本发明专利技术属于书写或绘图用辅助用具技术领域，公开了一种数学教学用辅助教学装置，包括安装架，安装架的两端设置有抵紧杆，安装架上转动连接有圆盘；圆盘的一侧上偏心设置有握持杆，圆盘的另一侧上同轴固定有一根定位柱，圆盘上设有定位柱的一侧上还铰接有一根绘图杆，绘图杆偏心铰接在圆盘上；绘图杆包括定位部和绘图部，定位部与圆盘铰接，且定位部远离圆盘的一端设有滑槽，绘图部滑动连接在滑槽内，绘图部与滑槽之间设有弹簧，绘图部远离定位部的一端设有粉笔放置孔。本发明专利技术解决了在教学中，老师不易一次性完成整圈转动，会使得画圆出现间断，因此圆规易发生偏移，导致画出的圆形尺寸不规则，教学中学生的观感不佳的问题。教学中学生的观感不佳的问题。教学中学生的观感不佳的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用辅助教学装置
[0001]本专利技术属于书写或绘图用辅助用具
，具体涉及一种数学教学用辅助教学装置。
技术介绍
[0002]数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，在数学教学中常会使用到圆规、尺子、量角器等辅助用具。其中圆规是几何学科教学中必不可少的辅助用具，在教学中，为了方便学生进行观看，通常需要在黑板上画出较大的圆，因此圆规的转动幅度较大，由于黑板是靠墙设置的，老师不易一次性完成整圈的转动，会使得画圆出现间断，因此圆规易发生偏移，进而导致画出的圆形尺寸不规则，影响教学中的观感。
技术实现思路
[0003]本专利技术意在提供一种数学教学用辅助教学装置，以解决在教学中，老师不易一次性完成整圈转动，会使得画圆出现间断，因此圆规易发生偏移，导致画出的圆形尺寸不规则，教学中学生的观感不佳的问题。
[0004]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案，一种数学教学用辅助教学装置，包括安装架，安装架的两端设置有抵紧杆，安装架上转动连接有圆盘，抵紧杆与圆盘的轴线平行；圆盘远离抵紧杆的一侧上偏心设置有握持杆，圆盘的另一侧上同轴固定有一根定位柱，定位柱的自由端与抵紧杆的自由端平齐，圆盘上设有定位柱的一侧上还铰接有一根绘图杆，绘图杆偏心铰接在圆盘上；绘图杆包括定位部和绘图部，定位部与圆盘铰接，且定位部远离圆盘的一端设有滑槽，绘图部滑动连接在滑槽内，绘图部与滑槽之间设有弹簧，绘图部远离定位部的一端设有粉笔放置孔。
[0005]本技术方案的技术原理：
[0006]将抵紧杆与黑板抵紧，再将绘图杆转动至需要绘制的尺寸的对应角度，再握住握持杆，并转动握持杆，便能实现圆盘的转动，从而实现在黑板上画圆。而且将绘图杆设置为定位部和绘图部，能够较好的实现在进行角度调节时，绘图杆的长度发生变化，进而适应画圆。
[0007]本技术方案的有益效果：
[0008]1、本技术方案通过将定位柱同轴设置在圆盘上，将绘图杆偏心设置在圆盘上，能够实现在圆盘转动时，画出以定位柱为圆心，绘图杆的转动路径为周长的圆，操作非常方便；
[0009]2、本技术方案中，在圆盘上偏心设置握持杆，能通过握住握持杆，带动圆盘转动，能方便圆盘发生转动，并且能一次性完成画圆，不会出现间断；与现有技术相比，不会出现在转动的画圆的过程中，定位柱和绘图杆之间发生偏移而导致画出的圆不规则的情况；
[0010]3、本技术方案中将绘图杆设置为定位部和绘图部，且通过弹簧的设置，能够实现绘图部和定位部之间可发生相对滑动，进而完成绘图杆的伸缩，便于对不同尺寸的圆的绘
制；
[0011]4、本技术方案中，在绘图部上设置粉笔放置孔，能够用于固定粉笔，进而完成画圆。
[0012]进一步，定位柱的自由端设有安装孔。
[0013]有益效果：在定位柱上设置安装孔，能够用于放置粉笔，因此在画圆完成后，能够确定圆心，再进行其他线条的绘制时，具有一个基准点。
[0014]进一步，还包括一根贯穿定位柱且与定位柱螺纹连接的调节杆，调节杆与定位柱垂直，且调节杆的一端与绘图杆相抵。
[0015]有益效果：通过转动调节杆，便能实现带动绘图杆移动，进而完成绘图杆的角度的设置，进而完成对绘制的圆的大小进行设置。
[0016]进一步，圆盘的外周还设置有角度刻度。
[0017]有益效果：设置角度刻度，能够进行圆的角度测量，也可以根据实际需求绘制角度偏移线条。
[0018]进一步，圆盘的外圈还设置有环形槽，环形槽内转动连接有角度尺。
[0019]有益效果：通过转动角度尺，能够对角度进行测量，并且便于绘制线条。
[0020]进一步，抵紧杆的自由端均固定有吸盘。
[0021]有益效果：在抵紧杆上设置吸盘，能够将抵紧杆固定在黑板上，从而完成安装架的固定，进而在使用的过程中，不会出现位置偏移的情况，进而能够降低绘制的圆不规则的情况出现的概率。
[0022]进一步，抵紧杆内设有与吸盘连通的流道，吸盘上设有与流道连通的通孔，安装架上设有与流道连通的连通腔，连通腔上设有可与外部连通的导流孔，导流孔内设置有启闭阀。
[0023]有益效果：通过流道和通孔的设置，能够在绘制时，抵紧杆与黑板抵紧，此时吸盘与黑板之间的气体被挤压，通过通孔、流道、连通腔和导流孔排出，完成对吸盘的负压，进而安装架稳定的固定在黑板上。当需要取下装置时，打开启闭阀，气体通过启闭阀通过导流孔、连通腔、流道和通孔进入吸盘内，使得吸盘和黑板松开，进而方便将安装架取下。
[0024]进一步，启闭阀包括固定在导流孔内的锥形筒，锥形筒内设置有密封球，还包括滑动连接在导流孔内的密封杆。
[0025]有益效果：通过密封杆滑动挤压密封球，使得密封球将锥形筒密封，进而完成对导流孔的封闭，使得吸盘与外部之间封闭，完成对吸盘的负压。当密封杆滑动至不再抵紧密封球时，锥形筒被打开，因此吸盘与外部连通，外部的气体能够通过导流孔、连通腔、流道和通孔进入吸盘内，与黑板松开，能完成将安装架取下。
[0026]进一步，转盘沿其轴向滑动连接在安装架上，两根密封杆相对的一端分别固定有第一磁块和第二磁块，第一磁块和第二磁块相互吸引，两根密封杆的顶面均为楔面。
[0027]有益效果：在绘图时，向黑板方向移动转盘，转盘挤压密封杆，使得密封杆移动，将密封球抵紧，进而完成对吸盘的负压。绘制完成后，不再挤压转盘，因此挤压密封杆的力消失，从而挤压密封球的力消失，能够完成吸盘与外部的连通，方便将安装架取下。
[0028]进一步，安装架上还设置有长度刻度，安装架上还沿长度刻度的设置方向滑动连接有定位尺。
[0029]有益效果：通过在安装架上设置长度刻度，能够对绘制的圆的直径进行设置。
附图说明
[0030]图1为本专利技术实施例1的纵向剖视图；
[0031]图2为本专利技术实施例1的俯视图；
[0032]图3为本专利技术实施例2的部分剖视图；
[0033]图4为本专利技术实施例2中转盘与安装架的配合示意图。
具体实施方式
[0034]下面通过具体实施方式进一步详细说明：
[0035]说明书附图中的附图标记包括：安装架1、横向杆11、滑动槽111、定位尺112、丝杆113、导流孔114、圆形部12、转动孔121、角度尺122、凸环123、抵紧杆2、流道21、吸盘22、圆盘3、转动槽31、限位槽32、握持杆33、定位柱4、安装孔41、绘图杆5、定位部51、滑槽511、绘图部52、防脱杆521、放置孔522、调节杆6、滑块61、锥形筒7、密封球71、密封杆8、转动杆9、限位杆91。
[0036]实施例1：
[0037]一种数学教学用辅助教学装置，基本如附图1所示，包括安装架1，安装架1左右两端的底部均固定有抵紧杆2。安装架1包括两侧的横向杆11和位于两根横向杆11之间的圆形部12，圆形部12上同轴设置有转动孔121，转动孔121内转动连接圆盘3。
[0038]圆盘3本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：包括安装架，安装架的两端设置有抵紧杆，安装架上转动连接有圆盘，抵紧杆与圆盘的轴线平行；圆盘远离抵紧杆的一侧上偏心设置有握持杆，圆盘的另一侧上同轴固定有一根定位柱，定位柱的自由端与抵紧杆的自由端平齐，圆盘上设有定位柱的一侧上还铰接有一根绘图杆，绘图杆偏心铰接在圆盘上；绘图杆包括定位部和绘图部，定位部与圆盘铰接，且定位部远离圆盘的一端设有滑槽，绘图部滑动连接在滑槽内，绘图部与滑槽之间设有弹簧，绘图部远离定位部的一端设有粉笔放置孔。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：定位柱的自由端设有安装孔。3.根据权利要求2所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：还包括一根贯穿定位柱且与定位柱螺纹连接的调节杆，调节杆与定位柱垂直，且调节杆的一端与绘图杆相抵。4.根据权利要求3所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：圆盘的外周还设置有角度刻度。5.根据权利要求4所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：圆盘的外圈...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘红，钱余欣，杨梅，宋超，
申请(专利权)人：重庆电子工程职业学院，
类型：发明
国别省市：
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