一种传统文化体验室制造技术

本实用新型专利技术公开了一种传统文化体验室，所述体验室通过隔断装置分割出多个体验区，所述隔断装置包括隔板，所述隔板的上端设有限位块，所述体验室的顶棚和地面上对称设有卡接槽，所述卡接槽内设有限位槽，所述限位块与限位槽滑动连接，所述隔板的内部中间设有转动腔，所述转动腔的两侧对称设有滑动孔，2个滑动孔与转动腔连通，所述隔板的上下两侧对称设有隐藏槽，2个所述滑动孔分别与相对应的隐藏槽连通，在体验室不使用时，隔断装置折叠收纳在一起，节省空间，当体验室使用时，通过隔断装置分隔出不同的体验区，本体验室通过亲身体验和现实的真实场景来增强教学效果，使学生处于沉浸教学模式中。浸教学模式中。浸教学模式中。

【技术实现步骤摘要】
一种传统文化体验室


[0001]本技术涉及体验室
，具体领域为一种传统文化体验室。

技术介绍

[0002]传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。它是对应于当代文化和外来文化的一种统称，学校是弘扬和传承中华优秀传统文化的重要基地，但目前多数学校开设的相关课程形式过于单一化和理论化。很多学校开设的传统文化课程多是以阅读传统经典为主，在课程模式上偏重理论教学环节，而缺乏实践环节；青年学生是教育的主体，然而对于中华优秀传统文化的学习更多地处于被动的地位，在学习过程中缺乏主动学习的态度和热情，对中华优秀传统文化的内涵并不清楚，难以自发自觉地学习和体悟传统文化中的精华，很多学生渴望更加开放和灵活的授课形式，现有的传统文化授课方式过于单一，为此我们提出一种传统文化体验室。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种传统文化体验室，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的传统文化授课方式过于单一问题。...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种传统文化体验室，包括体验室(1)，其特征在于：所述体验室(1)通过隔断装置分割出多个体验区(2)，所述隔断装置包括隔板(3)，所述隔板(3)的上端设有限位块(4)，所述体验室(1)的顶棚和地面上对称设有卡接槽(5)，所述卡接槽(5)内设有限位槽(6)，所述限位块(4)与限位槽(6)滑动连接，所述隔板(3)的内部中间设有转动腔(7)，所述转动腔(7)的两侧对称设有滑动孔(8)，2个所述滑动孔(8)与转动腔(7)连通，所述隔板(3)的上下两侧对称设有隐藏槽(9)，2个所述滑动孔(8)分别与相对应的隐藏槽(9)连通，所述转动腔(7)内转动连接有转动杆(10)，所述转动杆(10)的一端转动贯穿隔板(3)，所述转动杆(10)上且在转动腔(7)内设有齿轮(11)，所述滑动孔(8)内设有齿条杆(12)，2个所述齿条杆(12)与齿轮(11)啮合连接，所述隐藏槽(9)内均滑动连接有卡接条(13)，所述卡接条(13)分别与临近的齿条杆(12)固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：范瑜，杨龙，林琼，杜银萍，张培儒，王郡巍，
申请(专利权)人：克拉玛依职业技术学院，
类型：新型
国别省市：