一种英语时态学习架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语时态学习架，包括第一展板和第二展板，所述第一展板和第二展板相互靠近一侧为铰接，所述第一展板和第二展板能够正面相对折叠合上，所述第一展板和第二展板之间最大的展开角度为180度，所述第一展板和第二展板后侧均设有矩形槽，所述矩形槽内部设有丝杆，所述丝杆顶端伸出矩形槽顶壁且设有旋钮，所述矩形槽内部靠近丝杆设有第一支撑杆和第二支撑杆。本实用新型专利技术通过设有第一展板和第二展板，由于第一展板和第二展板之间的连接方式为铰接，能够将第一展板和第二展板展开和折叠合起，展开后学习架板面增大，有利于学习和作业，折叠后能够节省空间，便于携带。

【技术实现步骤摘要】
一种英语时态学习架
本技术属于英语教学用具
，特别涉及一种英语时态学习架。
技术介绍
英语作为学习最广泛的第二语言，联合国、欧洲联盟以及许多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。在学习英语中，英语时态既是难点，也是重点，在英语里讲的"时态"其实是两个概念，一个是"时"，指的是时间：过去，现在，将来，过去将来；另一个是"态"指的是状态，分别为一般状态，进行状态，完成状态和完成进行状态。学好英语时态是日积月累的过程，需要利用零散时间去学习，因此，在外出闲余时间利用英语时态学习架学习英语时态是明智的选择。目前大部分英语时态学习架都是针对教室使用，不便于外出携带和使用。因此，专利技术一种英语时态学习架来解决上述问题很有必要。
技术实现思路
针对上述问题，本技术提供了一种英语时态学习架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语时态学习架，包括第一展板和第二展板，所述第一展板和第二展板相互靠近一侧为铰接，所述第一展板和第二展板能够正面相对折叠合上，所述第一展板和第二展板之间最大的展开角度为180度，所述第一展板和第二展板后侧均设有矩形槽，所述矩形槽内部设有丝杆，所述丝杆顶端伸出矩形槽顶壁且设有旋钮，所述矩形槽内部靠近丝杆设有第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆底端与第二支撑杆顶端铰接，所述丝杆外侧螺纹套接有螺母，所述螺母一侧与第一支撑杆顶端铰接，所述第二支撑杆底端与矩形槽内底壁铰接，所述第一展板靠近顶部设有第一转动槽，所述第一转动槽内部转动连接有第一转杆，所述第二展板靠近顶部设有第二转动槽，所述第二转动槽内部转动连接有第二转杆，所述第一转动槽与第二转动槽连通，所述第一转杆靠近第二转动槽一端为凹形槽设置，所述第二转杆靠近第一转动槽一端为凸形块设置，所述凹形槽与凸形块能够匹配卡入，所述第二转杆另一端伸出第二展板一侧表面并设有第一旋块，所述第一转杆和第二转杆上均固定设有两个第一滚筒，四个所述第一滚筒表面均设有一个时间标记，所述第一展板远离铰接处一侧竖直设有第三转动槽，所述第三转动槽内部转动连接有第三转杆，所述第三转杆底端伸出第一展板表面且设有第二旋块，所述第三转杆上设有四个第二滚筒，四个所述第二滚筒表面均设有一个状态标记。进一步的，所述时间标记分别设在第一转杆和第二转杆连接后第一滚筒圆周的四个不同方位，所述第一展板和第二展板正面均设有两个第一显示槽，四个所述第一显示槽与四个第一滚筒的位置一一对应，所述状态标记设置在第二滚筒圆周的四个不同方位，所述第一展板正面还设有四个第二显示槽，四个所述第二显示槽与四个第二滚筒的位置一一对应。进一步的，所述第一旋块靠近顶部水平设有通孔，所述通孔内部贯穿设有固定杆，所述固定杆两端均伸出第一旋块表面，所述固定杆位于通孔内部设有限位圈，所述限位圈与通孔靠近第二展板一侧内壁之间连接有第一弹簧，所述固定杆顶部表面远离第二展板一侧设有限位槽，所述限位槽内部滑动连接有限位块，所述限位块底部与限位槽内底壁之间连接有第二弹簧，所述通孔顶部设有卡槽，所述卡槽与通孔连通，所述卡槽内部滑动连接有顶块，所述限位块能够卡进卡槽中，所述第二展板表面靠近固定杆的位置设有固定槽，所述固定杆靠近第二展板的一端能够插进固定槽中。进一步的，所述第一转杆凹形槽深度大于第二转杆凸形块长度。进一步的，所述顶块位于最低位置时，顶块底面与通孔内顶壁齐平。进一步的，所述第一展板和第二展板展开后相互远离的一侧均设有手提环，两个所述手提环能够重叠。本技术的技术效果和优点：1、通过设有第一展板和第二展板，由于第一展板和第二展板相互靠近一侧为铰接，能够将第一展板和第二展板展开和折叠合起，展开后学习架板面增大，有利于学习和作业，折叠后能够节省空间，便于携带。2、通过设有丝杆，旋转旋钮，丝杆转动使螺母带动第一支撑杆向下移动，调节第一支撑杆和第二支撑杆的夹角，使第二支撑杆与接触面水平接触后，进而调节丝杆和第二支撑杆的夹角，便于调整和固定学习架所处的角度，适用于各类场景，调整正确的学习姿势，且转动旋钮使螺母上移，能够将第一支撑杆和第二支撑杆均收入矩形槽内部，便于收纳。3、通过设有固定杆，旋转第一旋块，使固定杆与固定槽对齐，将固定杆向通孔内部推进，使固定杆卡入固定槽，便于固定第二转杆，避免第一展板和第二展板折叠后第二转杆发生转动，导致第一展板和第二展板展开时第一转杆的凹形槽与第二转杆的凸形块无法对齐，从而无法使第一展板和第二展板展开的问题，使用方便可靠。本技术的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本技术而了解。本技术的目的和其他优点可通过在说明书、权利要求书以及附图中所指出的结构来实现和获得。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1示出了本技术实施例的后视图；图2示出了本技术实施例的折叠状态侧面剖视图；图3示出了本技术实施例的展开状态侧面剖视图；图4示出了本技术实施例的正面剖视图；图5示出了本技术实施例的图4中A部放大图；图6示出了本技术实施例的正视图；图7示出了本技术实施例的第一旋块结构示意图；图8示出了本技术实施例的第一展板和第二展板折叠后结构示意图；图中：1、第一展板；2、第二展板；3、矩形槽；4、丝杆；5、第一支撑杆；6、第二支撑杆；7、螺母；8、第一转杆；9、第二转杆；10、第一旋块；11、第一滚筒；12、第一显示槽；13、第三转杆；14、第二旋块；15、第二滚筒；16、第二显示槽；17、通孔；18、固定杆；19、限位圈；20、第一弹簧；21、限位槽；22、限位块；23、第二弹簧；24、卡槽；25、顶块；26、固定槽。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地说明，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了一种英语时态学习架，如图1-8所示，包括第一展板1和第二展板2，所述第一展板1和第二展板2相互靠近一侧为铰接，所述第一展板1和第二展板2能够正面相对折叠合上，能够节省空间，便于携带，所述第一展板1和第二展板2之间最大的展开角度为180度，保证学习架板面的平整度，所述第一展板1和第二展板2展开后相互远离的一侧均设有手提环，两个所述手提环能够重叠，便于折叠后拿取学习架，所述第一展板1和第二展板2后侧均设有矩形本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语时态学习架，包括第一展板（1）和第二展板（2），其特征在于：所述第一展板（1）和第二展板（2）相互靠近一侧为铰接，所述第一展板（1）和第二展板（2）能够正面相对折叠合上，所述第一展板（1）和第二展板（2）之间最大的展开角度为180度，所述第一展板（1）和第二展板（2）后侧均设有矩形槽（3），所述矩形槽（3）内部设有丝杆（4），所述丝杆（4）顶端伸出矩形槽（3）顶壁且设有旋钮，所述矩形槽（3）内部靠近丝杆（4）设有第一支撑杆（5）和第二支撑杆（6），所述第一支撑杆（5）底端与第二支撑杆（6）顶端铰接，所述丝杆（4）外侧螺纹套接有螺母（7），所述螺母（7）一侧与第一支撑杆（5）顶端铰接，所述第二支撑杆（6）底端与矩形槽（3）内底壁铰接，所述第一展板（1）靠近顶部设有第一转动槽，所述第一转动槽内部转动连接有第一转杆（8），所述第二展板（2）靠近顶部设有第二转动槽，所述第二转动槽内部转动连接有第二转杆（9），所述第一转动槽与第二转动槽连通，所述第一转杆（8）靠近第二转动槽一端为凹形槽设置，所述第二转杆（9）靠近第一转动槽一端为凸形块设置，所述凹形槽与凸形块能够匹配卡入，所述第二转杆（9）另一端伸出第二展板（2）一侧表面并设有第一旋块（10），所述第一转杆（8）和第二转杆（9）上均固定设有两个第一滚筒（11），四个所述第一滚筒（11）表面均设有一个时间标记，所述第一展板（1）远离铰接处一侧竖直设有第三转动槽，所述第三转动槽内部转动连接有第三转杆（13），所述第三转杆（13）底端伸出第一展板（1）表面且设有第二旋块（14），所述第三转杆（13）上设有四个第二滚筒（15），四个所述第二滚筒（15）表面均设有一个状态标记。/n...

【技术特征摘要】
1.一种英语时态学习架，包括第一展板（1）和第二展板（2），其特征在于：所述第一展板（1）和第二展板（2）相互靠近一侧为铰接，所述第一展板（1）和第二展板（2）能够正面相对折叠合上，所述第一展板（1）和第二展板（2）之间最大的展开角度为180度，所述第一展板（1）和第二展板（2）后侧均设有矩形槽（3），所述矩形槽（3）内部设有丝杆（4），所述丝杆（4）顶端伸出矩形槽（3）顶壁且设有旋钮，所述矩形槽（3）内部靠近丝杆（4）设有第一支撑杆（5）和第二支撑杆（6），所述第一支撑杆（5）底端与第二支撑杆（6）顶端铰接，所述丝杆（4）外侧螺纹套接有螺母（7），所述螺母（7）一侧与第一支撑杆（5）顶端铰接，所述第二支撑杆（6）底端与矩形槽（3）内底壁铰接，所述第一展板（1）靠近顶部设有第一转动槽，所述第一转动槽内部转动连接有第一转杆（8），所述第二展板（2）靠近顶部设有第二转动槽，所述第二转动槽内部转动连接有第二转杆（9），所述第一转动槽与第二转动槽连通，所述第一转杆（8）靠近第二转动槽一端为凹形槽设置，所述第二转杆（9）靠近第一转动槽一端为凸形块设置，所述凹形槽与凸形块能够匹配卡入，所述第二转杆（9）另一端伸出第二展板（2）一侧表面并设有第一旋块（10），所述第一转杆（8）和第二转杆（9）上均固定设有两个第一滚筒（11），四个所述第一滚筒（11）表面均设有一个时间标记，所述第一展板（1）远离铰接处一侧竖直设有第三转动槽，所述第三转动槽内部转动连接有第三转杆（13），所述第三转杆（13）底端伸出第一展板（1）表面且设有第二旋块（14），所述第三转杆（13）上设有四个第二滚筒（15），四个所述第二滚筒（15）表面均设有一个状态标记。


2.根据权利要求1所述的一种英语时态学习架，其特征在于：所述时间标记分别设在第一转杆（8）和第二转杆（9）连接后第一滚筒（11）圆周的四个不同方位，...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘景艳，
申请(专利权)人：济南护理职业学院，
类型：新型
国别省市：山东;37