一种计算机软件理论教学用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种计算机软件理论教学用教学板，包括白板、白板外侧呈U字形的承接架、设在承接架底部的置物座和两个对称焊接在置物座两侧且呈L字形的外置架，所述白板上套设有环绕其外壁的保护框，所述承接架内侧的两边均安装有与保护框转动连接的转向轴，所述置物座顶壁上开有旋转槽，并在置物座上设有传动组件，两个所述外置架上均设有升降组件，并在两个外置架之间设有防护罩。该计算机软件理论教学用教学板，使两组升降块进行下降并带动防护罩遮盖白板，就可遮盖并保护白板，避免白板磕碰或磨损，并可驱动防护罩内侧的两组第二步进电机工作，从而自动擦掉白板上的文字，免去了人工手动擦除文字的麻烦。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机软件理论教学用教学板
本技术属于计算机教学
，具体涉及一种计算机软件理论教学用教学板。
技术介绍
计算机教学是借用计算机手段进行课堂教学和管理的教学活动，它分为计算机辅助教学系统和计算机管理教学系统。计算机辅助教学系统的服务对象是学员，通常计算机提供教学资料和各种问题，学员利用终端机直接与计算机对话。计算机辅助教学形式主要有授课式、部分授课式和问题解答式等。在进行计算机的软件理论教学时，教学人员需要使用教学板(用于写字或展示其他教学内容)进行辅助教学。但目前的教学板基本都是直接裸露在外界的，因此教学板很容易被磕碰或磨损，且教学板上书写的文字需要人工手动擦除，较为麻烦；现有的教学板不能同时在竖直方向和水平方向进行调节，当观看教学板的人数较多时，不能保证各处的人员均看清教学板上的内容，导致教学板的使用体验一般。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种计算机软件理论教学用教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种计算机软件理论教学用教学板，包括白板、白板外侧呈U字形的承接架、设在承接架底部的置物座和两个对称焊接在置物座两侧且呈L字形的外置架，所述白板上套设有环绕其外壁的保护框，所述承接架内侧的两边均安装有与保护框转动连接的转向轴，所述置物座顶壁上开有旋转槽，并在置物座上设有传动组件，两个所述外置架上均设有升降组件，并在两个外置架之间设有防护罩。优选的，所述传动组件包括焊接在置物座底壁中心处的电动机、与电动机机轴同轴连接并位于旋转槽内的传动轴和焊接在传动轴顶端的转盘，所述转盘顶壁上固定焊接有两个分别与承接架底壁的两侧焊接的衔接块。优选的，所述置物座底壁的两侧均安装有两个滑轮，并在置物座其中一侧的两个滑轮上均设有刹车片。优选的，所述升降组件包括两个分别竖直内嵌在两个外置架内的第一步进电机、两个分别与两个第一步进电机机轴同轴连接的第一丝杠以及两个分别被两个第一丝杠竖直螺纹穿过的升降块，所述防护罩两侧分别与两个升降块侧壁焊接固定。优选的，所述防护罩内侧的上下两边对称安装有第二步进电机，并设有分别与两个第二步进电机机轴同轴连接的第二丝杠和两个分别被两个第二丝杠水平螺纹穿过的滑块，所述防护罩内侧的两边还焊接有两个分别与两个第二丝杠转动连接的支撑块。优选的，所述防护罩内侧还设有分别与两个滑块相向的两侧固定连接的安装条，所述安装条朝向白板的一侧面沿竖直方向粘接固定有多个相互贴合的外壳，每个所述外壳上均安装有擦拭棉。本技术的技术效果和优点：该计算机软件理论教学用教学板，通过驱动在两组外置架上设置的第一步进电机工作，使两组升降块进行下降并带动防护罩遮盖白板，就可遮盖并保护白板，避免白板磕碰或磨损，并可驱动防护罩内侧的两组第二步进电机工作，带动安装条和其上的多组擦拭棉在白板表面擦拭，从而自动擦掉白板上的文字，免去了人工手动擦除文字的麻烦；通过驱动置物座底部的电动机工作，带动转盘转动，使承接架随之来回转动而调节白板在水平方向的位置，并可使保护框沿两组转向轴转动而调节白板在竖直方向上的倾斜角度，使白板前方各处的人均可看清其上的内容，使用体验更好。附图说明图1为本技术的竖直剖视图；图2为本技术的防护罩其中一侧的竖直剖面图；图3为本技术的防护罩另一侧的竖直剖面图。图中：1、白板；2、保护框；3、承接架；4、转向轴；5、置物座；6、旋转槽；7、转盘；8、电动机；9、衔接块；10、滑轮；11、外置架；12、第一步进电机；13、第一丝杠；14、升降块；15、防护罩；16、第二步进电机；17、第二丝杠；18、滑块；19支撑块；20、安装条；21、外壳；22、擦拭棉。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-3所示的一种计算机软件理论教学用教学板，包括白板1、白板1外侧呈U字形的承接架3、设在承接架3底部的置物座5和两个对称焊接在置物座5两侧且呈L字形的外置架11，所述白板1上套设有环绕其外壁的保护框2，所述承接架3内侧的两边均安装有与保护框2转动连接的转向轴4，所述置物座5顶壁上开有旋转槽6，并在置物座5上设有传动组件，两个所述外置架11上均设有升降组件，并在两个外置架11之间设有防护罩15。具体的，所述传动组件包括焊接在置物座5底壁中心处的电动机8、与电动机8机轴同轴连接并位于旋转槽6内的传动轴和焊接在传动轴顶端的转盘7，所述转盘7顶壁上固定焊接有两个分别与承接架3底壁的两侧焊接的衔接块9。具体的，所述置物座5底壁的两侧均安装有两个滑轮10，并在置物座5其中一侧的两个滑轮10上均设有刹车片。具体的，所述升降组件包括两个分别竖直内嵌在两个外置架11内的第一步进电机12、两个分别与两个第一步进电机12机轴同轴连接的第一丝杠13以及两个分别被两个第一丝杠13竖直螺纹穿过的升降块14，所述防护罩15两侧分别与两个升降块14侧壁焊接固定。具体的，所述防护罩15内侧的上下两边对称安装有第二步进电机16，并设有分别与两个第二步进电机16机轴同轴连接的第二丝杠17和两个分别被两个第二丝杠17水平螺纹穿过的滑块18，所述防护罩15内侧的两边还焊接有两个分别与两个第二丝杠17转动连接的支撑块19。具体的，所述防护罩15内侧还设有分别与两个滑块18相向的两侧固定连接的安装条20，所述安装条20朝向白板1的一侧面沿竖直方向粘接固定有多个相互贴合的外壳21，每个所述外壳21上均安装有擦拭棉22，外壳21和擦拭棉22构成的整体相当于现有技术中的黑板擦，在擦拭棉22损坏时，可直接从外壳21上取下并更换。使用方法：该计算机软件理论教学用教学板，在使用时，首先推动该教学板，使其随着置物座5底部的四组滑轮10的滚动而移动至合适位置，使滑轮10上的刹车片工作并固定滑轮10的位置；驱动两组第一步进电机12工作并带动两组第一丝杠13运转，使两组升降块14带动防护罩15上升，使得白板1展露出来，人员可在白板1上进行书写(保护框2与两组转向轴4之间虽为转动连接，但二者之间的阻尼较大，人员在白板1上写字时并不会导致保护框2随着两组转向轴4转动)，并将白板1上的内容展示给白板1前方各处人员观看；如果白板1前方各处的人员不能都看清白板1上内容，则手动用力翻转白板1，使保护框2随着两组转向轴4在承接架3上的转动而翻转，从而调节白板1在竖直方向上的倾斜角度，并驱动电动机8(为双向电机)工作带动传动轴和转盘7转动，使两组衔接块9带动承接架3和白板1随之在一定范围内来回不断转动(承接架3不会触碰到两组外置架11及其上结构)；当不使用白板1时，驱动两组第一步进电本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机软件理论教学用教学板，包括白板(1)、白板(1)外侧呈U字形的承接架(3)、设在承接架(3)底部的置物座(5)和两个对称焊接在置物座(5)两侧且呈L字形的外置架(11)，其特征在于：所述白板(1)上套设有环绕其外壁的保护框(2)，所述承接架(3)内侧的两边均安装有与保护框(2)转动连接的转向轴(4)，所述置物座(5)顶壁上开有旋转槽(6)，并在置物座(5)上设有传动组件，两个所述外置架(11)上均设有升降组件，并在两个外置架(11)之间设有防护罩(15)。/n

【技术特征摘要】
1.一种计算机软件理论教学用教学板，包括白板(1)、白板(1)外侧呈U字形的承接架(3)、设在承接架(3)底部的置物座(5)和两个对称焊接在置物座(5)两侧且呈L字形的外置架(11)，其特征在于：所述白板(1)上套设有环绕其外壁的保护框(2)，所述承接架(3)内侧的两边均安装有与保护框(2)转动连接的转向轴(4)，所述置物座(5)顶壁上开有旋转槽(6)，并在置物座(5)上设有传动组件，两个所述外置架(11)上均设有升降组件，并在两个外置架(11)之间设有防护罩(15)。


2.根据权利要求1所述的一种计算机软件理论教学用教学板，其特征在于：所述传动组件包括焊接在置物座(5)底壁中心处的电动机(8)、与电动机(8)机轴同轴连接并位于旋转槽(6)内的传动轴和焊接在传动轴顶端的转盘(7)，所述转盘(7)顶壁上固定焊接有两个分别与承接架(3)底壁的两侧焊接的衔接块(9)。


3.根据权利要求2所述的一种计算机软件理论教学用教学板，其特征在于：所述置物座(5)底壁的两侧均安装有两个滑轮(10)，并在置物座(5)其中一侧的两个滑轮(10)上均设有刹车片。


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【专利技术属性】
技术研发人员：胡聪颖，
申请(专利权)人：桂林电子科技大学，
类型：新型
国别省市：广西;45