本实用新型专利技术提供一种物理杠杆原理教学装置。所述物理杠杆原理教学装置包括：底座；固定杆，所述固定杆固定安装在所述底座的顶部；连接块，所述连接块铰接在所述固定杆的顶端；外框，所述外框固定安装在所述连接块的顶部；固定杠，所述固定杠设置在所述外框内，所述固定杠的两端分别固定安装在所述外框的两侧内壁上；两个夹持机构，两个所述夹持机构均设置在所述外框内；所述夹持机构包括：固定块、夹块、卡座、移动杆、卡块、固定板、限位板、滑动块、移动板和弹簧，所述固定块滑动安装在所述外框内。本实用新型专利技术提供的物理杠杆原理教学装置具有生动形象、操作简单的优点。操作简单的优点。操作简单的优点。
【技术实现步骤摘要】
一种物理杠杆原理教学装置
[0001]本技术涉及教学装置
，尤其涉及一种物理杠杆原理教学装置。
技术介绍
[0002]物理教学以传承物理科学文化、沟通教育理论与物理教学实践、融会物理教学经验为目标，最大限度服务于提初、高中学物理教学质量。我们周围有各种各样的机械：提升重物的起重机、计时的钟表、开瓶器等，有的简单，有的复杂，各种物理原理元素充斥其中，尤其杠杆原理，现在中学阶段物理杠杆原理教学主要内容以能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置，通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用平衡条件进行相关计算。
[0003]现实中物理杠杆原理教学时，教师一般使用天平和砝码进行演示，简单的天平和砝码演示只能表现力臂不变时的杠杆原理，并不能表现杠杆原理中各力臂的变化，也不能让学习者认识到变化的动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。
[0004]因此，有必要提供一种新的物理杠杆原理教学装置解决上述技术问题。
技术实现思路
[0005]本技术解决的技术问题是提供一种生动形象、操作简单的物理杠杆原理教学装置。
[0006]为解决上述技术问题，本技术提供的物理杠杆原理教学装置包括：底座；固定杆，所述固定杆固定安装在所述底座的顶部；连接块，所述连接块铰接在所述固定杆的顶端；外框，所述外框固定安装在所述连接块的顶部；固定杠，所述固定杠设置在所述外框内，所述固定杠的两端分别固定安装在所述外框的两侧内壁上；两个夹持机构，两个所述夹持机构均设置在所述外框内。
[0007]优选的，所述夹持机构包括：固定块、夹块、卡座、移动杆、卡块、固定板、限位板、滑动块、移动板和弹簧，所述固定块滑动安装在所述外框内，所述固定块上开设有凹槽，所述夹块铰接在所述固定块的一侧，所述卡座固定安装在所述凹槽的底部内壁上，所述移动杆活动安装在所述夹块上，所述移动杆的一端延伸至所述凹槽内，所述卡块固定安装在所述移动杆位于所述凹槽内的一端上，所述固定板转动套设在所述移动杆上，所述固定板与所述夹块远离所述固定块的一侧外壁相接触，所述限位板转动套设在所述移动杆上，所述滑动块滑动套设在所述移动杆上，所述移动板转动安装在所述滑动块上，所述弹簧套设在所述移动杆上，所述弹簧的两端分别固定安装在所述限位板和所述移动板相互靠近的一侧。
[0008]优选的，所述外框的一侧内壁上开设有滑槽，所述固定块远离所述夹块的一侧延伸至所述滑槽内并与所述滑槽的两侧内壁滑动连接。
[0009]优选的，所述固定块与所述夹块相互靠近的一侧均开设有弧形槽，所述固定杠与两个所述弧形槽的内壁均相接触。
[0010]优选的，所述移动杆远离所述卡块的一端固定安装有把手，所述把手设置在所述
外框的外侧。
[0011]优选的，所述外框的一侧外壁上固定安装有刻度标尺，所述外框的顶部固定安装有气泡水平仪，所述固定块的底部固定安装有挂钩，所述挂钩上设置有砝码。
[0012]与相关技术相比较，本技术提供的物理杠杆原理教学装置具有如下有益效果：
[0013]本技术提供一种物理杠杆原理教学装置，通过外框、固定杠、固定块和夹块的设置，达到便捷改变动力臂和阻力臂的效果，通过卡座、移动杆、卡块、固定板、限位板、滑动块、移动板和弹簧的设置，可在改变动力臂和阻力臂之后快速固定挂钩的位置，通过气泡水平仪和刻度标尺的设置，达到便于观察固定杠是否保持水平状态和便于观察力臂长度的目的。
附图说明
[0014]图1为本技术提供的物理杠杆原理教学装置的一种较佳实施例的结构示意图；
[0015]图2为图1所示的固定杆、连接块、外框、固定杠和夹持机构的侧视状态下的装配示意图；
[0016]图3为图2所示的A部分的放大示意图；
[0017]图4为图3所示的B部分的放大示意图；
[0018]图中标号：1、底座；2、固定杆；3、连接块；4、外框；5、固定杠；6、固定块；7、夹块；8、卡座；9、移动杆；10、卡块；11、固定板；12、限位板；13、滑动块；14、移动板；15、弹簧。
具体实施方式
[0019]下面结合附图和实施方式对本技术作进一步说明。
[0020]请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本技术提供的物理杠杆原理教学装置的一种较佳实施例的结构示意图；图2为图1所示的固定杆、连接块、外框、固定杠和夹持机构的侧视状态下的装配示意图；图3为图2所示的A部分的放大示意图；图4为图3所示的B部分的放大示意图。物理杠杆原理教学装置包括：底座1；固定杆2，所述固定杆2固定安装在所述底座1的顶部；连接块3，所述连接块3铰接在所述固定杆2的顶端；外框4，所述外框4固定安装在所述连接块3的顶部；固定杠5，所述固定杠5设置在所述外框4内，所述固定杠5的两端分别固定安装在所述外框4的两侧内壁上；两个夹持机构，两个所述夹持机构均设置在所述外框4内。
[0021]所述夹持机构包括：固定块6、夹块7、卡座8、移动杆9、卡块10、固定板11、限位板12、滑动块13、移动板14和弹簧15，所述固定块6滑动安装在所述外框4内，所述固定块6上开设有凹槽，所述夹块7铰接在所述固定块6的一侧，所述卡座8固定安装在所述凹槽的底部内壁上，所述移动杆9活动安装在所述夹块7上，所述移动杆9的一端延伸至所述凹槽内，所述卡块10固定安装在所述移动杆9位于所述凹槽内的一端上，所述固定板11转动套设在所述移动杆9上，所述固定板11与所述夹块7远离所述固定块6的一侧外壁相接触，所述限位板12转动套设在所述移动杆9上，所述滑动块13滑动套设在所述移动杆9上，所述移动板14转动安装在所述滑动块13上，所述弹簧15套设在所述移动杆9上，所述弹簧15的两端分别固定安
装在所述限位板12和所述移动板14相互靠近的一侧。
[0022]所述外框4的一侧内壁上开设有滑槽，所述固定块6远离所述夹块7的一侧延伸至所述滑槽内并与所述滑槽的两侧内壁滑动连接。
[0023]所述固定块6与所述夹块7相互靠近的一侧均开设有弧形槽，所述固定杠5与两个所述弧形槽的内壁均相接触。
[0024]所述移动杆9远离所述卡块10的一端固定安装有把手，所述把手设置在所述外框4的外侧。
[0025]所述外框4的一侧外壁上固定安装有刻度标尺，所述外框4的顶部固定安装有气泡水平仪，所述固定块6的底部固定安装有挂钩，所述挂钩上设置有砝码。
[0026]本技术提供的物理杠杆原理教学装置的工作原理如下：使用时，将本教学装置放置于水平实验台，两个挂钩上不放置砝码，两个夹持机构分别固定安装在固定杠5的两端，观察气泡水平仪中的气泡是否处于平衡位置，若不处于平衡位置，移动本教学装置直至气泡水平仪中的气泡处于平衡位置，初始状态时，卡块10固定卡在凹槽内部的卡座8上，固定板11与夹块7相互靠近的一侧相互抵紧，移动板14与固定块6相互靠近的一侧相互抵紧，弹簧15处于压缩状态，固定块6和夹块7夹持在固定杠5上，开始物理杠杆原本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种物理杠杆原理教学装置，其特征在于，包括：底座；固定杆，所述固定杆固定安装在所述底座的顶部；连接块，所述连接块铰接在所述固定杆的顶端；外框，所述外框固定安装在所述连接块的顶部；固定杠，所述固定杠设置在所述外框内，所述固定杠的两端分别固定安装在所述外框的两侧内壁上；两个夹持机构，两个所述夹持机构均设置在所述外框内。2.根据权利要求1所述的物理杠杆原理教学装置，其特征在于，所述夹持机构包括：固定块、夹块、卡座、移动杆、卡块、固定板、限位板、滑动块、移动板和弹簧，所述固定块滑动安装在所述外框内，所述固定块上开设有凹槽，所述夹块铰接在所述固定块的一侧，所述卡座固定安装在所述凹槽的底部内壁上，所述移动杆活动安装在所述夹块上，所述移动杆的一端延伸至所述凹槽内，所述卡块固定安装在所述移动杆位于所述凹槽内的一端上，所述固定板转动套设在所述移动杆上，所述固定板与所述夹块远离所述固定块的一侧外壁相接触，所述限位板转动套设在所...
【专利技术属性】
技术研发人员：李伟，苏玲，
申请(专利权)人：陇南师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：
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