些东西拿出后可供投掷骰子用，计算器 有三排或四排计算子，每排计算子均为10颗，其中两排规定专供个位数所使用，计算子采用滑动型式时用有通孔的圆珠体，采用不能滑动只能转动型式时，则采用有通孔的六面体或有通孔的圆柱体均可，此时和转轴平行的面或以转轴为中心轴的圆弧面上，涂有不同的颜色，籍颜色来表示计算子的存在或不存在。算术牌共24张，由两种不同颜色的0～9数字和四个算术运算符号组成，可进行许多种算术游戏，又可排列算术横式与直式。骰子共5颗，为正立方体共六个面，其中兰色骰子一颗，六个面分别标1、2、3、3、2、1；黄色骰子两颗，表示十位数，六个面分别标0、1、2、3、4、5与0、0、1、2、3、4；白色骰子两颗，表示个位数，六个面标的数字和黄色骰子相同。本技术采用两排共20颗计算子，作为个位数计算使用，这样就可使儿童直观地一个个数着计算子进行一位数的相加或减数是一位数的相减，克服现有计算器个位数只10颗当两个一位数相加和数超过10时必需进行心记的缺点，待儿童直观地认识到数相加相减本质之后，再逐步过渡到心记。这样就比较容易掌握，也使儿童容易认识到数的加减规律，个位数的相加减解决了，十位数相加减也就迎刃而解。本技术根据骰子投掷时各种数出现的随机性，利用白色的或黄色的两颗骰子投掷后相加可以决定一个0～9的数字，儿童可以用投骰子来给自己出题目演算，本技术吸取了现有人们常玩的打扑克、猜拳、猜数、摇奖等娱乐能产生兴趣的一些基本因素，结合儿童加减法的学习内容，利用5颗骰子及24张算术牌创造出十余种能使儿童产生强烈兴趣而又极简单易学的算术游戏，如猜数、中奖、猜拳、打靶、百分、接龙等，使儿童学算术寓游戏之中，每玩一次游戏就进行了数次或者十多次算术运算。下面通过两个实施例进一步说明本技术的具体结构。附图说明图1是实施例1的外形图。图2是实施例2的外形图。图3是图1的局部顶视图。图4是图2的AA剖面图。实施例1由图1图3中的存放投掷盒(1)、计算器(2)、骰子(4)、算术牌(6)及书写工具(9)所组成。存放投掷盒(1)与计算器(2)相连，可存放算术牌(6)、骰子(4)、书写工具(9)，书写工具(9)可根据需要由铅笔、计算本等组成，玩时这些东西拿出后，空的存放投掷盒可供投掷骰子用，不玩时将盒盖(7)关上，籍盒盖上的磁铁和盒吸住，盒盖(7)由两个铰链(8)相连接；计算器有3排计算子(3)，每排10颗，其中第一排为十位数，第二排第三排为个位数所使用，计算子(3)为滑动型式。采用钻有通孔的圆珠体在滑动轴(5)上移动，滑动轴(5)的中间部分为90°的圆弧，两端部分为直线且相互垂直，在十位与个位两排计算子(3)之间的底板(10)上标有1～10十个数字，並用10条平行线隔开；骰子(4)共5颗，为正立方体共六个面，其中兰色骰子一颗六个面分别标1、2、3、3、2、1，黄色骰子两颗，表示十位数，六个面分别标0、1、2、3、4、5与0、0、1、2、3、4，白色骰子两颗，表示个位数，六个面标的数字和黄色骰子相同；算术牌(6)共24张，印有红兰两种颜色的0～9数字各10张和“＋”、“－”、“×”、“＝”四个算术符号。实施例2由图2图4中可见亦同样由存放投掷盒(1)、计算器(2)、骰子(4)、算术牌(6)、书写工具(9)所组成。除计算器结构和实施例1不同外，其余部分均和实施例1一样。计算器(2)中计算子(3)在此采用不能滑动，只能绕轴转动型式，计算子(3)为六面体，和连接轴(11)平行的四个面涂有不同的颜色，其中一个面还标有计算子(3)相应行列的乘积值，三排计算子(3)套在连接轴(11)上，连接轴(11)又安装在固定板(13)上，计算子(3)之间与计算子(3)与固定板(13)之间用隔离块(12)隔开，在十位数计算子(3)和个位数计算子(3)之间的隔离块(12)上，标有1～10十个数字，並用10条平行线隔开。本技术适合学令前儿童及一年级小学生使用。权利要求1.一种儿童算术速成用具其特征在于a、有一个存放投掷盒(1)与计算器(2)相连，b、计算器(2)有3排或4排计算子(3)，每排计算子(3)均为10颗，其中两排规定专供个位数所使用，c、算术牌共24张，由两种不同颜色的0～9数字和四个算术运算符号组成，d、骰子(4)共5颗，为正立方体，由兰、黄、白三种颜色表示，而且六个面均标有数字。2.根据权利要求1所述的儿童算术速成用具，其特征在于黄色骰子两颗表示十位数，六个面分别标0、1、2、3、4、5与0、0、1、2、3、4，白色骰子两颗，表示个位数，六个面标的数字和黄色骰子相同。3.根据权利要求2所述的儿童算术速成用具，其特征在于在十位与个位两排计算子(3)之间的底板(10)上标有1～10十个数字，並用10条平行线隔开。4.根据权利要求3所述的儿童算术速成用具，其特征在于计算子(3)为滑动型式。采用钻有通孔的圆珠体在滑动轴(5)上移动，滑动轴(5)的中间部分为90°的圆弧，两端部分为直线且互相垂直。5.根据权利要求2所述的儿童算术速成用具，其特征在于计算子(3)也可采用不能滑动只能绕轴转动型式，计算子(3)采用有通孔的六面体或有通孔的圆柱体均可，此时和转轴平行的面或以转轴为中心轴的圆弧面上，涂有不同的颜色，籍颜色来表示计算子(3)的存在或不存在。6.根据权利要求5所述的儿童算术速成用具，其特征在于十位数运算子(3)和个位数运算子(3)之间的隔离块(12)上，标有1～10十个数字並用10条平行线隔开。专利摘要本技术公开了一种儿童算术速成用具，由存放投掷盒、计算器、骰子、算术牌、书写工具组成。它能使儿童直观地认识到算术运算的本质，能将教、学、玩三者结合在一起，能使儿童产生强烈的兴趣，通过玩实际就在不断算算术，从而迅速提高算术水平，达到速成的目的。本技术适合4～9岁儿童学习算术时使用。文档编号G09B19/02GK2149667SQ93201579公开日1993年12月15日 申请日期1993年1月14日 优先权日1993年1月14日专利技术者林永祥 申请人:林永祥本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种儿童算术速成用具其特征在于：ａ、有一个存放投掷盒（１）与计算器（２）相连，ｂ、计算器（２）有３排或４排计算子（３），每排计算子（３）均为１０颗，其中两排规定专供个位数所使用，ｃ、算术牌共２４张，由两种不同颜色的０～９数字和四个算术运算符号组成，ｄ、骰子（４）共５颗，为正立方体，由兰、黄、白三种颜色表示，而且六个面均标有数字。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：林永祥，
申请(专利权)人：林永祥，
类型：实用新型
国别省市：33[中国|浙江]