一种音乐教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种音乐教学辅助装置，所述壳体的上端固定有上卡扣，壳体的下端固定有下卡扣，且壳体的截面形状为圆形，所述壳体内部的上端安装有轴承座，且转动轴的上端与轴承座的内环固定连接，所述转动轴的下端安装有手柄，且手柄设置在壳体的外侧，所述转动轴上缠绕有垫板，且垫板上设置有五线谱，所述垫板的一端设置有杆体，且杆体的上下两端均设置有挂钩，所述壳体的一侧设置有音符袋，所述调节螺栓与下卡扣之间通过螺纹啮合转动连接，且调节螺栓设置在下卡扣的下端。本实用新型专利技术在垫板上设置由磁性材料构成的五线谱，再配合音符袋中的音符，避免在教学过程需要在黑板上重复画五线谱，降低教师的工作强度，提高教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种音乐教学辅助装置
本技术涉及教学辅助设备
，具体涉及一种音乐教学辅助装置。
技术介绍
音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，早在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。五线谱是目前世界上通用的一种记谱法，通过在五根等距离的平行横线上标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐，属于运用最广泛的乐谱之一。在音乐教学过程中，五线谱的教学至关重要，在五线谱的教学过程中，老师需要借助直尺等绘图工具在展示板上绘制五线谱的五根平行横线，造成教学时间的浪费，在黑板上画音符板，擦擦画画，使用非常不方便。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种音乐教学辅助装置，用于解决现在装置使用不便的缺点。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种音乐教学辅助装置，包括上卡扣、挂钩、壳体、音符袋、杆体、垫板、轴承座、五线谱、转动轴、手柄、下卡扣和调节螺栓，所述壳体的上端固定有上卡扣，壳体的下端固定有下卡扣，且壳体的截面形状为圆形，所述壳体内部的上端安装有轴承座，且转动轴的上端与轴承座的内环固定连接，所述转动轴的下端安装有手柄，且手柄设置在壳体的外侧，所述转动轴上缠绕有垫板，且垫板上设置有五线谱，所述垫板的一端设置有杆体，且杆体的上下两端均设置有挂钩，所述壳体的一侧设置有音符袋，所述调节螺栓与下卡扣之间通过螺纹啮合转动连接，且调节螺栓设置在下卡扣的下端。进一步的，所述垫板为布制材质构件。进一步的，所述五线谱的构造线为磁性材料构件。进一步的，所述音符袋中放置有音符。进一步的，所述手柄设置在下卡扣的外侧。进一步的，所述壳体的高度大于垫板的高度。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：在垫板上设置由磁性材料构成的五线谱，再配合音符袋中的音符，避免在教学过程需要在黑板上重复画五线谱，降低教师的工作强度，提高教学效率；通过壳体、轴承座、转轴和手柄的相互作用，可将使用过的软质垫板收卷在壳体的内部，便于携带和重复使用。附图说明图1是本技术的整体结构示意图；图2是本技术壳体内部的结构示意图；图3是本技术调节螺栓的安装结构示意图。附图标记中：1、上卡扣；2、挂钩；3、壳体；4、音符袋；5、杆体；6、垫板；7、轴承座；8、五线谱；9、转动轴；10、手柄；11、下卡扣；12、调节螺栓。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-3所示的一种音乐教学辅助装置，包括上卡扣1、挂钩2、壳体3、音符袋4、杆体5、垫板6、轴承座7、五线谱8、转动轴9、手柄10、下卡扣11和调节螺栓12，壳体3的上端固定有上卡扣1，壳体3的下端固定有下卡扣11，且壳体3的截面形状为圆形，壳体3内部的上端安装有轴承座7，且转动轴9的上端与轴承座7的内环固定连接，转动轴9的下端安装有手柄10，且手柄10设置在壳体3的外侧，转动轴9上缠绕有垫板6，且垫板6上设置有五线谱8，垫板6的一端设置有杆体5，且杆体5的上下两端均设置有挂钩2，壳体3的一侧设置有音符袋4，调节螺栓12与下卡扣11之间通过螺纹啮合转动连接，且调节螺栓12设置在下卡扣11的下端。进一步的，垫板6为布制材质构件，垫板6用于固定五线谱8。进一步的，五线谱8的构造线为磁性材料构件，采用磁性材料制成的五线谱8可吸附音符，使得教师不必再手绘音符。进一步的，音符袋4中放置有音符。进一步的，手柄10设置在下卡扣11的外侧，避免拧动手柄10时相互干扰。进一步的，壳体3的高度大于垫板6的高度，使得垫板6可收纳在壳体3中。工作原理：在使用时可通过壳体3上的上卡扣1和下卡扣11，以及杆体5上的挂钩2将装置固定在黑板上，接着通过杆体5将壳体3内部的垫板6拉出来，并且垫板6上设置有由磁性材料构成的五线谱8，在进行音乐教学时可在音符袋4中拿出对应的音符，并将音符吸附在五线谱8上，通过这种方式教师不需要画五线图谱和音符也可完成教学任务，极大的降低了教师的工作强度，并且在使用完后有可拧动手柄10将垫板6收纳在壳体3中，便于携带和重复使用。上面所述的实施例仅仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要求书中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种音乐教学辅助装置，包括上卡扣(1)、挂钩(2)、壳体(3)、音符袋(4)、杆体(5)、垫板(6)、轴承座(7)、五线谱(8)、转动轴(9)、手柄(10)、下卡扣(11)和调节螺栓(12)，其特征在于：所述壳体(3)的上端固定有上卡扣(1)，壳体(3)的下端固定有下卡扣(11)，且壳体(3)的截面形状为圆形，所述壳体(3)内部的上端安装有轴承座(7)，且转动轴(9)的上端与轴承座(7)的内环固定连接，所述转动轴(9)的下端安装有手柄(10)，且手柄(10)设置在壳体(3)的外侧，所述转动轴(9)上缠绕有垫板(6)，且垫板(6)上设置有五线谱(8)，所述垫板(6)的一端设置有杆体(5)，且杆体(5)的上下两端均设置有挂钩(2)，所述壳体(3)的一侧设置有音符袋(4)，所述调节螺栓(12)与下卡扣(11)之间通过螺纹啮合转动连接，且调节螺栓(12)设置在下卡扣(11)的下端。/n

【技术特征摘要】
1.一种音乐教学辅助装置，包括上卡扣(1)、挂钩(2)、壳体(3)、音符袋(4)、杆体(5)、垫板(6)、轴承座(7)、五线谱(8)、转动轴(9)、手柄(10)、下卡扣(11)和调节螺栓(12)，其特征在于：所述壳体(3)的上端固定有上卡扣(1)，壳体(3)的下端固定有下卡扣(11)，且壳体(3)的截面形状为圆形，所述壳体(3)内部的上端安装有轴承座(7)，且转动轴(9)的上端与轴承座(7)的内环固定连接，所述转动轴(9)的下端安装有手柄(10)，且手柄(10)设置在壳体(3)的外侧，所述转动轴(9)上缠绕有垫板(6)，且垫板(6)上设置有五线谱(8)，所述垫板(6)的一端设置有杆体(5)，且杆体(5)的上下两端均设置有挂钩(2)，所述壳体(3)的一侧设置有音符袋(4)，所述调节螺栓...

【专利技术属性】
技术研发人员：李艳艳，王晓梅，张雨薇，
申请(专利权)人：洛阳幼儿师范学校，
类型：新型
国别省市：河南;41