本申请公开了一种思想政治教学用资料收纳装置，包括收纳箱以及设置在收纳箱一侧的挤压机构、第一螺纹杆、风机、放置框和过滤网，所述收纳箱底部设置有风机，所述收纳箱一侧通过铰链连接箱门，所述挤压机构包括放置框。为了实现便于收纳的功能，对思想政治资料进行收纳时，转动第二螺纹杆，第二螺纹杆带动与其螺纹连接的第二螺纹滑块在安装壳体上开设的第一滑槽内向下滑动，第二螺纹滑块通过连接绳带动挤压板向两侧移动，同时挤压板在第一固定杆上移动时挤压第一弹簧，第一弹簧受力收缩，将资料放置在挤压板与放置框之间，反转第二螺纹杆，第一弹簧复位将资料挤压固定住，实现了便于收纳的功能，保证了资料的稳定性。保证了资料的稳定性。保证了资料的稳定性。
【技术实现步骤摘要】
一种思想政治教学用资料收纳装置
[0001]本申请涉及教学领域，尤其是一种思想政治教学用资料收纳装置。
技术介绍
[0002]思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程。在进行思想政治教育教学时，需要用到收纳装置对资料进行整理。
[0003]现有的收纳装置结构功能比较简单，多数收纳箱高度都是固定的，不便于调节，对不同身高的人使用存在有局限性；另外收纳箱内教学用资料稳定性较差，容易导致资料散落。因此，针对上述问题提出一种思想政治教学用资料收纳装置。
技术实现思路
[0004]在本实施例中提供了一种思想政治教学用资料收纳装置用于解决现有技术中的教学用资料在收纳箱内稳定性较差的问题。
[0005]根据本申请的一个方面，提供了一种思想政治教学用资料收纳装置，包括收纳箱以及设置在收纳箱一侧的挤压机构、第一螺纹杆、风机、放置框和过滤网，所述收纳箱底部设置有风机，所述收纳箱一侧通过铰链连接箱门，所述挤压机构包括放置框，所述放置框的数量为两个，上方所述放置框左右两侧固定连接第一螺纹滑块，右侧所述第一螺纹滑块螺纹连接第一螺纹杆，所述第一螺纹杆上下两侧转动连接收纳箱，两个所述放置框内部固定连接安装壳体，所述安装壳体左右两侧固定连接第二固定杆，所述第二固定杆贯穿且滑动连接挤压板，所述安装壳体内部对称转动连接第二螺纹杆，所述第二螺纹杆表面螺纹连接第二螺纹滑块，所述收纳箱左右两侧开设有安装槽，所述安装槽内部安装有过滤网。
[0006]进一步地，所述第一螺纹杆表面一侧固定连接第二锥齿轮，所述第二锥齿轮一侧啮合连接第一锥齿轮，所述第一锥齿轮右侧固定连接转把。
[0007]进一步地，所述收纳箱底部固定连接支撑腿，所述支撑腿的数量为四个，且所述支撑腿均匀的分布在收纳箱底部四端。
[0008]进一步地，左侧所述第一螺纹滑块贯穿且滑动连接限位滑杆，所述限位滑杆上下两侧固定连接收纳箱。
[0009]进一步地，下方所述放置框左右两侧固定连接固定块，右侧所述固定块内部设置有轴承，所述轴承内圈固定连接第一螺纹杆，左侧所固定块固定连接限位滑杆。
[0010]进一步地，所述安装壳体左右两侧固定连接第一固定杆，所述第一固定杆贯穿且滑动连接挤压板，所述第一固定杆表面套设有第一弹簧，所述第一弹簧一侧固定连接挤压板，所述第一弹簧另一侧固定连接安装壳体。
[0011]进一步地，所述第二螺纹滑块顶部固定连接连接绳，所述连接绳一侧滑动连接定滑轮，所述定滑轮一侧固定连接安装壳体内部，所述连接绳贯穿安装壳体与挤压板一侧固
定连接。
[0012]进一步地，所述第二螺纹滑块一侧滑动连接安装壳体，且所述安装壳体左右两侧开设有与第二螺纹滑块相适配的第一滑槽。
[0013]进一步地，所述收纳箱左右两侧对称开设有第二滑槽，所述第二滑槽内部滑动连接移动板，所述移动板一侧固定连接卡块，所述卡块另一侧卡接收纳箱，且所述收纳箱内部开设有与卡块适配的卡槽。
[0014]进一步地，所述过滤网上下两侧固定连接连接杆，所述连接杆表面套设有第二弹簧，所述第二弹簧一侧固定连接过滤网，所述第二弹簧另一侧固定连接移动板。
[0015]通过本申请上述实施例，采用了挤压机构，解决了教学用资料在收纳箱内稳定性较差的问题，同时保证了装置的便于调节性。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0017]图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；
[0018]图2为本申请一种实施例的整体内部结构示意图；
[0019]图3为本申请一种实施例的图2中A处结构放大示意图；
[0020]图4为本申请一种实施例的图2中B处结构放大示意图。
[0021]图中：1、收纳箱，2、箱门，3、支撑腿，4、转把，5、第一锥齿轮，6、第二锥齿轮，7、第一螺纹杆，8、第一螺纹滑块，9、放置框，10、固定块，11、轴承，12、限位滑杆，13、安装壳体，14、第二螺纹杆，15、连接绳，16、第二螺纹滑块，17、定滑轮，18、第一固定杆，19、第一弹簧，20、挤压板，21、第二固定杆，22、第一滑槽，23、风机，24、安装槽，25、过滤网，26、第二滑槽，27、连接杆，28、第二弹簧，29、移动板，30、卡块，31、卡槽。
具体实施方式
[0022]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0023]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0024]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、
“
中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0025]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0026]此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0027]需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种思想政治教学用资料收纳装置，其特征在于：包括收纳箱(1)以及设置在收纳箱(1)一侧的挤压机构、第一螺纹杆(7)、风机(23)、放置框(9)和过滤网(25)，所述收纳箱(1)底部设置有风机(23)，所述收纳箱(1)一侧通过铰链连接箱门(2)，所述挤压机构包括放置框(9)，所述放置框(9)的数量为两个，上方所述放置框(9)左右两侧固定连接第一螺纹滑块(8)，右侧所述第一螺纹滑块(8)螺纹连接第一螺纹杆(7)，所述第一螺纹杆(7)上下两侧转动连接收纳箱(1)，两个所述放置框(9)内部固定连接安装壳体(13)，所述安装壳体(13)左右两侧固定连接第二固定杆(21)，所述第二固定杆(21)贯穿且滑动连接挤压板(20)，所述安装壳体(13)内部对称转动连接第二螺纹杆(14)，所述第二螺纹杆(14)表面螺纹连接第二螺纹滑块(16)，所述收纳箱(1)左右两侧开设有安装槽(24)，所述安装槽(24)内部安装有过滤网(25)。2.根据权利要求1所述的一种思想政治教学用资料收纳装置，其特征在于：所述第一螺纹杆(7)表面一侧固定连接第二锥齿轮(6)，所述第二锥齿轮(6)一侧啮合连接第一锥齿轮(5)，所述第一锥齿轮(5)右侧固定连接转把(4)。3.根据权利要求1所述的一种思想政治教学用资料收纳装置，其特征在于：所述收纳箱(1)底部固定连接支撑腿(3)，所述支撑腿(3)的数量为四个，且所述支撑腿(3)均匀的分布在收纳箱(1)底部四端。4.根据权利要求1所述的一种思想政治教学用资料收纳装置，其特征在于：左侧所述第一螺纹滑块(8)贯穿且滑动连接限位滑杆(12)，所述限位滑杆(12)上下两侧固定连接收纳箱(1)。5.根据权利要求1所述的一种思想政治教学用资料收纳装置，其特征在于：下方所述放置框(9)左右两侧固定连接固定块(10)，右侧所述固定块(...
【专利技术属性】
技术研发人员：袁博，崔岩，
申请(专利权)人：洛阳幼儿师范学校，
类型：新型
国别省市：
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