一种临床教学用吸痰管存储装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种临床教学用吸痰管存储装置，包括收纳筒、滑槽、铰链、密封盖板、滑动块、存放架和握把，所述存放架的内部开设有分隔槽，所述分隔槽的内部活动连接有隔板，所述隔板的上表面固定连接有存放板，所述存放板的上表面固定连接有管夹，所述隔板的表面开设有凹槽。本实用新型专利技术的主要优势在于提供一种临床教学用吸痰管存储装置，本设备提供一种存放结构，在教学完成后，可打开密封盖板拉动握把带出存放架，拉出存放板将吸痰管的两头卡入管夹内进行固定，本设备可将每个吸痰管进分别存放，避免多个吸痰管混装在存放时受到挤压，拉长或过度变形，导致吸痰管损坏只能废弃，延长吸痰管的使用寿命。

【技术实现步骤摘要】
一种临床教学用吸痰管存储装置
本技术涉及临床教学设备
，具体为一种临床教学用吸痰管存储装置。
技术介绍
吸痰管是医院常见的医疗器械，也是吸痰术中不可或缺的耗材，吸痰管由管身和接头构成，管身由软聚氯乙烯塑料硅胶材料或天然橡胶材料制成，接头常由医用高分子材料制成，主要有喇叭式、手控式和飞机头式；按功能不同可将吸痰管分为真空控制接头的吸痰管和锥座接头的吸痰管，吸痰管根据管径的不同也设有多种规格，然而，一次性使用吸痰管为无菌产品，经环氧乙烷灭菌，灭菌有效期为2年，一次性使用吸痰管限一次性使用，用后销毁，禁止重复使用，一次性使用吸痰管应存放在通风、干燥、无腐蚀性物体的室内，更不能人为压缩，拉长或过度变形。目前，吸痰管也是高校、职业院校临床教学或实训中常用的教学耗材，然而在教学中做到一次性使用后即销毁，无疑增加了实验用材的成本，另一方面，也是对教学用材的一种浪费；但实训过后教学用材的存储和放置直接导致教学用材的使用效果和使用寿命，为了合理使用教学用材，延长教学用材使用寿命，亟需制备一种便于存储吸痰管的装置。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种临床教学用吸痰管存储装置，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种临床教学用吸痰管存储装置，包括收纳筒，所述收纳筒的内壁活动连接有滑槽，所述收纳筒的表面活动连接有铰链，所述收纳筒通过铰链活动连接有密封盖板，所述滑槽的内部活动连接有滑动块，所述滑动块的一侧固定连接有存放架，所述存放架的上表面固定连接有握把，所述存放架的内部开设有分隔槽，所述分隔槽的内部活动连接有隔板，所述隔板的上表面固定连接有存放板，所述存放板的上表面固定连接有管夹，所述隔板的表面开设有凹槽。可选的，所述凹槽的内部活动连接有干燥剂。可选的，所述凹槽的内部卡接有过滤网。可选的，所述过滤网与凹槽之间相互匹配。可选的，所述干燥剂的材质为蒙脱石干燥剂。(三)有益效果本技术提供了一种临床教学用吸痰管存储装置，具备以下有益效果：本技术的主要优势在于提供一种临床教学用吸痰管存储装置，本设备提供一种存放结构，在教学完成后，可打开密封盖板拉动握把带出存放架，拉出存放板将吸痰管的两头卡入管夹内进行固定，本设备可将每个吸痰管进分别存放，避免多个吸痰管混装在存放时受到挤压，拉长或过度变形，导致吸痰管损坏只能废弃，延长吸痰管的使用寿命，每个存放板的内部凹槽使用干燥剂，对吸痰管保持干燥。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术隔板结构分视示意图；图3为本技术凹槽结构分视示意图。图中：1、收纳筒；2、滑槽；3、铰链；4、密封盖板；5、滑动块；6、存放架；7、握把；8、隔板；9、存放板；10、管夹；11、凹槽；12、干燥剂；13、过滤网。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图3，本技术提供一种技术方案：一种临床教学用吸痰管存储装置，包括收纳筒1，收纳筒1的内壁活动连接有滑槽2，收纳筒1的表面活动连接有铰链3，收纳筒1通过铰链3活动连接有密封盖板4，滑槽2的内部活动连接有滑动块5，滑动块5的一侧固定连接有存放架6，存放架6的上表面固定连接有握把7，存放架6的内部开设有分隔槽，分隔槽的内部活动连接有隔板8，隔板8的上表面固定连接有存放板9，存放板9的上表面固定连接有管夹10，隔板8的表面开设有凹槽11，凹槽11的内部活动连接有干燥剂12，干燥剂12的材质为蒙脱石干燥剂，凹槽11的内部卡接有过滤网13，过滤网13与凹槽11之间相互匹配，在教学完成后，可打开密封盖板4拉动握把7带出存放架6，拉出存放板9将吸痰管的两头卡入管夹10内进行固定，本设备可将每个吸痰管进分别存放，避免多个吸痰管混装在存放时受到挤压，拉长或过度变形，导致吸痰管损坏只能废弃，延长吸痰管的使用寿命，每个存放板9的内部凹槽使用干燥剂12，对吸痰管保持干燥，本公开具体实施方式省略了已知功能和已知部件的详细说明，为保证设备的兼容性，所采用的操作手段均与市面器械参数保持一致。综上所述，该临床教学用吸痰管存储装置，使用时，在教学完成后，可打开密封盖板4拉动握把7带出存放架6，拉出存放板9将吸痰管的两头卡入管夹10内进行固定，本设备可将每个吸痰管进分别存放，避免多个吸痰管混装在存放时受到挤压，拉长或过度变形，导致吸痰管损坏只能废弃，延长吸痰管的使用寿命，每个存放板9的内部凹槽使用干燥剂12，对吸痰管保持干燥。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种临床教学用吸痰管存储装置，包括收纳筒(1)，其特征在于：所述收纳筒(1)的内壁活动连接有滑槽(2)，所述收纳筒(1)的表面活动连接有铰链(3)，所述收纳筒(1)通过铰链(3)活动连接有密封盖板(4)，所述滑槽(2)的内部活动连接有滑动块(5)，所述滑动块(5)的一侧固定连接有存放架(6)，所述存放架(6)的上表面固定连接有握把(7)，所述存放架(6)的内部开设有分隔槽，所述分隔槽的内部活动连接有隔板(8)，所述隔板(8)的上表面固定连接有存放板(9)，所述存放板(9)的上表面固定连接有管夹(10)，所述隔板(8)的表面开设有凹槽(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种临床教学用吸痰管存储装置，包括收纳筒(1)，其特征在于：所述收纳筒(1)的内壁活动连接有滑槽(2)，所述收纳筒(1)的表面活动连接有铰链(3)，所述收纳筒(1)通过铰链(3)活动连接有密封盖板(4)，所述滑槽(2)的内部活动连接有滑动块(5)，所述滑动块(5)的一侧固定连接有存放架(6)，所述存放架(6)的上表面固定连接有握把(7)，所述存放架(6)的内部开设有分隔槽，所述分隔槽的内部活动连接有隔板(8)，所述隔板(8)的上表面固定连接有存放板(9)，所述存放板(9)的上表面固定连接有管夹(10)，所述隔板(8)的表面开设有凹槽(...

【专利技术属性】
技术研发人员：姜嫄，
申请(专利权)人：姜嫄，
类型：新型
国别省市：贵州;52