一种多功能教学指挥棒制造技术

本实用新型专利技术涉及教学指挥棒技术领域，具体为一种多功能教学指挥棒，包括握把，握把一端焊接固定在连接盖的上表面，连接盖的内部设有固定轴，固定轴上连接有测量板以及伸缩杆，测量板一端固定有连接杆，测量板沿其长度的一侧棱边处刻设有刻度线，测量板远离连接杆的一端固定有指挥杆，伸缩杆由若干个依次套接配合的套管构成，最底端的套管的下底面连接有丝杆，丝杆上设固定夹紧机构，固定夹紧机构包括凸块以及设于凸块一侧的圆环，圆环设有螺栓，本实用新型专利技术通过在连接盖上设置测量板及伸缩杆，测量板可在黑板上画出直线并进行测量，且伸缩杆下的固定夹紧机构可固定粉笔，再通过测量板与伸缩杆相互配合可在黑板上画出圆形，方便教学工作的进行。工作的进行。工作的进行。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能教学指挥棒


[0001]本技术涉及教学指挥棒
，具体为一种多功能教学指挥棒。

技术介绍

[0002]指挥棒是绝大多数指挥的必备，它帮助增加指挥的表现力，并起到节拍器等许多功能。指挥棒最理想者的条件为:木质、质轻、有一定的韧性、棒体直且被涂成白色等；目前的教学指挥棒为普通的棒体，仅具有指示的作用，在教师进行教学讲解时，需要教师在黑板上画图，在没有直尺和圆规的情况下，画出的图误差较大且不美观，影响教学工作的进行，鉴于此，我们提出一种多功能教学指挥棒。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种多功能教学指挥棒，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0005]一种多功能教学指挥棒，包括握把，所述握把一端焊接固定在连接盖的上表面，所述连接盖的内部设有固定轴，所述固定轴上连接有测量板以及伸缩杆，所述测量板及所述伸缩杆均设置在所述连接盖的底端两侧，所述测量板靠近所述连接盖的一端固定有连接杆，所述连接杆远离所述测量板的一端固定在所述固定轴上，所述测量板沿其长度的一侧棱边处刻设有刻度线，所述测量板远离所述连接杆的一端固定有指挥杆，所述伸缩杆由若干个依次套接配合的套管构成，最顶端的所述套管的上表面固定在所述固定轴上，最底端的所述套管的下底面连接有丝杆，所述丝杆上设有固定夹紧机构，所述固定夹紧机构包括与所述丝杆螺纹连接的凸块以及设于所述凸块一侧的圆环，所述圆环远离所述凸块的一侧设有螺栓。
[0006]优选的，所述凸块的中间位置开设有通孔，所述圆环的一侧开设有穿孔，通孔的直径与所述丝杆的直径相等，所述穿孔的直径与所述螺栓的直径相等。
[0007]优选的，所述螺栓的一端穿过所述穿孔伸入到所述圆环的内部。
[0008]优选的，所述凸块的顶底两端均设有限位螺母，所述限位螺母与所述丝杆螺纹连接。
[0009]优选的，所述握把上套设有防滑套，所述握把远离所述连接盖的一端设有电源开关。
[0010]优选的，所述丝杆远离所述套管的一端固定有照明灯，所述照明灯与所述电源开关之间电性连接。
[0011]优选的，所述照明灯的外部设有透明保护罩。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果：该多功能教学指挥棒通过在连接盖上设置测量板及伸缩杆，测量板可在黑板上画出直线并进行测量，且伸缩杆下的固定夹紧机构可固定粉笔，再通过测量板与伸缩杆相互配合可在黑板上画出圆形，方便教学工作的进
行，解决了目前的教学指挥棒为普通的棒体，仅具有指示的作用，在教师进行教学讲解时，教师在没有直尺和圆规的情况下，画出的图误差较大且不美观，影响教学工作进行的问题。
附图说明
[0013]图1为本技术的整体结构示意图；
[0014]图2为本技术中测量板的结构示意图；
[0015]图3为本技术中伸缩杆的结构示意图；
[0016]图4为本技术中固定夹紧机构的俯视图；
[0017]图5为本技术中圆环的剖视图；
[0018]图6为本技术中握把的结构示意图。
[0019]图中：1、握把；11、防滑套；12、电源开关；2、连接盖；21、固定轴；3、测量板；31、连接杆；32、刻度线；33、指挥杆；4、伸缩杆；41、套管；42、丝杆；421、限位螺母；43、固定夹紧机构；431、圆环；4311、穿孔；432、凸块；4321、通孔；433、螺栓；44、照明灯。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0022]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0023]请参阅图1
‑
6，本技术提供一种技术方案：
[0024]一种多功能教学指挥棒，包括握把1，握把1一端焊接固定在连接盖2的上表面，连接盖2的内部设有固定轴21，固定轴21上连接有测量板3以及伸缩杆4，测量板3及伸缩杆4均设置在连接盖2的底端两侧，测量板3靠近连接盖2的一端固定有连接杆31，连接杆31远离测量板3的一端固定在固定轴21上，测量板3沿其长度的一侧棱边处刻设有刻度线32，测量板3远离连接杆31的一端固定有指挥杆33，伸缩杆4由若干个依次套接配合的套管41构成，最顶端的套管41的上表面固定在固定轴21上，最底端的套管41的下底面连接有丝杆42，丝杆42上设有固定夹紧机构43，固定夹紧机构43包括与丝杆42螺纹连接的凸块432以及设于凸块432一侧的圆环431，圆环431远离凸块432的一侧设有螺栓433。
[0025]在本实施例中，凸块432的中间位置开设有通孔4321，圆环431的一侧开设有穿孔4311，通孔4321的直径与丝杆42的直径相等，穿孔4311的直径与螺栓433的直径相等，使整
体装置更具合理性，便于凸块432固定在丝杆42上，便于螺栓433穿过穿孔4311固定在圆环431上。
[0026]进一步的，螺栓433的一端穿过穿孔4311伸入到圆环431的内部，便于螺栓433穿过穿孔4311对圆环431内部的粉笔进行夹紧固定。
[0027]此外，凸块432的顶底两端均设有限位螺母421，限位螺母421与丝杆42螺纹连接，对凸块432进行限位作用，防止凸块432在丝杆42上转动，导致圆环431内的粉笔晃动，影响教学工作的进行。
[0028]在本实施例中，握把1上套设有防滑套11，增大摩擦，帮助教师对整体装置的拿持，握把1远离连接盖2的一端设有电源开关12，便于控制照明灯44。
[0029]进一步的，丝杆42远离套管41的一端固定有照明灯44，照明灯44与电源开关12之间电性连接，避免坐在后排的学生看不见黑板上的内容。
[0030]除此之外，照明灯44的外部设有透明保护罩，对照明灯44起到防护的作用，防止照明灯44摔坏。
[0031]本实施例本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能教学指挥棒，包括握把(1)，其特征在于：所述握把(1)一端焊接固定在连接盖(2)的上表面，所述连接盖(2)的内部设有固定轴(21)，所述固定轴(21)上连接有测量板(3)以及伸缩杆(4)，所述测量板(3)及所述伸缩杆(4)均设置在所述连接盖(2)的底端两侧，所述测量板(3)靠近所述连接盖(2)的一端固定有连接杆(31)，所述连接杆(31)远离所述测量板(3)的一端固定在所述固定轴(21)上，所述测量板(3)沿其长度的一侧棱边处刻设有刻度线(32)，所述测量板(3)远离所述连接杆(31)的一端固定有指挥杆(33)，所述伸缩杆(4)由若干个依次套接配合的套管(41)构成，最顶端的所述套管(41)的上表面固定在所述固定轴(21)上，最底端的所述套管(41)的下底面连接有丝杆(42)，所述丝杆(42)上设有固定夹紧机构(43)，所述固定夹紧机构(43)包括与所述丝杆(42)螺纹连接的凸块(432)以及设于所述凸块(432)一侧的圆环(431)，所述圆环(431)远离所述凸块(432)的一侧设有螺栓(433)。2.根据权利要求1所述的多功能...

【专利技术属性】
技术研发人员：周杰伟，陈芳，李婷，
申请(专利权)人：长沙职业技术学院，
类型：新型
国别省市：