支持多人连麦互动网络教学平板电脑制造技术

本实用新型专利技术公开了支持多人连麦互动网络教学平板电脑，包括底座，所述底座的内侧壁的两侧均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的表面活动连接有活动环。该支持多人连麦互动网络教学平板电脑，通过底座、支撑杆、定位弹簧、活动环、斜杆和放置台等结构的设置，向外拉动限位杆通过复位弹簧的弹力作用，使活动环带动斜杆移动，并使放置台向上抬升，从而可以调整平板电脑使用时的高度，同时，向外翻折支撑板于一定的角度，又可以调整平板电脑放置的角度，从而便于老师的教学使用，且通过固定装置的配合使用，又可以对平板电脑进行有效的固定，避免了在使用过程中平板电脑的意外滑落，从而提高了该装置的实用性。该装置的实用性。该装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】
支持多人连麦互动网络教学平板电脑


[0001]本技术涉及平板电脑
，具体为支持多人连麦互动网络教学平板电脑。

技术介绍

[0002]平板电脑也叫便携式电脑，是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备，它拥有的触摸屏允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标，用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘实现输入。
[0003]在网络教学过程中经常需要用到支持多人连麦互动网络教学平板电脑，常用的平板电脑在使用时大多需要使用者手扶进行操作，大多不能根据实际情况合理的调整平板电脑使用时的高度及角度，且常用的平板电脑在使用前后收纳较为不便，为此提出一种支持多人连麦互动网络教学平板电脑。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了支持多人连麦互动网络教学平板电脑，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：支持多人连麦互动网络教学平板电脑，包括底座，所述底座的内侧壁的两侧均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的表面活动连接有活动环，所述支撑杆的两端均套接有复位弹簧，所述活动环的上表面通过转轴活动连接有斜杆，所述斜杆的一端通过转轴活动连接有放置台，所述放置台的内侧壁的一侧通过转轴活动连接有支撑板，所述支撑板的上表面搭接有平板电脑，所述支撑板的表面靠近平板电脑设置有固定装置，所述底座的正面设置有限位装置。r/>[0008]可选的，所述复位弹簧的一端固定连接于活动环的表面，所述活动环的一侧螺纹连接有限位螺栓。
[0009]可选的，所述底座的下表面固定连接有支撑腿，所述支撑腿的数量为四个，四个所述支撑腿呈矩形阵列的形式固定连接于底座下表面的四角处。
[0010]可选的，所述固定装置包括滑杆，所述滑杆的表面套接有第一弹簧，所述滑杆的表面靠近第一弹簧活动连接有夹持块，所述第一弹簧的一端固定连接于夹持块的一侧。
[0011]可选的，所述限位装置包括壳体，所述壳体的内部活动连接有限位杆，所述限位杆的表面套接有第二弹簧。
[0012]可选的，所述放置台的上表面开设有与平板电脑相匹配的放置槽，所述放置槽的内部设置有柔性垫层，所述放置台的一侧和支撑板的一侧均开设有与限位装置相匹配的限位槽。
[0013](三)有益效果
[0014]本技术提供了支持多人连麦互动网络教学平板电脑，具备以下有益效果：
[0015]1、该支持多人连麦互动网络教学平板电脑，通过底座、支撑杆、定位弹簧、活动环、斜杆和放置台等结构的设置，向外拉动限位杆通过复位弹簧的弹力作用，使活动环带动斜杆移动，并使放置台向上抬升，从而可以调整平板电脑使用时的高度，同时，向外翻折支撑板于一定的角度，又可以调整平板电脑放置的角度，从而便于老师的教学使用，且通过固定装置的配合使用，又可以对平板电脑进行有效的固定，避免了在使用过程中平板电脑的意外滑落，从而提高了该装置的实用性。
[0016]2、该支持多人连麦互动网络教学平板电脑，通过底座、支撑杆、活动环、复位弹簧和限位装置等结构的设置，将平板电脑放置于放置槽内，然后将支撑板向内翻折，同时将工作台向下按压，使工作台移动于底座内，且通过限位装置对其进行固定，从而可以在使用前后对平板电脑进行有效的放置收纳，有利于平板电脑的保护，方便了老师的日常使用。
附图说明
[0017]图1为本技术第一形态结构示意图；
[0018]图2为本技术第二形态结构示意图；
[0019]图3为本技术底座内部剖视结构示意图；
[0020]图4为本技术限位装置剖视结构示意图；
[0021]图5为本技术固定装置剖视结构示意图；
[0022]图6为本技术图1中A处放大结构示意图。
[0023]图中：1、底座；2、支撑杆；3、活动环；4、复位弹簧；5、斜杆；6、放置台；7、支撑板；8、平板电脑；9、固定装置；901、滑杆；902、第一弹簧；903、夹持块；10、限位装置；1001、壳体；1002、限位杆；1003、第二弹簧；11、限位螺栓；12、支撑腿；13、放置槽。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0025]请参阅图1至图6，本技术提供一种技术方案：支持多人连麦互动网络教学平板电脑，包括底座1，底座1的下表面固定连接有支撑腿12，支撑腿12的数量为四个，四个支撑腿12呈矩形阵列的形式固定连接于底座1下表面的四角处，通过支撑腿12的设置，提高了该装置使用时的稳定性，底座1的内侧壁的两侧均固定连接有支撑杆2，支撑杆2的表面活动连接有活动环3，活动环3的数量为四个，两个活动环3为一组，每组活动环3分别活动连接于支撑杆2的两侧，支撑杆2的两端均套接有复位弹簧4，复位弹簧4的一端固定连接于活动环3的表面，活动环3的一侧螺纹连接有限位螺栓11，活动环3的上表面通过转轴活动连接有斜杆5，斜杆5的一端通过转轴活动连接有放置台6，放置台6的内侧壁的一侧通过转轴活动连接有支撑板7，将支撑板7向外翻折，使支撑板7的一侧搭接于放置台6的一侧，从而可以使支撑板7固定于一定的角度，便于老师的教学使用，放置台6的一侧和支撑板7的一侧均开设有与限位装置10相匹配的限位槽，放置台6的上表面开设有与平板电脑8相匹配的放置槽13，
放置槽13的内部设置有柔性垫层，支撑板7的上表面搭接有平板电脑8，支撑板7的表面靠近平板电脑8设置有固定装置9，固定装置9包括滑杆901，滑杆901的表面套接有第一弹簧902，滑杆901的表面靠近第一弹簧902活动连接有夹持块903，第一弹簧902的一端固定连接于夹持块903的一侧，底座1的正面设置有限位装置10，限位装置10包括壳体1001，壳体1001的内部活动连接有限位杆1002，限位杆1002的表面套接有第二弹簧1003。
[0026]本公开具体实施方式省略了已知功能和已知部件的详细说明，为保证设备的兼容性，所采用的操作手段均与市面器械参数保持一致。
[0027]综上所述，该支持多人连麦互动网络教学平板电脑的操作步骤如下；
[0028]1、使用时，使用者向外拉动限位装置10上的限位杆1002，使限位杆1002的一端脱离于支撑板7和放置台6内，通过复位弹簧4的弹力作用，使活动环3带动斜杆5移动，从而使放置台6向上抬升，当放置台6升高于合适的位置时，转动限位螺栓11使其一端螺纹连接于支撑杆2的内部，从而可以对活动环3进行固定，进而可以对放置台6进行固定，将支撑板7向外翻折，使支撑板7的一侧搭接于放置台6的一侧，从而可以使支撑板7固定于一定的角度，便于老师的教学使用；
[0029]2、向外拉动夹持块903，将本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.支持多人连麦互动网络教学平板电脑，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的内侧壁的两侧均固定连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的表面活动连接有活动环(3)，所述支撑杆(2)的两端均套接有复位弹簧(4)，所述活动环(3)的上表面通过转轴活动连接有斜杆(5)，所述斜杆(5)的一端通过转轴活动连接有放置台(6)，所述放置台(6)的内侧壁的一侧通过转轴活动连接有支撑板(7)，所述支撑板(7)的上表面搭接有平板电脑(8)，所述支撑板(7)的表面靠近平板电脑(8)设置有固定装置(9)，所述底座(1)的正面设置有限位装置(10)。2.根据权利要求1所述的支持多人连麦互动网络教学平板电脑，其特征在于：所述复位弹簧(4)的一端固定连接于活动环(3)的表面，所述活动环(3)的一侧螺纹连接有限位螺栓(11)。3.根据权利要求1所述的支持多人连麦互动网络教学平板电脑，其特征在于：所述底座(1)的下表面固定连接有支撑腿(12)，所述支撑腿(12)的数量为四个，四个所...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈丽芳，
申请(专利权)人：深圳市联永科技股份有限公司，
类型：新型
国别省市：