一种小学生心理健康教育教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学生心理健康教育教具，包括框体、把手部和支脚，框体的顶部固定连接有把手部，框体的底部固定连接有支脚，框体的表面顶部一侧固定连接有透明塑料框，透明塑料框的一侧固定连接有答题按钮，透明塑料框的内部嵌入连接有标签卡片，框体的顶部另一侧固定连接有画笔放置槽，画笔放置槽的一侧固定连接有纸张放置槽，纸张放置槽可用于放置素材纸张，并且可依靠且一侧的压块进行控制，使得纸张被放置平整，方便写字，调节支撑装置很好的体现了该心理健康教育教具的可调节适用性，答题装置很好的体现了该心理健康教育教具的实用性，适用于小学生心理健康教育的使用，在未来具有广泛的发展前景。

【技术实现步骤摘要】
一种小学生心理健康教育教具
本实用涉及教育器材
，具体为一种小学生心理健康教育教具。
技术介绍
心理健康是衡量个体健康与否的重要标准，具有良好心理状况的个体能积极主动的适应各种环境，小学生是一群充满活力的群体，是民族的未来和希望，只有拥有健康的心理，小学生才能茁壮成长，因此小学生的心理健康教育需要重视，小学生的心理问题需要家长和教师的关注。由于小学生由于其年龄较小，很容易就走神，在进行心理健康教学时通篇的灌输心理健康理论知识并不合适，且目前的教学方式一般是教师进行诉讼式的讲解，该方式较为枯燥，且小学生可能也理解不了，因此需要借助一种可以吸引小学生注意力并能够与他们互动的教具来推进小学生心理健康教育。所以，如何设计一种小学生心理健康教育教具，成为我们当前需要解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种小学生心理健康教育教具，以解决上述
技术介绍
中提出的现有教学方式讲解枯燥，小学生不仅难以理解还可能会走神的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种小学生心理健康教育教具，包括框体、把手部和支脚，所述框体的顶部固定连接有把手部，所述框体的底部固定连接有支脚，所述框体的表面顶部一侧固定连接有透明塑料框，所述透明塑料框的一侧固定连接有答题按钮，所述透明塑料框的内部嵌入连接有标签卡片，所述框体的顶部另一侧固定连接有画笔放置槽，所述画笔放置槽的一侧固定连接有纸张放置槽，所述纸张放置槽的顶部一侧固定连接有第一固定块，所述第一固定块的内部嵌入连接有连接管，所述连接管的一侧嵌入连接有第二固定块，所述连接管的内部贯穿连接有扭力弹簧，所述扭力弹簧的一侧固定连接有提拉把手，所述提拉把手的中间部位贯穿连接有压块，所述框体的底部中间部位固定连接有架体放置槽，所述架体放置槽的内部嵌入连接有支撑架，所述纸张放置槽的顶部活动连接有素材纸张。优选的，所述支脚的底部紧密贴合有橡胶垫。优选的，所述把手部的中间部位固定连接有把手槽。优选的，所述支撑架的底部嵌入连接有支撑脚垫。优选的，所述框体顶部的把手部，框体底部的支脚，框体表面顶部一侧的透明塑料框，透明塑料框一侧的答题按钮，透明塑料框内部的标签卡片，框体顶部另一侧的画笔放置槽和画笔放置槽一侧的纸张放置槽共同组成答题装置。优选的，所述纸张放置槽顶部一侧的第一固定块，第一固定块内部的连接管，连接管一侧的第二固定块，连接管内部的扭力弹簧，扭力弹簧一侧的提拉把手，提拉把手中间部位的压块，框体底部中间部位的架体放置槽和架体放置槽内部的支撑架共同组成调节支撑装置。与现有技术相比，本技术的有益效果是:1.该种小学生心理健康教育教具，通过设置答题装置，在框体顶部安装把手部，把手部方便使用者拿取装置，且在框体底部安装有支脚，支脚可用于抬高装置，其高度适宜正常人书写习惯，同时在装置表面设置有透明塑料框，透明塑料框内可放置标签卡片，防止标签卡片因磨损而看不清上面的文字，同时标签卡片上可标注装置的序号，很好的体现了该心理健康教育教具的实用性；2.该种小学生心理健康教育教具，通过设置调节支撑装置，小学生在使用时，可先将素材纸片放置在纸张放置槽内，并手动拉起提拉把手，提拉把手会随着扭力弹簧旋转且很轻易的提拉起来，将纸张对着提来把手上的压块，使得压块在松手后会按压在纸张上，控制纸张的平稳，方便写字，从而很好的体现了该心理健康教育教具的可调节适用性。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术的整体剖面结构示意图；图3为本技术的背部结构示意图；图4为本技术的A处放大示意图；图中：1、框体，2、把手部，3、支脚，4、橡胶垫，5、素材纸张，6、连接管，7、压块，8、透明塑料框，9、答题按钮，10、把手槽，11、画笔放置槽，12、支撑架，13、架体放置槽，14、支撑脚垫，15、第二固定块，16、扭力弹簧，17、第一固定块，18、提拉把手，19、纸张放置槽，20、标签卡片。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供技术方案：一种小学生心理健康教育教具，包括框体1、把手部2和支脚3，框体1的顶部固定连接有把手部2，框体1的底部固定连接有支脚3，框体1的表面顶部一侧固定连接有透明塑料框8，透明塑料框8的一侧固定连接有答题按钮9，透明塑料框8的内部嵌入连接有标签卡片20，框体1的顶部另一侧固定连接有画笔放置槽11，画笔放置槽11的一侧固定连接有纸张放置槽19，纸张放置槽19的顶部一侧固定连接有第一固定块17，第一固定块17的内部嵌入连接有连接管6，连接管6的一侧嵌入连接有第二固定块15，连接管6的内部贯穿连接有扭力弹簧16，扭力弹簧16的一侧固定连接有提拉把手18，提拉把手18的中间部位贯穿连接有压块7，框体1的底部中间部位固定连接有架体放置槽13，架体放置槽13的内部嵌入连接有支撑架12，纸张放置槽19的顶部活动连接有素材纸张5。优选的，支脚3的底部紧密贴合有橡胶垫4，由于在装置在使用时，其被放置在桌面上，有些小学生可能会趴在装置上，其承受重力较大，可能使得底部的支脚损坏，通过设置橡胶垫4，在支脚3的底部安装有橡胶垫4，橡胶垫4材质较为柔软，有一定的韧性，防止支脚3与桌面直接接触，使其不容易被压坏，从而很好的体现了该装置的稳定性。优选的，把手部2的中间部位固定连接有把手槽10，由于在现有的装置中，装置整体都较为平整，且体积较大，对于小学生来说难以拿取，通过设置把手部2，在把手部2的中间部位安装把手槽10，把手槽10与手部握起的形状贴合，方便使用者施力拿取装置，便于携带，很好的体现了该装置的受力便捷性。优选的，支撑架12的底部嵌入连接有支撑脚垫14，由于在现有的装置中，装置底部安装有支撑架来调节装置摆放高度，而支撑架其架体底部较细，受力面积较小，容易支撑不稳定而倒塌，通过设置支撑脚垫14，在支撑架12的底部安装有支撑脚垫14，支撑脚垫14的底部受力面积较大，方便稳定支撑架，从而很好的体现了该装置的准确性。优选的，框体1顶部的把手部2，框体1底部的支脚3，框体1表面顶部一侧的透明塑料框8，透明塑料框8一侧的答题按钮9，透明塑料框8内部的标签卡片20，框体1顶部另一侧的画笔放置槽11和画笔放置槽11一侧的纸张放置槽19共同组成答题装置，由于在小学生年龄较小，在进行心理健康教学时通篇的灌输心理健康理论知识并不合适，因此需要借助一种可以吸引小学生注意力并能够与他们互动的教具来推进小学生心理健康教育，通过设置答题装置，在框体1顶部安装把手部2，把手部2方便使用者拿取装置，且在框体1底部安装有支脚3，支脚3可用于抬高装置，其高度适宜正常人书写本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学生心理健康教育教具，包括框体(1)、把手部(2)和支脚(3)，其特征在于：所述框体(1)的顶部固定连接有把手部(2)，所述框体(1)的底部固定连接有支脚(3)，所述框体(1)的表面顶部一侧固定连接有透明塑料框(8)，所述透明塑料框(8)的一侧固定连接有答题按钮(9)，所述透明塑料框(8)的内部嵌入连接有标签卡片(20)，所述框体(1)的顶部另一侧固定连接有画笔放置槽(11)，所述画笔放置槽(11)的一侧固定连接有纸张放置槽(19)，所述纸张放置槽(19)的顶部一侧固定连接有第一固定块(17)，所述第一固定块(17)的内部嵌入连接有连接管(6)，所述连接管(6)的一侧嵌入连接有第二固定块(15)，所述连接管(6)的内部贯穿连接有扭力弹簧(16)，所述扭力弹簧(16)的一侧固定连接有提拉把手(18)，所述提拉把手(18)的中间部位贯穿连接有压块(7)，所述框体(1)的底部中间部位固定连接有架体放置槽(13)，所述架体放置槽(13)的内部嵌入连接有支撑架(12)。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学生心理健康教育教具，包括框体(1)、把手部(2)和支脚(3)，其特征在于：所述框体(1)的顶部固定连接有把手部(2)，所述框体(1)的底部固定连接有支脚(3)，所述框体(1)的表面顶部一侧固定连接有透明塑料框(8)，所述透明塑料框(8)的一侧固定连接有答题按钮(9)，所述透明塑料框(8)的内部嵌入连接有标签卡片(20)，所述框体(1)的顶部另一侧固定连接有画笔放置槽(11)，所述画笔放置槽(11)的一侧固定连接有纸张放置槽(19)，所述纸张放置槽(19)的顶部一侧固定连接有第一固定块(17)，所述第一固定块(17)的内部嵌入连接有连接管(6)，所述连接管(6)的一侧嵌入连接有第二固定块(15)，所述连接管(6)的内部贯穿连接有扭力弹簧(16)，所述扭力弹簧(16)的一侧固定连接有提拉把手(18)，所述提拉把手(18)的中间部位贯穿连接有压块(7)，所述框体(1)的底部中间部位固定连接有架体放置槽(13)，所述架体放置槽(13)的内部嵌入连接有支撑架(12)。


2.根据权利要求1所述的一种小学生心理健康教育教具，其特征在于：所述纸张放置槽(19)的顶部活动连接有素材纸张(5)。


3.根据权利要求1所述的一种小学生心理健康教育教具，其特征在于：所述支脚...

【专利技术属性】
技术研发人员：尹纳宇，
申请(专利权)人：六盘水师范学院，
类型：新型
国别省市：贵州;52