一种学校教学用物联网终端设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学校教学用物联网终端设备，包括支撑结构和承载结构，支撑结构的顶端设置有承载结构，且承载结构包括螺筒、承载框箱和支撑框箱，螺筒的顶端通过轴承水平转动连接有承载框箱，且承载框箱的竖截面形状为U形，承载框箱的顶面内部安装有支撑框箱，且支撑框箱的内部嵌入安装有终端设备。本实用新型专利技术能够方便后期根据教学需要调整操作方向和角度，从而提升使用的灵活性和操作的便捷性。从而提升使用的灵活性和操作的便捷性。从而提升使用的灵活性和操作的便捷性。

【技术实现步骤摘要】
一种学校教学用物联网终端设备


[0001]本技术涉及信息化教育设备
，尤其涉及一种学校教学用物联网终端设备。

技术介绍

[0002]随着信息技术在教育领域的应用越来越广泛深入，信息技术与教育教学整合形式也越来越多，如多媒体教学、电视广播教学、网络教学等，现有的学校教学用物联网终端设备需要集合多种控制功能，从而控制各种教学设备，但是现有的学校教学用物联网终端设备，缺少支撑角度调整装置，不方便根据教学需要调整操作方向和角度，使用的灵活性和便捷性较差。
[0003]因此需要一种学校教学用物联网终端设备，能够方便后期根据教学需要调整操作方向和角度，从而提升使用的灵活性和操作的便捷性。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种学校教学用物联网终端设备，旨在改善现有的学校教学用物联网终端设备，缺少支撑角度调整装置，不方便根据教学需要调整操作方向和角度，使用的灵活性和便捷性较差的问题。
[0005]本技术是这样实现的：
[0006]一种学校教学用物联网终端设备，包括支撑结构和承载结构，支撑结构的顶端设置有承载结构，且承载结构包括螺筒、承载框箱和支撑框箱，螺筒的顶端通过轴承水平转动连接有承载框箱，且承载框箱的竖截面形状为U形，承载框箱的顶面内部安装有支撑框箱，且支撑框箱的内部嵌入安装有终端设备。
[0007]进一步的，支撑框箱一侧端面的外侧设置有伸缩杆，且伸缩杆的两端分别通过转板转动连接在支撑框箱一侧端面的顶部和承载框箱的一侧端面底部。
[0008]进而通过支撑框箱一侧端面的外侧设置有伸缩杆，且伸缩杆的两端分别通过转板转动连接在支撑框箱一侧端面的顶部和承载框箱的一侧端面底部，便于支撑改变支撑框箱在承载框箱中的操作角度，便于提高后期的操作灵活性。
[0009]进一步的，支撑框箱另一侧端面的底端通过转轴转动连接在承载框箱的顶面一侧，且支撑框箱的底面上和两侧端面上均贯通开设有通气孔槽。
[0010]进而通过支撑框箱另一侧端面的底端通过转轴转动连接在承载框箱的顶面一侧，且支撑框箱的底面上和两侧端面上均贯通开设有通气孔槽，方便后期支撑改变支撑框箱在承载框箱中的操作角度，并且利用支撑框箱的底面上和两侧端面上均贯通开设有通气孔槽，提高散热效率。
[0011]进一步的，支撑结构包括底座、支柱和支撑螺杆，且底座的顶面上竖直焊接有支柱，且支柱上竖直焊接有与螺筒螺纹配合连接的支撑螺杆。
[0012]进而通过支撑结构底座的顶面上竖直焊接有支柱，且支柱上竖直焊接有与螺筒螺
纹配合连接的支撑螺杆，从而改变支撑的高度，提高教学的便捷性。
[0013]进一步的，承载框箱的顶面一侧转动安装有保护盖。
[0014]进而通过承载框箱的顶面一侧转动安装有保护盖，从而保护终端设备。
[0015]进一步的，保护盖的另一端粘接有磁条。
[0016]进而通过保护盖的另一端粘接有磁条，从而粘附保护盖，提高保护效果。
[0017]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术
[0018]在使用该学校教学用物联网终端设备时，为了后期能够方便后期根据教学需要调整操作方向和角度，从而提升使用的灵活性和操作的便捷性，通过支撑结构的顶端设置有承载结构，利用承载结构中螺筒的顶端通过轴承水平转动连接有承载框箱，且承载框箱的竖截面形状为U形，承载框箱的顶面内部安装有支撑框箱，且支撑框箱的内部嵌入安装有终端设备，并且支撑框箱一侧端面的外侧设置有伸缩杆，且伸缩杆的两端分别通过转板转动连接在支撑框箱一侧端面的顶部和承载框箱的一侧端面底部，便于支撑改变支撑框箱在承载框箱中的操作角度，便于提高后期的操作灵活性，并且支撑框箱另一侧端面的底端通过转轴转动连接在承载框箱的顶面一侧，且支撑框箱的底面上和两侧端面上均贯通开设有通气孔槽，方便后期支撑改变支撑框箱在承载框箱中的操作角度，并且利用支撑框箱的底面上和两侧端面上均贯通开设有通气孔槽，提高散热效率，同时支撑结构底座的顶面上竖直焊接有支柱，且支柱上竖直焊接有与螺筒螺纹配合连接的支撑螺杆，从而改变支撑的高度，提高教学的便捷性。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0020]图1是本技术的整体结构示意图；
[0021]图2是本技术的分解结构示意图；
[0022]图3是本技术实施例中承载结构的分解结构示意图；
[0023]图4是本技术实施例中承载框箱和支撑框箱的分解结构示意图；
[0024]图5是本技术实施例中支持结构的结构示意图。
[0025]图中：1、支撑结构；11、底座；12、支柱；13、支撑螺杆；2、承载结构；21、螺筒；22、承载框箱；221、保护盖；222、磁条；23、支撑框箱；24、伸缩杆；25、转轴；26、转板；27、终端设备。
具体实施方式
[0026]为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的
选定实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。
[0027]请参阅图1、图2、图3、图4和图5所示，一种学校教学用物联网终端设备，包括支撑结构1和承载结构2，支撑结构1的顶端设置有承载结构2，且承载结构2包括螺筒21、承载框箱22和支撑框箱23，螺筒21的顶端通过轴承水平转动连接有承载框箱22，且承载框箱22的竖截面形状为U形，承载框箱22的顶面内部安装有支撑框箱23，且支撑框箱23的内部嵌入安装有终端设备27。
[0028]进而通过在使用该学校教学用物联网终端设备时，为了后期能够方便后期根据教学需要调整操作方向和角度，从而提升使用的灵活性和操作的便捷性，通过支撑结构1的顶端设置有承载结构2，利用承载结构2中螺筒21的顶端通过轴承水平转动连接有承载框箱22，且承载框箱22的竖截面形状为U形，承载框箱22的顶面内部安装有支撑框箱23，且支撑框箱23的内部嵌入安装有终端设备27，并且支撑框箱23一侧端面的外侧设置有伸缩杆24，且伸缩杆24的两端分别通过转板26转动连接在支撑框箱23一侧端面的顶部和承载框箱22的一侧端面底部，便于支撑改变支本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学校教学用物联网终端设备，包括支撑结构（1）和承载结构（2），其特征在于：所述支撑结构（1）的顶端设置有承载结构（2），且承载结构（2）包括螺筒（21）、承载框箱（22）和支撑框箱（23），所述螺筒（21）的顶端通过轴承水平转动连接有承载框箱（22），且承载框箱（22）的竖截面形状为U形，所述承载框箱（22）的顶面内部安装有支撑框箱（23），且支撑框箱（23）的内部嵌入安装有终端设备（27）。2.根据权利要求1所述的一种学校教学用物联网终端设备，其特征在于，所述支撑框箱（23）一侧端面的外侧设置有伸缩杆（24），且伸缩杆（24）的两端分别通过转板（26）转动连接在支撑框箱（23）一侧端面的顶部和承载框箱（22）的一侧端面底部。3.根据权利要求2所述的一种学校教学用物...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐清贵，
申请(专利权)人：唐清贵，
类型：新型
国别省市：