分角色网络授课方法及系统、存储介质及平台技术方案

本发明专利技术提供一种分角色网络授课方法及系统、存储介质及平台，包括以下步骤：网络授课时实时获取教师视频信息和学生视频信息；将所述学生视频信息推送至教师端，将所述教师视频信息推送至学生端；将所述学生端与助教端进行关联，以实现所述学生端与所述助教端之间的互动。本发明专利技术的分角色网络授课方法及系统、存储介质及平台通过教师、学生、助教的角色分配实现互动式在线网络授课，从而提升了网络教学的效果。

【技术实现步骤摘要】
分角色网络授课方法及系统、存储介质及平台
本专利技术涉及网络教学的
，特别是涉及一种分角色网络授课方法及系统、存储介质及平台。
技术介绍
网络教学是一种利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流的能力。网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。现有技术中，网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体课件、BBS论坛、聊天室、e-mail等。网络教学打破了传统的时空限制，随着教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学得到了飞速的发展。现有技术中，在网络直播授课的过程中，老师无法获知学生的影像，从而无法根据学生的状态实时调节上课进度和上课内容。由于老师专注于课程的教授，学生仅仅能够看到老师的影响，而无法与老师进行互动，不能给进行实时的教学反馈。
技术实现思路
鉴于以上所述现有技术的缺点，本专利技术的目的在于提供一种分角色网络授课方法及系统、存储介质及平台，通过教师、学生、助教的角色分配实现互动式在线网络授课，从而提升了网络教学的效果。为实现上述目的及其他相关目的，本专利技术提供一种分角色网络授课方法，包括以下步骤：网络授课时实时获取教师视频信息和学生视频信息；将所述学生视频信息推送至教师端，将所述教师视频信息推送至学生端；将所述学生端与助教端进行关联，以实现所述学生端与所述助教端之间的互动。于本专利技术一实施例中，还包括接收学生端的同学选择请求，将所选择同学的学生视频信息推送至所述学生端。于本专利技术一实施例中，所述学生端与所述助教端之间的互动包括以下一种或多种组合：所述学生端发送文字信息至所述助教端；所述学生端发送语音信息至所述助教端；所述助教端发送文字信息至所述学生端；所述助教端发送语音所述至所述学生端。于本专利技术一实施例中，还包括当所述学生端和所述助教端进行互动时，对所述学生端的互动反馈进行统计，并推送统计结果至所述教师端和所述助教端。对应地，本专利技术提供一种分角色网络授课系统，包括获取模块、推送模块和关联模块；所述获取模块用于网络授课时实时获取教师视频信息和学生视频信息；所述推送模块用于将所述学生视频信息推送至教师端，将所述教师视频信息推送至学生端；所述关联模块用于将学生端与助教端进行关联，以实现所述学生端与所述助教端之间的互动。本专利技术提供一种存储介质，其上存储有计算机程序，该所述计算机程序被处理器执行时实现上述的分角色网络授课方法。本专利技术提供一种分角色网络授课平台，包括：处理器及存储器；所述存储器用于存储计算机程序；所述处理器用于执行所述存储器存储的计算机程序，以使所述分角色网络授课平台执行上述的分角色网络授课方法。最后，本专利技术提供一种分角色网络授课系统，包括上述的分角色网络授课平台、教师端、学生端和助教端；所述教师端用于生成在网络授课时生成教师视频图像并发送至所述分角色网络授课平台；所述学生端用于生成在网络授课时生成学生视频图像并发送至所述分角色网络授课平台；所述助教端用于与所述学生端建立关联，以实现互动。于本专利技术一实施例中，所述分角色网络授课平台采用分布式服务器架构。于本专利技术一实施例中，所述教师端还用于查看所述学生端和所述助教端的互动内容。如上所述，本专利技术所述的分角色网络授课方法及系统、存储介质及平台，具有以下有益效果：(1)通过教师、学生、助教的角色分配实现互动式在线网络授课，从而提升了网络教学的效果；(2)通过教师和助教的角色分配，能够满足学生在上课过程中的不同需求；(3)实时互动性强，既可以达到面对面教学的效果，又实现了网络教学的便捷性，不受地理位置的限制。附图说明图1显示为本专利技术的分角色网络授课方法于一实施例中的流程图；图2显示为本专利技术的分角色网络授课系统于一实施例中的结构示意图；图3显示为本专利技术的分角色网络授课平台于一实施例中的结构示意图；图4显示为本专利技术的分角色网络授课系统于又一实施例中的结构示意图。元件标号说明21获取模块22推送模块23关联模块31处理器32存储器41分角色网络授课平台42教师端43学生端44助教端具体实施方式以下通过特定的具体实例说明本专利技术的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本专利技术的其他优点与功效。本专利技术还可以通过另外不同的具体实施方式加以实施或应用，本说明书中的各项细节也可以基于不同观点与应用，在没有背离本专利技术的精神下进行各种修饰或改变。需说明的是，在不冲突的情况下，以下实施例及实施例中的特征可以相互组合。需要说明的是，以下实施例中所提供的图示仅以示意方式说明本专利技术的基本构想，遂图式中仅显示与本专利技术中有关的组件而非按照实际实施时的组件数目、形状及尺寸绘制，其实际实施时各组件的型态、数量及比例可为一种随意的改变，且其组件布局型态也可能更为复杂。本专利技术的分角色网络授课方法及系统、存储介质及平台在网络授课时通过教师、学生、助教的角色分配实现互动式在线学习，从而能够兼顾面对面教学的互动，提升了网络教学的效果。如图1所示，于一实施例中，本专利技术的分角色网络授课方法包括以下步骤：步骤S1、网络授课时实时获取教师视频信息和学生视频信息。具体地，在进行网络授课时，教师基于教师端采集教师视频信息，并发送至分角色网络授课平台；每个学生基于自身的学生端采集自身的学生视频信息，并发送至分角色网络授课平台。优选地，所述学生端和所述教师端通过3G、4G、5G或WiFi等无线通信方式进行数据连接。步骤S2、将所述学生视频信息推送至教师端，将所述教师视频信息推送至学生端。具体地，为了实现网络授课过程中学生与教师之间的实时影像互动，所述分角色网络授课平台将所述学生视频信息推送至教师端，将所述教师视频信息推送至学生端，从而实现如面对面授课一样的效果。教师可以根据学生视频信息获取学生的学习状态，以便于及时提醒并调整授课内容和授课进程。优选地，教师端可设置一个大屏幕，上面显示所有学生的学生视频信息。学生可以根据教师视频信息进一步理解学习内容，以便于提升学习效果。为了进一步营造面对面教学的氛围，本专利技术的分角色网络授课方法还能够实现学生之间影像的交互。于本专利技术一实施例中，本专利技术的分角色网络授课方法还包括接收学生端的同学选择请求，将所选择同学的学生视频信息推送至所述学生端。也就是说，任一学生可以选择查看其它学生的学生视频信息。其中，可以选择查看一个或多个其它同学的学生视频信息。步骤S3、将所述学生端与助教端进行关联，以实现所述学生端与所述助教端之间的互动。具体地，在网络授本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种分角色网络授课方法，其特征在于，包括以下步骤：/n网络授课时实时获取教师视频信息和学生视频信息；/n将所述学生视频信息推送至教师端，将所述教师视频信息推送至学生端；/n将所述学生端与助教端进行关联，以实现所述学生端与所述助教端之间的互动。/n

【技术特征摘要】
1.一种分角色网络授课方法，其特征在于，包括以下步骤：
网络授课时实时获取教师视频信息和学生视频信息；
将所述学生视频信息推送至教师端，将所述教师视频信息推送至学生端；
将所述学生端与助教端进行关联，以实现所述学生端与所述助教端之间的互动。


2.根据权利要求1所述的分角色网络授课方法，其特征在于，还包括接收学生端的同学选择请求，将所选择同学的学生视频信息推送至所述学生端。


3.根据权利要求1所述的分角色网络授课方法，其特征在于，所述学生端与所述助教端之间的互动包括以下一种或多种组合：
所述学生端发送文字信息至所述助教端；
所述学生端发送语音信息至所述助教端；
所述助教端发送文字信息至所述学生端；
所述助教端发送语音所述至所述学生端。


4.根据权利要求1所述的分角色网络授课方法，其特征在于，还包括当所述学生端和所述助教端进行互动时，对所述学生端的互动反馈进行统计，并推送统计结果至所述教师端和所述助教端。


5.一种分角色网络授课系统，其特征在于，包括获取模块、推送模块和关联模块；
所述获取模块用于网络授课时实时获取教师视频信息和学生视频信息；
所述推送模块用于将所述学生视频信息推送至教师端，将所...

【专利技术属性】
技术研发人员：王石磊，
申请(专利权)人：上海泽稷教育培训有限公司，
类型：发明
国别省市：上海;31