一种用于多媒体教学的新型控制装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于多媒体教学的新型控制装置，包括夹板，夹板的中部开设有夹槽，夹板一面开设有螺栓孔，螺栓孔的内部螺纹连接有夹持杆，夹持杆的一端延伸至夹槽的内部并固定安装有固定板，夹板的顶部固定安装有旋转座，旋转座的顶部转动连接有第一支架，第一支架远离旋转座的一端开设有连接孔并且固定安装有第二支架，第二支架的一端与连接孔滑动连接，第二支架的底部设置有投影仪安装板，投影仪安装板的底部固定安装有投影仪，本实用新型专利技术通过设置夹持杆、夹板、夹槽和固定板，实现了设备安装拆卸简便易操作，通过设置第一支架、第二支架、第一螺纹、第二螺纹和变径接头，实现了第一支架与第二支架长度可收缩，从外部观察不会遮挡视线。

【技术实现步骤摘要】
一种用于多媒体教学的新型控制装置
本技术涉及一种教学控制装置，特别涉及一种用于多媒体教学的新型控制装置。
技术介绍
在科学技术不断进步的今天，教学方式也开始变化，多媒体教学是一种新型教学方式，它采用声光影像等方式，向学生们生动具体地展现教学的内容，从而让学生们感受更深刻，学习效果更好，现在多媒体教学方式的优点已受到人们广泛的认可，使用多媒体设备包括有投影仪和计算机等。但是现有的用于多媒体教学的新型控制装置存在以下不足：1、投影仪需要设置在投影仪固定架上，投影仪固定架通过螺栓与墙面安装固定，所以投影仪固定架安装之后就难以拆卸，对于投影仪使用次数不多的使用者来说，安装这种固定架很不实用；2、而且投影仪需要与幕布之间保持距离，才能在幕布投影出完整画面，所以投影仪固定架长度都很长，不使用投影仪时，固定架上的支撑杆会遮挡视线。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于多媒体教学的新型控制装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于多媒体教学的新型控制装置，包括夹板，所述夹板的中部开设有夹槽，所述夹板一面开设有螺栓孔，所述螺栓孔的内部螺纹连接有夹持杆，所述夹持杆的一端延伸至所述夹槽的内部并固定安装有固定板，所述夹板的顶部固定安装有旋转座，所述旋转座的顶部转动连接有第一支架，所述第一支架远离所述旋转座的一端开设有连接孔并且固定安装有第二支架，所述第二支架的一端与所述连接孔滑动连接，所述第二支架的底部设置有投影仪安装板，所述投影仪安装板的底部固定安装有投影仪。作为本技术的一种优选技术方案，所述固定板的中部固定安装有轴承套，所述夹持杆的一端延伸至所述轴承套内部并与其固定安装，所述夹持杆远离所述固定板的一端贯穿所述夹板并固定安装有转柄。作为本技术的一种优选技术方案，所述第一支架远离旋转座一端的表面固定安装有第一螺纹。作为本技术的一种优选技术方案，所述第二支架的表面固定安装有第二螺纹。作为本技术的一种优选技术方案，所述第一螺纹上螺纹连接有变径接头的一端，所述变径接头的另一端与所述第二螺纹螺纹连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述投影仪安装板上设置有固定孔。作为本技术的一种优选技术方案，所述固定孔螺纹连接有固定栓。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1.本技术一种用于多媒体教学的新型控制装置，通过设置夹持杆、夹板、夹槽和固定板，实现了设备安装拆卸简便易操作，将夹板放置在投影板的顶部，使得投影板设置在夹槽的中部，旋转转柄带动夹持杆在螺栓孔内部转动，夹持杆的端部在轴承套内部旋转，使得固定板向投影板方向移动，从而将投影板固定在固定板和夹板之间；2.本技术一种用于多媒体教学的新型控制装置，通过设置第一支架、第二支架、第一螺纹、第二螺纹和变径接头，实现了第一支架与第二支架长度可收缩，第一支架的一端可延伸至连接孔内部，从外部观察不会遮挡视线。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中第一螺纹和第二螺纹的结构示意图；图3为本技术中固定板结构示意图。图中：1、夹板；2、夹槽；3、螺栓孔；4、夹持杆；5、固定板；6、旋转座；7、第一支架；8、连接孔；9、第二支架；10、投影仪安装板；11、投影仪；12、轴承套；13、转柄；14、第一螺纹；15、第二螺纹；16、变径接头；17、固定孔；18、固定栓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供了一种用于多媒体教学的新型控制装置，包括夹板1，夹板1的中部开设有夹槽2，夹板1一面开设有螺栓孔3，螺栓孔3的内部螺纹连接有夹持杆4，夹持杆4的一端延伸至夹槽2的内部并固定安装有固定板5，夹板1的顶部固定安装有旋转座6，旋转座6的顶部转动连接有第一支架7，第一支架7远离旋转座6的一端开设有连接孔8并且固定安装有第二支架9，第二支架9的一端与连接孔8滑动连接，第二支架9的底部设置有投影仪安装板10，投影仪安装板10的底部固定安装有投影仪11。固定板5的中部固定安装有轴承套12，夹持杆4的一端延伸至轴承套12内部并与其固定安装，夹持杆4远离固定板5的一端贯穿夹板1并固定安装有转柄13，通过设置夹持杆4、夹板1、夹槽2和固定板5，实现了设备架安装拆卸简便易操作，将夹板1放置在投影板的顶部，使得投影板设置在夹槽2的中部，旋转转柄13带动夹持杆4在螺栓孔3内部转动，夹持杆4的端部在轴承套12内部旋转，使得固定板5向投影板方向移动，从而将投影板固定在固定板5和夹板1之间，第二支架9的底部能够在旋转座6内部旋转，便于调整投影角度。其中，第一支架7远离旋转座6一端的表面固定安装有第一螺纹14。第二支架9的表面固定安装有第二螺纹15。第一螺纹14上螺纹连接有变径接头16的一端，变径接头16的另一端与第二螺纹15螺纹连接。投影仪安装板10上设置有固定孔17。固定孔17螺纹连接有固定栓18，通过设置第一支架7、第二支架9、第一螺纹14、第二螺纹15和变径接头16，实现了第一支架7与第二支架9长度可收缩，第一支架7的一端可延伸至连接孔8内部，从外部观察不会遮挡视线，通过改变第一支架7与第二支架9的长度调整投影仪11的投影距离，变径接头16可分别与第一螺纹14和第二螺纹15螺纹连接，使得第一支架7和第二支架9固定，通过固定栓18与投影仪11固定安装，将投影仪11固定在投影仪安装板10的底部。具体使用时，本技术一种用于多媒体教学的新型控制装置，首先把投影仪11的顶部与固定栓18固定安装，使得投影仪11安装在固定板5的底部，然后把夹板1放置在投影板的顶部，使得投影板位于夹槽2的中部，固定板5和夹板1之间，旋转转柄13，转柄13带动夹持杆4转动，夹持杆4在螺栓孔3内部旋转，夹持杆4的一端在轴承套12内部旋转带动固定板5向投影板的方向移动，将投影板固定在固定板5和夹板1之间，再旋转变径接头16，使得变径接头16与第一螺纹14分离，移动第二支架9的远离投影仪安装板10的一端，使其在连接孔8内部滑动，调整投影距离，然后旋转变径接头16使其与第二螺纹15螺纹连接，第一支架7与第二支架9固定，最后启动投影仪11。在本技术的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于多媒体教学的新型控制装置，包括夹板(1)，其特征在于，所述夹板(1)的中部开设有夹槽(2)，所述夹板(1)一面开设有螺栓孔(3)，所述螺栓孔(3)的内部螺纹连接有夹持杆(4)，所述夹持杆(4)的一端延伸至所述夹槽(2)的内部并固定安装有固定板(5)，所述夹板(1)的顶部固定安装有旋转座(6)，所述旋转座(6)的顶部转动连接有第一支架(7)，所述第一支架(7)远离所述旋转座(6)的一端开设有连接孔(8)并且固定安装有第二支架(9)，所述第二支架(9)的一端与所述连接孔(8)滑动连接，所述第二支架(9)的底部设置有投影仪安装板(10)，所述投影仪安装板(10)的底部固定安装有投影仪(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于多媒体教学的新型控制装置，包括夹板(1)，其特征在于，所述夹板(1)的中部开设有夹槽(2)，所述夹板(1)一面开设有螺栓孔(3)，所述螺栓孔(3)的内部螺纹连接有夹持杆(4)，所述夹持杆(4)的一端延伸至所述夹槽(2)的内部并固定安装有固定板(5)，所述夹板(1)的顶部固定安装有旋转座(6)，所述旋转座(6)的顶部转动连接有第一支架(7)，所述第一支架(7)远离所述旋转座(6)的一端开设有连接孔(8)并且固定安装有第二支架(9)，所述第二支架(9)的一端与所述连接孔(8)滑动连接，所述第二支架(9)的底部设置有投影仪安装板(10)，所述投影仪安装板(10)的底部固定安装有投影仪(11)。


2.根据权利要求1所述的一种用于多媒体教学的新型控制装置，其特征在于：所述固定板(5)的中部固定安装有轴承套(12)，所述夹持杆(4)的一端延伸至所述轴承套(12)内部并与其固定安装，所述夹持杆(4)远离所述固定板(5)...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘晓，
申请(专利权)人：湖北启智汇文教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：湖北;42