一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学领域，且公开了一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置，包括支撑柱、吸盘、滑动板、移动装置以及画图装置，所述支撑柱的底部设有吸盘，所述吸盘固定连接于支撑柱，所述滑动板的一端开设有通孔，且滑动板的通孔内壁通过轴承活动连接于支撑柱外表面，所述移动装置穿插于滑动板中心开设的条形通孔，且移动装置活动连接于滑动板，移动装置的底部外表面设有螺纹，所述画图装置的顶部活动连接于移动装置的底部，该实用新型专利技术，由于用吸盘将画圆装置与纸张连接到一起，使得纸张上面不会出现孔洞，保证了纸张的完整性，此外，通过移动装置、画图装置以及刻度线的相互配合，使得此装置可以画出确定的半径的圆。得此装置可以画出确定的半径的圆。得此装置可以画出确定的半径的圆。

【技术实现步骤摘要】
一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置


[0001]本技术涉及教学领域，具体为一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置。

技术介绍

[0002]数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，在数学的学习及研究中，圆也是一个重要的研究对象，工作人员一般会用圆规进行画圆，圆规画圆会让纸张留下孔洞，尤其在画多组同心圆时，可能会让纸张出现破损，此外，现有的画圆工具一般不能确定画出的圆的半径，需要用直尺进行测量。
[0003]为此，我们设计了一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为了达到上述目的，本技术所采用的技术方案是：
[0006]一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置，包括支撑柱、吸盘、滑动板、移动装置以及画图装置，所述支撑柱的底部设有吸盘，所述吸盘固定连接于支撑柱，所述滑动板的一端开设有通孔，且滑动板的通孔内壁通过轴承活动连接于支撑柱外表面，所述移动装置穿插于滑动板中心开设的条形通孔，且移动装置活动连接于滑动板，移动装置的底部外表面设有螺纹，所述画图装置的顶部活动连接于移动装置的底部。
[0007]进一步的，所述滑动板的左右两侧设有刻度线。r/>[0008]进一步的，所述画图装置包括连接柱、连接架、固定螺栓、橡胶垫以及画笔，所述连接柱的顶部开设有侧壁带有螺纹的通孔，所述连接架为倒U型结构，且连接架的顶部固定连接于连接柱，所述固定螺栓设有两个，固定螺栓活动连接于连接架的侧壁开设的内壁带有螺纹的通孔，所述橡胶垫固定连接于固定螺栓的一端，所述画笔设于两个橡胶垫之间。
[0009]进一步的，所述滑动板的内侧设有两个转动杆，且转动杆活动连接于滑动板内侧，转动杆的一侧开设有若干个凹槽，转动杆设于滑动板外表面的一端固定连接有转盘。
[0010]进一步的，所述移动装置包括移动板、拨杆、伸缩杆、第一弹簧、传动板、第二弹簧以及压杆，所述移动板设于滑动板开设的凹槽内，且移动板活动连接于滑动板凹槽侧壁，移动板中间设有拨杆，所述拨杆穿插于移动板中心开设的通孔，且拨杆固定连接移动板通孔侧壁，所述伸缩杆设于移动板开设水平凹槽内，且伸缩杆的顶部开设有一侧为锲形结构的凹槽，所述第一弹簧的两端分别固定连接于伸缩杆一端及移动板水平凹槽的底部，所述传动板设于移动板垂直凹槽侧壁开设的凹槽内，且传动板通过第二弹簧活动连接于移动板，所述第二弹簧的两端分别固定连接于移动板垂直凹槽侧壁开设的凹槽底部及传动板，所述压杆的底部设于移动板的垂直凹槽内，压板的顶部设于滑动板外表面，且压杆的外表面固
定连接于传动板的一端。
[0011]本技术的有益效果为：
[0012]1、该技术，由于用吸盘将画圆装置与纸张连接到一起，使得纸张上面不会出现孔洞，保证了纸张的完整性。
[0013]2、该技术，通过移动装置、画图装置以及刻度线的相互配合，使得此装置可以画出确定的半径的圆，工作人员无需使用直尺即可明确的知道所画的圆的半径大小。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术中画图装置结构示意图；
[0016]图3为本技术中移动装置俯视剖视图结构示意图；
[0017]图4为本技术中移动装置侧视剖视图结构示意图。
[0018]图中：1、支撑柱；2、吸盘；3、滑动板；4、移动装置；5、画图装置； 6、刻度线；7、连接柱；8、连接架；9、固定螺栓；10、橡胶垫；11、画笔； 12、转动杆；13、转盘；14、移动板；15、拨杆；16、伸缩杆；17、第一弹簧；18、传动板；19、第二弹簧；20、压杆。
具体实施方式
[0019]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]参看图1
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4：一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置，包括支撑柱1、吸盘2、滑动板3、移动装置4以及画图装置5，支撑柱1的底部设有吸盘2，吸盘2固定连接于支撑柱1，由于用吸盘2将画圆装置与纸张连接到一起，使得纸张上面不会出现孔洞，保证了纸张的完整性，滑动板3的一端开设有通孔，且滑动板3的通孔内壁通过轴承活动连接于支撑柱1外表面，滑动板3 的左右两侧设有刻度线6，滑动板3的内侧设有两个转动杆12，且转动杆12 活动连接于滑动板3内侧，转动杆12的一侧开设有若干个凹槽，转动杆12 设于滑动板3外表面的一端固定连接有转盘13，移动装置4穿插于滑动板3 中心开设的条形通孔，且移动装置4活动连接于滑动板3，移动装置4的底部外表面设有螺纹，画图装置5的顶部活动连接于移动装置4的底部。
[0021]其中，画图装置5包括连接柱7、连接架8、固定螺栓9、橡胶垫10以及画笔11，连接柱7的顶部开设有侧壁带有螺纹的通孔，连接架8为倒U型结构，且连接架8的顶部固定连接于连接柱7，固定螺栓9设有两个，固定螺栓9 活动连接于连接架8的侧壁开设的内壁带有螺纹的通孔，橡胶垫10固定连接于固定螺栓9的一端，画笔11设于两个橡胶垫10之间。
[0022]其中，移动装置4包括移动板14、拨杆15、伸缩杆16、第一弹簧17、传动板18、第二弹簧19以及压杆20，移动板14设于滑动板3开设的凹槽内，且移动板14活动连接于滑动板3凹槽侧壁，移动板14中间设有拨杆15，拨杆15穿插于移动板14中心开设的通孔，且拨杆15固定连接移动板14通孔侧壁，伸缩杆16设于移动板14开设水平凹槽内，且伸缩杆16的顶部开设
有一侧为锲形结构的凹槽，第一弹簧17的两端分别固定连接于伸缩杆16一端及移动板14水平凹槽的底部，传动板18设于移动板14垂直凹槽侧壁开设的凹槽内，且传动板18通过第二弹簧19活动连接于移动板14，第二弹簧19的两端分别固定连接于移动板14垂直凹槽侧壁开设的凹槽底部及传动板18，压杆20的底部设于移动板14的垂直凹槽内，压板的顶部设于滑动板3外表面，且压杆20的外表面固定连接于传动板18的一端，通过移动装置4、画图装置 5以及刻度线6的相互配合，使得此装置可以画出确定的半径的圆，工作人员无需使用直尺即可明确的知道所画的圆的半径大小。
[0023]综上所述，本技术在使用时，工作人员先将吸盘2向下按压，使得吸盘2吸附在纸张上，然后工作人员手持拨杆15，根据需要画出的圆的大小，将拨杆15沿着滑本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置，包括支撑柱(1)、吸盘(2)、滑动板(3)、移动装置(4)以及画图装置(5)，其特征在于：所述支撑柱(1)的底部设有吸盘(2)，所述吸盘(2)固定连接于支撑柱(1)，所述滑动板(3)的一端开设有通孔，且滑动板(3)的通孔内壁通过轴承活动连接于支撑柱(1)外表面，所述移动装置(4)穿插于滑动板(3)中心开设的条形通孔，且移动装置(4)活动连接于滑动板(3)，移动装置(4)的底部外表面设有螺纹，所述画图装置(5)的顶部活动连接于移动装置(4)的底部。2.根据权利要求1所述的一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置，其特征在于：所述滑动板(3)的左右两侧设有刻度线(6)。3.根据权利要求1所述的一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置，其特征在于：所述画图装置(5)包括连接柱(7)、连接架(8)、固定螺栓(9)、橡胶垫(10)以及画笔(11)，所述连接柱(7)的顶部开设有侧壁带有螺纹的通孔，所述连接架(8)为倒U型结构，且连接架(8)的顶部固定连接于连接柱(7)，所述固定螺栓(9)设有两个，固定螺栓(9)活动连接于连接架(8)的侧壁开设的内壁带有螺纹的通孔，所述橡胶垫(10)固定连接于固定螺栓(9)的一端，所述画笔(11)设于两个橡胶垫(10)之间。4.根据权利要求1所述的一种用于数学与应用数学的画圆辅助装置，其特征在于：所述滑动板(3)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：司维，刘雨珠，
申请(专利权)人：司维，
类型：新型
国别省市：