一种线性代数教学用组合式教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种线性代数教学用组合式教具，涉及教学教具技术领域，包括黑板和通过滑轮滑动安装在滑槽的多根直尺，滑轮中心固定安装有转轴，转轴远离滑轮的两侧安装有固定片，固定片远离滑轮的一侧均设有连接孔Ⅰ，固定片内部设有转动装置，转动装置包括壳套、中心转轴、旋钮和多个转轮，直尺顶端设有连接孔Ⅱ，连接孔Ⅰ与连接孔Ⅱ之间通过连接装置活动连接，当需要在黑板上书写行列式时，所述滑轮可以灵活地在黑板内部滑槽活动，直尺的方向位置也可以根据实际需要调整，一定程度上起到了简单实用的作用。

【技术实现步骤摘要】
一种线性代数教学用组合式教具
本技术涉及教学教具
，特别是涉及一种线性代数教学用组合式教具。
技术介绍
线性代数是代数学的一个分支，主要处理线性关系问题，在进行计算时，需要大量书写行列式和矩阵，在教学过程中，教师在黑板上书写行列时很容易出现不平齐或错乱的情况。现有技术中，线性代数教学用具一般是固定于黑板上的，而日常生活中，我们所使用的黑板面积较大，使用时很不方便，于是，本技术提出的线性代数教学组合式教具能够在书写行列时进行灵活的辅助。
技术实现思路
本技术实施例提供了一种线性代数教学用组合式教具，可以解决现有技术中存在的问题。本技术提供了一种线性代数教学用组合式教具，包括滑槽、黑板、直尺、滑动装置、自锁装置；所述滑槽安装在墙壁上，所述滑动装置安装在滑槽中，所述黑板的数量为多个，分别滑动安装在墙壁上，且所述黑板和滑槽处在两个平行的平面内；所述滑动装置包括滑轮、转轴、固定片，滑轮中心固定安装有转轴，转轴远离滑轮的两侧安装有固定片，固定片远离滑轮的一侧均设有连接孔Ⅰ；所述自锁装置包括支撑杆，所述支撑杆的一端滑动连接在滑槽上，另一端固定连接在所述固定片上；所述直尺顶端设有连接孔Ⅱ,连接孔Ⅰ与连接孔Ⅱ之间通过连接装置相连。优选地，所述黑板的数量为四个，所述黑板与墙壁之间通过导轨和导槽连接；所述导轨、导槽及滑槽均固定安装于墙壁平面上，且所述导轨、导槽处于同一平面内，所述滑槽则处于另一平面。优选地，还包括转动装置，所述转动装置包括壳套、中心转轴、旋钮和多个转轮，所述转轮为齿轮，多个所述转轮依次啮合且均转动安装在所述壳套中；套杆包括固定杆和活动杆，所述固定杆和活动杆螺纹连接，所述固定杆固定在壳套内部，所述活动杆的外侧面套接有齿轮，所述齿轮与所述转轮啮合，且所述活动杆伸出到所述壳套外部；所述中心转轴固定安装在一个所述转轮的轴心上，所述旋钮位于所述壳套外部，且所述旋钮与所述中心转轴固定连接。优选地，所述支撑杆位于所述固定片靠近转轴的两侧。优选地，所述连接装置为圆环型的铁丝，所述直尺与固定片通过连接孔Ⅰ与连接孔Ⅱ之间的铁丝活动连接，所述直尺的长度和宽度均小于滑槽的长度和宽度。优选地，所述黑板底部固定安装有收纳槽。本技术中的一种线性代数教学用组合式教具，包括黑板和通过滑轮滑动安装在滑槽的多根直尺，滑轮中心固定安装有转轴，转轴远离滑轮的两侧安装有固定片，固定片远离滑轮的一侧均设有连接孔Ⅰ，固定片内部设有转动装置，转动装置包括壳套、中心转轴、旋钮和多个转轮，直尺顶端设有连接孔Ⅱ，连接孔Ⅰ与连接孔Ⅱ之间通过连接装置活动连接，当需要在黑板上书写行列式时，所述滑轮可以灵活地在黑板内部滑槽活动，直尺的方向位置也可以根据实际需要调整，一定程度上起到了简单实用的作用。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术中一种线性代数教学用组合式教具的示意图；图2为滑轮的结构示意图；图3为连接装置的连接示意图；图4为转动装置的局部示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。参照图1，本技术提供了一种线性代数教学用组合式教具，包括黑板和通过滑轮滑动安装在滑槽的多根直尺，滑轮中心固定安装有转轴，转轴远离滑轮的两侧安装有固定片，固定片远离滑轮的一侧均设有连接孔Ⅰ，固定片内部设有转动装置，转动装置包括壳套、中心转轴、旋钮和多个转轮，直尺顶端设有连接孔Ⅱ，连接孔Ⅰ与连接孔Ⅱ之间通过连接装置活动连接，当需要在黑板上书写行列式时，所述滑轮可以灵活地在黑板内部滑槽活动，直尺的方向位置也可以根据实际需要调整。本实施例中，参照图1，所述黑板1通过内部滑槽2划分为四个小黑板，所述黑板1通过导轨与导槽滑动安装在墙壁上，可在平面内任意滑动，所述滑槽2安装在墙壁1上，所述滑动装置安装在滑槽2中，所述导轨、导槽及滑槽2均固定安装于墙壁1平面上，且所述导轨、导槽处于同一平面内，所述滑槽2则处于另一平面。所述黑板1底部固定安装有收纳槽。所述收纳槽用于收集掉落的粉笔灰。参照图2，所述滑动装置包括滑轮108、转轴105、固定片106，滑轮108中心固定安装有转轴105，所述转轴105远离滑轮108的两侧均安装有固定片106，所述固定片106远离滑轮108的一侧均设有连接孔Ⅰ110。在本实施例中，还包括转动装置，所述转动装置包括壳套102、中心转轴107、旋钮109和多个转轮，所述转轮为齿轮，多个所述转轮依次啮合且均转动安装在所述壳套102中，套杆103包括固定杆和活动杆，所述固定杆和活动杆螺纹连接，所述固定杆固定在壳套102内部，所述活动杆的外侧面套接有齿轮，所述多个转轮包括中心转轮400和多个边缘转轮，所述活动杆上的齿轮与处于最边缘的所述边缘转轮啮合，且所述活动杆伸出到所述壳套102外部，所述中心转轴107固定安装在一个所述转轮的轴心上，所述旋钮109位于所述壳套102外部，且所述旋钮109与所述中心转轴107固定连接，通过转动旋钮109能够实现所述转动装置对套杆103进行伸缩。所述自锁装置包括支撑杆104，所述支撑杆104的一端滑动连接在滑槽2上，另一端固定连接在所述固定片106上，转动旋钮109时，当所述套杆103的杆头到达所述滑轮齿轮的间隙时，能够实现滑轮的自锁功能。参照图3，所述连接装置为圆环型的铁丝，所述直尺与固定片通过连接孔Ⅰ110与连接孔Ⅱ202之间的铁丝活动连接，无论直尺203需要旋转至何方向，所述直尺203均能与黑板1平面保持平行。在本实施例中，当教师需要在黑板1上书写行和列时，只需将滑轮108通过滑槽2滑动至相应位置，然后再将直尺203旋转至自己需要的方向，即可在直尺203的辅助下，对行和列进行规整的书写。当教师在日常教学中不需要书写行和列时，只需通过旋钮将套杆103和支撑杆104收回，而后将滑轮108滑动至滑槽2的十字交汇处，而后将直尺203放入至滑槽内部，从而实现对该教学教具的收纳，方便实用。尽管已描述了本技术的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本技术范围的所有变更和修改。显然，本领域的技术人员可以对本技术进行各种改动和变型而不脱离本技术的精神和范围。这样，倘若本技术的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种线性代数教学用组合式教具，其特征在于，包括滑槽、黑板、直尺、滑动装置、自锁装置；/n所述滑槽安装在墙壁上，所述滑动装置安装在滑槽中，所述黑板的数量为多个，分别滑动安装在墙壁上，且所述黑板和滑槽处在两个平行的平面内；/n所述滑动装置包括滑轮、转轴、固定片，滑轮中心固定安装有转轴，转轴远离滑轮的两侧安装有固定片，固定片远离滑轮的一侧均设有连接孔Ⅰ；/n所述自锁装置包括支撑杆，所述支撑杆的一端滑动连接在滑槽上，另一端固定连接在所述固定片上；/n所述直尺顶端设有连接孔Ⅱ,连接孔Ⅰ与连接孔Ⅱ之间通过连接装置相连。/n

【技术特征摘要】
1.一种线性代数教学用组合式教具，其特征在于，包括滑槽、黑板、直尺、滑动装置、自锁装置；
所述滑槽安装在墙壁上，所述滑动装置安装在滑槽中，所述黑板的数量为多个，分别滑动安装在墙壁上，且所述黑板和滑槽处在两个平行的平面内；
所述滑动装置包括滑轮、转轴、固定片，滑轮中心固定安装有转轴，转轴远离滑轮的两侧安装有固定片，固定片远离滑轮的一侧均设有连接孔Ⅰ；
所述自锁装置包括支撑杆，所述支撑杆的一端滑动连接在滑槽上，另一端固定连接在所述固定片上；
所述直尺顶端设有连接孔Ⅱ,连接孔Ⅰ与连接孔Ⅱ之间通过连接装置相连。


2.如权利要求1所述的一种线性代数教学用组合式教具，其特征在于，所述黑板的数量为四个，所述黑板与墙壁之间通过导轨和导槽连接；
所述导轨、导槽及滑槽均固定安装于墙壁平面上，且所述导轨、导槽处于同一平面内，所述滑槽则处于另一平面。


3.如权利要求1所述的一种线性代数教学用组合式教具，其特征在于，还包括转动装置，所述转动装置包括壳套、中心转轴、旋钮和多个转轮，所述转轮为齿轮，多个所述转轮依次啮合且均转动...

【专利技术属性】
技术研发人员：张宗标，韩小伟，汪爽爽，汪思瑶，
申请(专利权)人：亳州学院，
类型：新型
国别省市：安徽;34