一种心理教学用心理测试装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开一种心理教学用心理测试装置，包括支撑架板和固定底座，所述支撑架板安装在固定底座的上端外壁上，所述支撑架板的上端连接有演示外框架，通过在演示外框架的左侧内壁上设置十字槽栅，由十字槽栅划分为四个面积相同的教学区域，在每个教学区域中配置一个转向面板，转向面板的两侧分别设置问题卡片夹与答案卡片夹，能够根据教学流程进行操作演示，演示视频截止后，老师向学生提问左侧问题卡片夹上的问题，学生回答后，老师根据教学需要将对应问题所在的转向面板前后翻转过来，使得答案卡片夹的一面朝向学生，从而将测试答案直观地展示出来，新型心理教学用心理测试装置便于老师教学操作，有利于学生的心理测试以及快速理解。

【技术实现步骤摘要】
一种心理教学用心理测试装置
本技术属于心理教学相关
，具体涉及一种心理教学用心理测试装置。
技术介绍
心理测试是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异的一种科学测量方法。心理测试是指用科学设计的量表来测量观察不到的人格结构，也被称为潜变量测试。通俗而言，心理测试是指通过一系列的科学方法来测量被评者的智力水平和个性方面差异的一种科学方法。心理测试一般用设计符合信效度的问卷方式进行，一个有用的心理测试必须是有效的和可靠的。也就是说所有人需要平等对待，对测试问题的认知均等率是很重要的。心理测试在教育中的应用越来越普遍，在教学实践中深受其用。现有的心理教学用心理测试装置技术存在以下问题：传统的心理教学用心理测试装置多采用显示屏进行视频演示，同时通过口头问答或者问卷的方式进行心理测试，教学方式不够新颖，教学过程不够直观，不便于学生的理解，从而影响测试结果。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种心理教学用心理测试装置，以解决上述
技术介绍
中提出的教学方式不够新颖、教学过程不够直观以及不本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理教学用心理测试装置，包括支撑架板(1)和固定底座(2)，其特征在于：所述支撑架板(1)安装在固定底座(2)的上端外壁上，所述支撑架板(1)的上端连接有演示外框架(7)，所述演示外框架(7)的左侧内壁中设置有转向面板(6)，所述转向面板(6)的上下两端外壁的中心位置设置有轴伸插杆(9)，所述转向面板(6)上下两端的前后两侧外壁上连接有固定钩板(4)，所述转向面板(6)的前侧设置有问题卡片夹(5)，所述转向面板(6)的后侧设置有答案卡片夹(10)，所述问题卡片夹(5)与答案卡片夹(10)对向内壁之间设置有推力弹簧(12)，所述推力弹簧(12)的外侧一端连接有固定推盘(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种心理教学用心理测试装置，包括支撑架板(1)和固定底座(2)，其特征在于：所述支撑架板(1)安装在固定底座(2)的上端外壁上，所述支撑架板(1)的上端连接有演示外框架(7)，所述演示外框架(7)的左侧内壁中设置有转向面板(6)，所述转向面板(6)的上下两端外壁的中心位置设置有轴伸插杆(9)，所述转向面板(6)上下两端的前后两侧外壁上连接有固定钩板(4)，所述转向面板(6)的前侧设置有问题卡片夹(5)，所述转向面板(6)的后侧设置有答案卡片夹(10)，所述问题卡片夹(5)与答案卡片夹(10)对向内壁之间设置有推力弹簧(12)，所述推力弹簧(12)的外侧一端连接有固定推盘(11)。


2.根据权利要求1所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于：所述演示外框架(7)的右侧内壁中嵌设有教学显示屏(8)，所述教学显示屏(8)通过外部电源电性连接。


3.根据权利要求1所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于：所述演示外框架(7)的左侧内壁上连接有十字槽栅，所述演示外...

【专利技术属性】
技术研发人员：潘萍，
申请(专利权)人：烟台职业学院，
类型：新型
国别省市：山东;37