一种计算机辅助教育教学设备制造技术

本发明专利技术提供一种计算机辅助教育教学设备，涉及计算机教学设备技术领域，解决了现有的计算机教学设备在实际应用过程中存在着因计算机教学需要教师在讲台与学生之间来回走动，而来回走动不便于教师对教学内容进行实时展示及教学，再者是讲台上的控制终端为固定式结构设计，因此无法进行便携教学，进而会导致使用不便的问题，包括稳定机构，所述稳定机构卡接在束缚机构的右侧位置，本发明专利技术中，当将笔记本电脑放置到拖箱的内部时通过弹簧的弹力利用两处夹板自动将笔记本电脑进行夹紧限位，该设计可有效的解决在计算机教学中教师在实操时需要往复的在讲台与学生之间进行走动，进而会造成时间浪费导致教学效果差的情况出现。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机辅助教育教学设备
本专利技术属于计算机教学设备
，更具体地说，特别涉及一种计算机辅助教育教学设备。
技术介绍
电子计算机教学，借用计算机手段进行课堂教学和管理的教学活动，分为计算机辅助教学(CAI)系统和计算机管理教学(CMI)系统，计算机辅助教学系统的服务对象是学员，通常是计算机提供教学资料和各种问题，学员利用终端机直接与计算机对话，计算机辅助教学形式主要有授课式、部分授课式、问题解答式等，而计算机教学中常常需要教师利用自己的电脑对投影仪进行投影教学，但在观测学生操作时需要反复走动，进而会造成使用不便。例如申请号：CN202010189389.4，本专利技术涉及计算机辅助教学
，公开了一种计算机辅助教育教学设备，包括底板，底板的上表面中部设有立柱，立柱的上部设有转动套，转动套的上部转动连接螺柱，螺柱的上端设有安装板，安装板的前侧设有显示屏，所述转动套下部的左右两侧设有滑动套，滑动套的前端滑动连接滑动杆，滑动杆的端部设有挡板，挡板的下部转动连接支撑杆，所述滑动套的下部设有第二限位块，所述显示屏的左右两侧设有转轴，转轴转动连接手写板，所述显示屏的背面中部转动连接丝杆。基于上述专利的检索，以及结合现有技术中的设备发现，上述设备在应用时，虽然可以进行对显示屏的固定操作，但在实际应用过程中存在着因计算机教学需要教师在讲台与学生之间来回走动，而来回走动不便于教师对教学内容进行实时展示及教学，再者是讲台上的控制终端为固定式结构设计，因此无法进行便携教学，进而会导致使用不便。专利技术内容为了解决上述技术问题，本专利技术提供一种计算机辅助教育教学设备，以解决现有的计算机教学设备在实际应用过程中存在着因计算机教学需要教师在讲台与学生之间来回走动，而来回走动不便于教师对教学内容进行实时展示及教学，再者是讲台上的控制终端为固定式结构设计，因此无法进行便携教学，进而会导致使用不便的问题。本专利技术一种计算机辅助教育教学设备的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：提供一种计算机辅助教育教学设备，包括稳定机构、承载机构和限位机构，束缚机构和承载机构相对设置于稳定机构的两侧，束缚机构卡接在稳定机构的一侧；所述承载机构连接在稳定机构的另一侧，且承载机构的内部底端还安装有举升机构；所述限位机构安装在举升机构的顶端面位置；所述限位机构包括有拖箱、弹簧和夹板，夹板可滑动设于拖箱内，所述夹板包括两处，两处夹板彼此间隔预设距离的平行设置，所述弹簧包括两组，且两组弹簧分别安装在两处夹板的外侧面四角位置，两组弹簧的各个弹簧的其中一端连接于拖箱的内壁上，另一端连接于对应夹板的外侧壁上，安装状态下拖箱安装在第一剪叉和第二剪叉的顶端位置。优选地，所述束缚机构包括有绑带、延伸带和固定块，所述绑带为内部中空结构设计，且绑带的内部插接有延伸带，延伸带的一端插接于绑带中，延伸带的另一端与所述固定块固定连接在延伸带连接，固定块通过延伸带与绑带相接，且在固定块的顶优选地，所述束缚机构还包括有卡扣、卡环和连接块，所述卡扣转动连接在固定块的顶端，并与固定块内部所开设的卡槽相匹配，所述卡环固定连接在绑带的外侧面另一端位置，并与卡扣相匹配，所述连接块的前端两侧面的中心位置均开设有相同大小的插槽，且连接块的顶端中心位置开设有螺孔，所述连接块固定连接在两处绑带的右端面位置。优选地，所述稳定机构包括有固定框、纵向稳定器、横向稳定器和固定板，所述固定框为左侧和底侧开口的中空结构设计，且固定框的内部前后两侧面均安装有相同大小的滑块，所述纵向稳定器安装在固定框的顶端位置，且在纵向稳定器的前侧还安装有横向稳定器，所述固定板为X状结构设计，且固定板安装在横向稳定器的右侧面位置，安装状态下固定框通过其内部所安装的滑块插接在连接块的外侧位置。优选地，所述承载机构包括有箱体、蓄电池和变压器，所述箱体的内部呈纵向阵列安装有两处相同大小的隔板，所述蓄电池安装在箱体的内部后侧位置，并位于后侧的隔板的后侧位置，且蓄电池的右端还安装有变压器。优选地，所述承载机构还包括有盖板和显示屏，所述盖板轴接在箱体的顶端右侧位置，且盖板的右侧嵌入连接有显示屏，并且显示屏与蓄电池电性相连接，安装状态下箱体(301)通过固定板与横向稳定器相连接。优选地，所述举升机构包括有第一剪叉、第二剪叉、平衡杆和电动缸，所述第一剪叉和第二剪叉为交叉状设置，且第一剪叉和第二剪叉均设有两处，并且每两处相邻的第一剪叉和第二剪叉之间通过平衡杆相连接，所述电动缸安装在第一剪叉的右侧位置，安装状态下两处第一剪叉和第二剪叉均安装在箱体的内部底侧位置。与现有技术相比，本专利技术具有如下有益效果：本专利技术中，可根据使用者的身形不同选择将延伸带从绑带的内侧拉出延伸后通过将安装在固定块上侧的卡扣与绑带另一侧的卡环相卡接，然后即可将装置整体束缚于身体之上，且由于在稳定机构中，固定框为左侧和底侧开口的中空结构设计，且固定框的内部前后两侧面均安装有相同大小的滑块，因此可在与束缚机构中的固定块进行装配时更加方便于便捷，并且由于纵向稳定器安装在固定框的顶端位置，且在纵向稳定器的前侧还安装有横向稳定器，因此在当使用者持续走动时也能对承载机构中的箱体起到良好的稳定支撑，进而可实现在行进过程中及使用者处于站立状态下的良好操作。另一方面，在限位机构中夹板共设有两处，且两处夹板的内侧均开设有防滑纹，弹簧共设有八处，其中每四处弹簧为一组，且两组弹簧分别安装在两处夹板的外侧面四角位置，因此可在当将笔记本电脑放置到拖箱的内部时通过弹簧的弹力利用两处夹板自动将笔记本电脑进行夹紧限位，进而确保了在使用过程中不会因笔记本乱晃而导致操作失误，该设计可有效的解决在计算机教学中教师在实操时需要往复的在讲台与学生之间进行走动，进而会造成时间浪费导致教学效果差的情况出现。附图说明图1是本专利技术实施例一的半剖状态下(其中箱体301部分切除示出)的右侧视结构示意图。图2是本专利技术实施例一的半剖状态下(其中箱体301部分切除示出)的左侧视结构示意图。图3是本专利技术实施例一的半剖状态下(其中箱体301部分切除示出)的仰视结构示意图。图4是本专利技术实施例一的半剖状态下(其中箱体301部分切除示出)的仰侧视结构示意图。图5是本专利技术实施例一的半剖状态下(其中箱体301部分切除示出)的主视结构示意图。图6是本专利技术实施例一的图1中A处放大结构示意图。图7是本专利技术实施例一的图1中B处放大结构示意图。图8是本专利技术实施例一的图5中C处放大结构示意图。图9是本专利技术实施例二的举升机构5与拖箱401以及箱体301的连接关系示意图。图10是本专利技术实施例二的图9的D部放大图。图11是本专利技术实施例二的第一交叉杆的结构示意图。图12是本专利技术实施例二的第二交叉杆的结构示意图。图中，部件名称与附图编号的对应关系为：1、束缚机构；101、绑带；102、延伸带；103、固定块；104、卡扣；105、卡环；106、连接块；2、稳定机构；201、固定框；202、纵向本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机辅助教育教学设备，其特征在于：包括稳定机构(2)、承载机构(3)和限位机构(4)，束缚机构(1)和承载机构(3)相对设置于稳定机构(2)的两侧，束缚机构(1)卡接在稳定机构(2)的一侧；所述承载机构(3)连接在稳定机构(2)的另一侧，且承载机构(3)的内部底端还安装有举升机构(5)；所述限位机构(4)安装在举升机构(5)的顶端面位置；所述限位机构(4)包括有拖箱(401)、弹簧(402)和夹板(403)，夹板(403)可滑动设于拖箱(401)内，所述夹板(403)包括两处，两处夹板(403)彼此间隔预设距离的平行设置，所述弹簧(402)包括两组，且两组弹簧(402)分别安装在两处夹板(403)的外侧面四角位置，两组弹簧的各个弹簧的其中一端连接于拖箱(401)的内壁上，另一端连接于对应夹板(403)的外侧壁上，安装状态下拖箱(401)安装在第一剪叉和第二剪叉的顶端位置。/n

【技术特征摘要】
1.一种计算机辅助教育教学设备，其特征在于：包括稳定机构(2)、承载机构(3)和限位机构(4)，束缚机构(1)和承载机构(3)相对设置于稳定机构(2)的两侧，束缚机构(1)卡接在稳定机构(2)的一侧；所述承载机构(3)连接在稳定机构(2)的另一侧，且承载机构(3)的内部底端还安装有举升机构(5)；所述限位机构(4)安装在举升机构(5)的顶端面位置；所述限位机构(4)包括有拖箱(401)、弹簧(402)和夹板(403)，夹板(403)可滑动设于拖箱(401)内，所述夹板(403)包括两处，两处夹板(403)彼此间隔预设距离的平行设置，所述弹簧(402)包括两组，且两组弹簧(402)分别安装在两处夹板(403)的外侧面四角位置，两组弹簧的各个弹簧的其中一端连接于拖箱(401)的内壁上，另一端连接于对应夹板(403)的外侧壁上，安装状态下拖箱(401)安装在第一剪叉和第二剪叉的顶端位置。


2.如权利要求1所述一种计算机辅助教育教学设备，其特征在于：所述束缚机构(1)包括有绑带(101)、延伸带(102)和固定块(103)，所述绑带(101)为内部中空结构设计，且绑带(101)的内部插接有延伸带(102)，延伸带(102)的一端插接于绑带(101)中，延伸带(102)的另一端与所述固定块(103)固定连接在延伸带(102)连接，固定块(103)通过延伸带(102)与绑带(101)相接，且在固定块(103)的顶端开设有卡槽。


3.如权利要求2所述一种计算机辅助教育教学设备，其特征在于：所述束缚机构(1)还包括有卡扣(104)、卡环(105)和连接块(106)，所述卡扣(104)转动连接在固定块(103)的顶端，并与固定块(103)内部所开设的卡槽相匹配，所述卡环(105)固定连接在绑带(101)的外侧面另一端位置，并与卡扣(104)相匹配，所述连接块(106)的前端两侧面的中心位置均开设有相同大小的插槽，且连接块(106)的顶端中心位置开设有螺孔，所述连接块(106)固定连接在两处绑带(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：夏培准，
申请(专利权)人：夏培准，
类型：发明
国别省市：山东;37