一种高中英语教学用听写装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种高中英语教学用听写装置，包括听写机，所述听写机侧壁开设有第一空腔，所述第一空腔的顶端固定有自锁扣，所述第一空腔内侧壁设有两个滑槽，所述第一空腔内部设有放置盒，所述放置盒上表面固定有竖板，所述竖板侧壁靠近自锁扣一侧固定有自锁杆，所述放置盒外侧壁设有两个滑块，两个所述滑块与两个滑槽滑动连接，所述放置盒上表面设有电容笔和显示屏。本实用新型专利技术通过设置多功能的听写机，学生不仅可以在课堂上进行听写，回到家后，也可以对单词进行听写，并且设置的可拆卸和安装的显示屏，使得该听写机更方便实用。用。用。

【技术实现步骤摘要】
一种高中英语教学用听写装置


[0001]本技术涉及高中教学
，尤其涉及一种高中英语教学用听写装置。

技术介绍

[0002]随着全球的国际化的，英语成为了全球使用地区最广的一个语种，于是学习英语成为了现在学生必不可少的一部分，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
[0003]在学习英语的时候，单词是重中之重，但是目前高中期间，对学生进行单词听写的时候，还是通过老师口述的方式进行，这样学生不仅不能重复的自行进行单词听写，而且记忆并不深刻。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中英语教学用听写装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种高中英语教学用听写装置，包括听写机，所述听写机侧壁开设有第一空腔，所述第一空腔的顶端固定有自锁扣，所述第一空腔内侧壁设有两个滑槽，所述第一空腔内部设有放置盒，所述放置盒上表面固定有竖板，所述竖板侧壁靠近自锁扣一侧固定有自锁杆，所述放置盒外侧壁设有两个滑块，两个所述滑块与两个滑槽滑动连接，所述放置盒上表面设有电容笔和显示屏，所述显示屏侧壁底端开设有两个卡槽，所述听写机上表面设有控制按钮，所述听写机上表面中部设有书写板，所述听写机上表面顶端开设有凹槽，所述听写机内部靠近凹槽处开设有两个第二空腔，两个所述第二空腔位于凹槽两侧，所述第二空腔内部固定有第一中心轴和第二中心轴，所述第一中心轴外表面套有卡杆，所述第二空腔靠近凹槽一侧开设有开口，所述卡杆一端穿过开口延伸至凹槽内，所述卡杆靠近开口处下表面固定连接有弹簧，所述弹簧远离卡杆的一端与开口底壁固定连接，所述卡杆远离凹槽一端下表面固定连接有第一连接块，所述第一连接块转动连接有L型转动杆，所述L型转动杆远离第一连接块一端上表面固定连接有第二连接块，所述第二连接块转动连接有活动杆，所述第二空腔顶端开设有圆孔，所述活动杆远离第二连接块的一端穿过圆孔延伸至第二空腔外。
[0006]作为上述技术方案的进一步描述：
[0007]所述自锁扣与自锁杆配合使用。
[0008]作为上述技术方案的进一步描述：
[0009]所述放置盒上表面设有扫描笔。
[0010]作为上述技术方案的进一步描述：
[0011]所述卡杆位于第二空腔内的一端为斜面设计。
[0012]作为上述技术方案的进一步描述：
[0013]所述卡杆中部与第一中心轴转动连接，所述L型转动杆中部与第二中心轴转动连接。
[0014]作为上述技术方案的进一步描述：
[0015]所述控制按钮顶端设有扬声器。
[0016]本技术具有如下有益效果：
[0017]1、本技术通过设置听写机、书写板、显示屏、扫描笔、电容笔和扬声器，学生回到家里后，可以通过扫描笔对课本进行单词扫描，然后通过扬声器进行播报听写，一边听写，一边通过显示屏进行及时的改正，可以增强学生的记忆点。
[0018]2、本技术通过设置放置盒，可以对学习用具进行收纳，不容易弄丢，并且通过设置凹槽、卡杆、弹簧、活动杆等一系列联动装置，将显示屏从放置盒拿出后，更方便的固定在凹槽中，取出的时候只需要按下活动杆即可，简单方便，不耽误时间。
附图说明
[0019]图1为本技术提出的一种高中英语教学用听写装置的俯视图；
[0020]图2为本技术提出的一种高中英语教学用听写装置的侧视图；
[0021]图3为本技术提出的一种高中英语教学用听写装置的主剖图；
[0022]图4为本技术提出的一种高中英语教学用听写装置的A的放大图。
[0023]图例说明：
[0024]1、听写机；2、第一空腔；3、自锁扣；4、滑槽；5、放置盒；6、竖板；7、自锁杆；8、滑块；9、电容笔；10、扫描笔；11、显示屏；12、卡槽；13、扬声器；14、控制按钮；15、书写板；16、凹槽；17、第二空腔；18、第一中心轴；19、第二中心轴；20、卡杆；21、开口；22、弹簧；23、第一连接块；24、L型转动杆；25、第二连接块；26、活动杆；27、圆孔。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0027]参照图1
‑
4，本技术提供的一种实施例：一种高中英语教学用听写装置，包括
听写机1，听写机1侧壁开设有第一空腔2，第一空腔2的顶端固定有自锁扣3，第一空腔2内侧壁设有两个滑槽4，第一空腔2内部设有放置盒5，放置盒5上表面固定有竖板6，竖板6侧壁靠近自锁扣3一侧固定有自锁杆7，放置盒5外侧壁设有两个滑块8，两个滑块8与两个滑槽4滑动连接，放置盒5上表面设有电容笔9和显示屏11，显示屏11侧壁底端开设有两个卡槽12，听写机1上表面设有控制按钮14，听写机1上表面中部设有书写板15，听写机1上表面顶端开设有凹槽16，听写机1内部靠近凹槽16处开设有两个第二空腔17，两个第二空腔17位于凹槽16两侧，第二空腔17内部固定有第一中心轴18和第二中心轴19，第一中心轴18外表面套有卡杆20，第二空腔17靠近凹槽16一侧开设有开口21，卡杆20一端穿过开口21延伸至凹槽16内，卡杆20靠近开口21处下表面固定连接有弹簧22，弹簧22远离卡杆20的一端与开口21底壁固定连接，卡杆20远离凹槽16一端下表面固定连接有第一连接块23，第一连接块23转动连接有L型转动杆24，L型转动杆24远离第一连接块23一端上表面固定连接有第二连接块25，第二连接块25转动连接有活动杆26，第二空腔17顶端开设有圆孔27，活动杆26远离第二本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高中英语教学用听写装置，包括听写机(1)，其特征在于：所述听写机(1)侧壁开设有第一空腔(2)，所述第一空腔(2)的顶端固定有自锁扣(3)，所述第一空腔(2)内侧壁设有两个滑槽(4)，所述第一空腔(2)内部设有放置盒(5)，所述放置盒(5)上表面固定有竖板(6)，所述竖板(6)侧壁靠近自锁扣(3)一侧固定有自锁杆(7)，所述放置盒(5)外侧壁设有两个滑块(8)，两个所述滑块(8)与两个滑槽(4)滑动连接，所述放置盒(5)上表面设有电容笔(9)和显示屏(11)，所述显示屏(11)侧壁底端开设有两个卡槽(12)，所述听写机(1)上表面设有控制按钮(14)，所述听写机(1)上表面中部设有书写板(15)，所述听写机(1)上表面顶端开设有凹槽(16)，所述听写机(1)内部靠近凹槽(16)处开设有两个第二空腔(17)，两个所述第二空腔(17)位于凹槽(16)两侧，所述第二空腔(17)内部固定有第一中心轴(18)和第二中心轴(19)，所述第一中心轴(18)外表面套有卡杆(20)，所述第二空腔(17)靠近凹槽(16)一侧开设有开口(21)，所述卡杆(20)一端穿过开口(21)延伸至凹槽(16)内，所述卡杆(20)靠近开口(21)处下表面固定连接有弹簧(22)，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱翠，
申请(专利权)人：朱翠，
类型：新型
国别省市：