一种基于BIM/GIS融合的综合教学平台及方法技术

本发明专利技术涉及一种基于BIM/GIS融合的综合教学平台，包括承载底座、承载柱、展示腔、作业台、托盘、升降驱动机构、定位板、监控摄像头组、操控终端、驱动导轨，承载柱下端面与承载底座上端面连接，上端面与展示腔下端面连接，托盘通过升降驱动机构与展示腔连接，定位板通过滑块与驱动导轨滑动连接，定位板内侧面通过转台机构与监控摄像头组铰接，每个作业台上均设至少一个操控终端。其使用方法包括设备组装，教学设置及学习作业等三个步骤。本发明专利技术一方面可有效进行计算机辅助设计、计算机制图专业及三维建模设计等科目理论教学及实训教学的需要；另一方面可由学员根据自身特点对个别知识点重点学习和重复学习，从而提高教学工作效率及质量。

【技术实现步骤摘要】
一种基于BIM/GIS融合的综合教学平台及方法
本专利技术涉及一种计算机设计教学设备，特别是涉及一种基于BIM/GIS融合的综合教学平台及检测方法。
技术介绍
PC计算机开展学习，虽然可以一定呈度满足使用的需要，但在教学过程中当前所使用的传统的教学设备，均不同呈度存在使用灵活性和便捷性差，一方面教师无法根据使用需要对教学教材及教学用实体模型全面高效的对学员进行展示教学，且传统的PC计算机开展学习时的数据处理能力低，往往仅能满足特定软件系统学习的需要，使用灵活性和通用性均相对较差；另一方面学员也无法根据自身学习需要和要求，灵活对教学内容进行有针对性的学习，同时在学习过程中，对教学资料及实物模型数据获取的精度也相对较差，从而导致当前的教学工作效率及质量均相对较差；此外，传统基于PC计算机开展学习时，数据处理能力相对较差，往往仅能对特定内容学习的同时，且教学资料及数据学习能力差，尤其在机械、建筑等系统进行三维建模时难度大，且建模作业效率和精度差，从而进一步影响了教学学习的效率和质量。因此针对这一问题，迫切需要开发一种全新的教学用辅助设本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于BIM/GIS融合的综合教学平台，其特征在于：所述基于BIM/GIS融合的综合教学平台包括承载底座、承载柱、展示腔、作业台、托盘、升降驱动机构、定位板、监控摄像头组、操控终端、驱动导轨、数据处理服务器及驱动电路，所述承载柱下端面与承载底座上端面连接，上端面与展示腔下端面连接，且承载底座、承载柱、展示腔间同轴分布，所述展示腔、承载柱均为空心圆柱腔体结构，所述托盘嵌于展示腔内与展示腔侧壁内表面滑动连接，且托盘通过升降驱动机构与展示腔连接，所述托盘下端面与展示腔底部间最小间距为0—10毫米，最大间距不小于展示腔高度的1.1倍，所述驱动导轨嵌于展示腔上端，并为与展示腔同轴分布的闭合环状结构...

【技术特征摘要】
1.一种基于BIM/GIS融合的综合教学平台，其特征在于：所述基于BIM/GIS融合的综合教学平台包括承载底座、承载柱、展示腔、作业台、托盘、升降驱动机构、定位板、监控摄像头组、操控终端、驱动导轨、数据处理服务器及驱动电路，所述承载柱下端面与承载底座上端面连接，上端面与展示腔下端面连接，且承载底座、承载柱、展示腔间同轴分布，所述展示腔、承载柱均为空心圆柱腔体结构，所述托盘嵌于展示腔内与展示腔侧壁内表面滑动连接，且托盘通过升降驱动机构与展示腔连接，所述托盘下端面与展示腔底部间最小间距为0—10毫米，最大间距不小于展示腔高度的1.1倍，所述驱动导轨嵌于展示腔上端，并为与展示腔同轴分布的闭合环状结构并包覆在托盘外，所述定位板至少一个，与展示腔上端垂直分布，并通过滑块与驱动导轨滑动连接，所述定位板内侧面通过转台机构与监控摄像头组铰接，且监控摄像头组光轴与托盘轴线相交并呈10°—90°夹角，所述作业台若干，环绕展示腔轴线均布并与展示腔外侧面铰接，且作业台上端面与展示腔轴线呈0°—90°夹角，所述操控终端数量与作业台数量一致，每个作业台上均设至少一个操控终端，各操控终端间相互并联，所述数据处理服务器及驱动电路均嵌于承载柱内，其中所述驱动电路分别与升降驱动机构、驱动导轨、监控摄像头组、数据处理服务器及转台机构电气连接，所述数据处理服务器另与操控终端、监控摄像头组电气连接。


2.根据权利要求1所述的一种基于BIM/GIS融合的综合教学平台，其特征在于：所述的监控摄像头组包括承载座、调节台、CCD摄像头、3D摄像头、辅助照明灯、旋转驱动机构、角度传感器、亮度传感器、接线端子及基于单片机的终端电路，所述承载座、调节台均为横断面呈矩形的腔体结构，其中所述承载座后端面通过转台机构与定位板连接，且转台机构与定位板同轴分布，所述调节台至少两个，环绕承载座轴线均布并通过旋转驱动机构与承载座侧表面铰接，且调节台前端面与承载座前端面呈0°—180°夹角，所述CCD摄像头嵌于承载座前端面并与承载座同轴分布，所述辅助照明灯至少两个，环绕CCD摄像头轴线均布并嵌于承载座前端面，所述3D摄像头数量与调节台数量一致，且每个调节台均与一个3D摄像头连接并同轴分布，各3D摄像头间相互并联，所述承载座、调节台上端面及下端面均设至少一个亮度传感器，所述角度传感器分别与旋转驱动机构和转台机构连接，所述接线端子至少一个并嵌于承载座后端面，所述基于单片机的终端电路均嵌于承载座内，并分别与CCD摄像头、3D摄像头、辅助照明灯、旋转驱动机构、角度传感器、亮度传感器、接线端子电气连接，并通过接线端子与驱动电路电气连接，且CCD摄像头、3D摄像头另与数据处理服务器连接。


3.根据权利要求1所述的一种基于BIM/GIS融合的综合教学平台，其特征在于：所述的定位板为与托盘同轴分布的圆弧板状结构，定位板后端面通过转台机构与至少一个显示器连接，所述显示器与托盘上端面呈30°—90°夹角，且显示器与数据处理服务器及驱动电路电气连接。


4.根据权利要求1所述的一种基于BIM/GIS融合的综合教学平台，其特征在于：所述的托盘为横断面呈“凵”字形槽状结构，所述托盘上端面设至少两个定位夹具，所述定位夹具环绕托盘轴线均布，并通过滑槽与托盘上端面滑动连接，且所述滑槽均沿托盘径向方向分布。


5.根据权利要求1所述的一种基于BIM/GIS融合的综合教学平台，其特征在于：所述的作业台包括台面、基板、导向滑轨、连接铰链及弹性伸缩杆，其中所述基板为与展示腔同轴分布的圆弧板状框架结构，基板后端面通...

【专利技术属性】
技术研发人员：董国良，陈小勇，田永利，
申请(专利权)人：河南库课数字科技有限公司，
类型：发明
国别省市：河南;41