一种社会学理论展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种社会学理论展示板，包括底座，所述底座底部两侧均设置有支撑板，所述支撑板底部两侧均设置有移动轮，所述底座上表面中间部位设置有升降机构，且所述底座内设置有用于驱动升降机构运动的驱动机构，所述升降机构顶端设置有书写板，所述书写板的底部两侧与底座上表面中间设置有支撑机构，本实用新型专利技术通过设置的移动轮，便于对该展示板进行移动，从而便于老师将其移动至合适的位置，通过设置书写板，使得老师可以在第一凹槽表面进行书写，并通过设置的照明灯，便于在光线较差的时候提高书写板的亮度，同时，可以有效避免反光而造成学生看不清的现象发生。

【技术实现步骤摘要】
一种社会学理论展示板
本技术涉及教学用品
，具体是一种社会学理论展示板。
技术介绍
社会学是系统地研究社会行为与人类群体的学科，起源于19世纪三四十年代，是从社会哲学演化出来的现代学科，社会学主要有科学主义的实证论的定量方法和人文主义的理解方法，他们相互对立相互联系，发展及完善一套有关人类社会结构及活动的知识体系。社会学理论课的内容很多，无法全部在黑板上进行书写，也很耽误讲课时间，大量的减少了课堂讲接时间，降低了课堂效率，不利于学生的学习。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种社会学理论展示板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种社会学理论展示板，包括底座，所述底座底部两侧均设置有支撑板，所述支撑板底部两侧均设置有移动轮，所述底座上表面中间部位设置有升降机构，且所述底座内设置有用于驱动升降机构运动的驱动机构，所述升降机构顶端设置有书写板，所述书写板的底部两侧与底座上表面中间设置有支撑机构，所述书写板正面设置有第一凹槽，所述第一凹槽顶端设置有照明灯，所述书写板的两侧均滑动连接有延伸板，所述延伸板正面设置有第二凹槽，所述第二凹槽表面设置有铁片，且所述铁片表面设置有吸铁板及竖直设置等间距分布的固定框，使用时，通过设置的移动轮，便于对该展示板进行移动，从而便于老师将其移动至合适的位置，通过设置书写板，使得老师可以在第一凹槽表面进行书写，并通过设置的照明灯，便于在光线较差的时候提高书写板的亮度，同时，可以有效避免反光而造成学生看不清的现象发生，通过设置的延伸板，可将延伸板从书写板中抽出，从而使得老师将准备好的纸质资料贴附于第二凹槽表面，通过吸铁板与铁片相互吸引的作用下，使得纸质资料固定在延伸板上，从而避免老师在书写板上进行抄写而浪费时间的现象，通过设置的固定框，可将准备好的卡片固定于固定框上，供学生进行观看，同时便于对其进行更换，大大降低了老师的工作量，当不需要展示纸质资料时，将延伸板收进书写板中即可，从而大大减小了占地空间，有利于人们使用，通过驱动机构、升降机构及支撑机构之间的配合，便于对书写板的高度进行调节，从而便于老师根据实际情况调节书写板的高度，从而使得每一位学生都可以看到书写板上的内容。作为本技术进一步的方案：所述驱动机构包括电机，所述底座内腔中间部位设置有电机仓，所述电机固定安装于电机仓内。作为本技术再进一步的方案：所述升降机构包括丝杆，所述丝杆通过轴承与底座转动连接，且所述丝杆顶端转动连接有螺纹筒，所述螺纹筒顶端与书写板底部固定连接，所述丝杆底部与电机轴部连接，通过启动电机，使得丝杆转动，从而使得螺纹筒在丝杆上做上下移动。作为本技术再进一步的方案：所述支撑机构包括滑筒，所述滑筒底部与底座上表面固定连接，所述滑筒顶端滑动连接有滑杆，所述滑杆顶端与书写板底部固定连接，所述滑杆底部设置有限位块，所述限位块与滑筒内壁滑动连接，且所述限位块底部与滑筒底部的内壁之间设置有支撑弹簧，通过支撑弹簧、滑杆及滑筒之间的配合，对书写板起到了辅助支撑、移动的作用，从而提高了展示板的稳固性。作为本技术再进一步的方案：所述书写板内设置有腔体，且所述腔体的两端均设置有开口，所述腔体内腔中间部位设置有挡板，所述腔体上下两侧均设置有滑槽，所述延伸板上下两侧与滑槽对应设置有滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，通过设置的腔体，便于将延伸板收进书写板内腔，从而减小了占地空间。作为本技术再进一步的方案：所述固定框正面设置有第三凹槽，所述第三凹槽上下两侧均设置有卡槽，通过第三凹槽及卡槽之间的配合，将资料卡片的上下两端卡进卡槽中，从而对资料卡片进行固定，便于对学生进行展示资料，有利于学生的学习，同时，便于老师进行更换资料卡片，提高了课堂效率。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过设置的移动轮，便于对该展示板进行移动，从而便于老师将其移动至合适的位置，通过设置书写板，使得老师可以在第一凹槽表面进行书写，并通过设置的照明灯，便于在光线较差的时候提高书写板的亮度，同时，可以有效避免反光而造成学生看不清的现象发生，通过设置的延伸板，可将延伸板从书写板中抽出，从而使得老师将准备好的纸质资料贴附于第二凹槽表面，通过吸铁板与铁片相互吸引的作用下，使得纸质资料固定在延伸板上，从而避免老师在书写板上进行抄写而浪费时间的现象，通过设置的固定框，可将准备好的卡片固定于固定框上，供学生进行观看，同时便于对其进行更换，大大降低了老师的工作量，当不需要展示纸质资料时，将延伸板收进书写板中即可，从而大大减小了占地空间，有利于人们使用。2、通过驱动机构、升降机构及支撑机构之间的配合，便于对书写板的高度进行调节，从而便于老师根据实际情况调节书写板的高度，从而使得每一位学生都可以看到书写板上的内容，通过支撑弹簧、滑杆及滑筒之间的配合，对书写板起到了辅助支撑、移动的作用，从而提高了展示板的稳固性。3、通过第三凹槽及卡槽之间的配合，将资料卡片的上下两端卡进卡槽中，从而对资料卡片进行固定，便于对学生进行展示资料，有利于学生的学习，同时，便于老师进行更换资料卡片，提高了课堂效率。附图说明图1为一种社会学理论展示板的结构示意图。图2为一种社会学理论展示板中书写板的正视图。图3为一种社会学理论展示板中固定框的结构示意图。图中：1、底座；2、支撑板；3、移动轮；4、升降机构；5、支撑机构；6、书写板；7、第一凹槽；8、照明灯；9、延伸板；10、第二凹槽；11、滑块；12、吸铁板；13、固定框；14、电机；15、丝杆；16、螺纹筒；17、滑筒；18、滑杆；19、支撑弹簧；20、腔体；21、挡板；22、第三凹槽；23、卡槽；24、电机仓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1～3，本技术实施例中，一种社会学理论展示板，包括底座1，所述底座1底部两侧均设置有支撑板2，所述支撑板2底部两侧均设置有移动轮3，所述底座1上表面中间部位设置有升降机构4，且所述底座1内设置有用于驱动升降机构4运动的驱动机构，所述升降机构4顶端设置有书写板6，所述书写板6的底部两侧与底座1上表面中间设置有支撑机构5，所述书写板6正面设置有第一凹槽7，所述第一凹槽7顶端设置有照明灯8，所述书写板6的两侧均滑动连接有延伸板9，所述延伸板9正面设置有第二凹槽10，所述第二凹槽10表面设置有铁片，且所述铁片表面设置有吸铁板12及竖直设置等间距分布的固定框13。使用时，通过设置的移动轮3，便于对该展示板进行移动，从而便于老师将其移动至合适的位置，通过设置书写板6，使得老师可以在第一凹槽7表面进行书写，并通过设置的照明灯8，便于本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种社会学理论展示板，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)底部两侧均设置有支撑板(2)，所述支撑板(2)底部两侧均设置有移动轮(3)，所述底座(1)上表面中间部位设置有升降机构(4)，且所述底座(1)内设置有用于驱动升降机构(4)运动的驱动机构，所述升降机构(4)顶端设置有书写板(6)，所述书写板(6)的底部两侧与底座(1)上表面中间设置有支撑机构(5)，所述书写板(6)正面设置有第一凹槽(7)，所述第一凹槽(7)顶端设置有照明灯(8)，所述书写板(6)的两侧均滑动连接有延伸板(9)，所述延伸板(9)正面设置有第二凹槽(10)，所述第二凹槽(10)表面设置有铁片，且所述铁片表面设置有吸铁板(12)及竖直设置等间距分布的固定框(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种社会学理论展示板，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)底部两侧均设置有支撑板(2)，所述支撑板(2)底部两侧均设置有移动轮(3)，所述底座(1)上表面中间部位设置有升降机构(4)，且所述底座(1)内设置有用于驱动升降机构(4)运动的驱动机构，所述升降机构(4)顶端设置有书写板(6)，所述书写板(6)的底部两侧与底座(1)上表面中间设置有支撑机构(5)，所述书写板(6)正面设置有第一凹槽(7)，所述第一凹槽(7)顶端设置有照明灯(8)，所述书写板(6)的两侧均滑动连接有延伸板(9)，所述延伸板(9)正面设置有第二凹槽(10)，所述第二凹槽(10)表面设置有铁片，且所述铁片表面设置有吸铁板(12)及竖直设置等间距分布的固定框(13)。


2.根据权利要求1所述的一种社会学理论展示板，其特征在于，所述驱动机构包括电机(14)，所述底座(1)内腔中间部位设置有电机仓(24)，所述电机(14)固定安装于电机仓(24)内。


3.根据权利要求1或2所述的一种社会学理论展示板，其特征在于，所述升降机构(4)包括丝杆(15)，所述丝杆(15)通过轴承与底座(1)转动连接，且所述丝杆(...

【专利技术属性】
技术研发人员：顾湘，
申请(专利权)人：顾湘，
类型：新型
国别省市：湖北;42