一种人工智能教学用展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种人工智能教学用展示板，包括工作桌、操作平台和升降器，工作桌底端四周分别固定连接有支撑腿，支撑腿底端设置有防滑垫，工作桌顶端设置有投影仪，工作桌表面嵌设有操作平台，操作平台一边侧设置有显示屏，升降器与展示区固定连接，方面使用者可以通过旋转固定器，可以把大支柱中的小支柱升高或降低，进而升高或降低展示区的高度，工作桌一侧设置有底板，底板顶端设置有升降器，升降器顶端固定连接有展示板主体，展示板主体一侧固定连接有展示板外壳，展示板主体位于工作桌的一侧，展示板外壳一侧设置有调节按钮，展示板主体表面嵌设有LED灯外壳，LED灯外壳内部设置有LED灯，展示板主体底部设置有展示区，该设备结构简单。备结构简单。备结构简单。

【技术实现步骤摘要】
一种人工智能教学用展示板


[0001]本技术涉及人工智能教学用展示板
，具体为一种人工智能教学用展示板。

技术介绍

[0002]随着教育方式的不断革新，教学工具也是种类越来越多，教育教学用展示板就是其中的一种，目前市场上的教育教学展示板种类非常的多，基本上满足了教学教育的需要，随着计算机技术的高速发展，人工智能问题越来越多也越来越受到人们重视，同时，对于一种人工智能教学专业人才的需求也越来越大，信息安全学科是一个实践性和理论性的学科。
[0003]但是存在着一些不足，比如现在的展示板功能大多数都只能行使某一种功能，具有一定的局限性，同时也不利于节省教学资金，再者就是多数的展示板体积比较大，携带不是很方便，老师需要在黑板上书写大量的条目行文，这样不仅浪费了大量的时间，而且还增加了老师的工作负担，展示板不能够自动调节其高度，也不具有可移动的特点，从而影响了老师们的教学效率，也不便于学生学习，因此我们对此做出改进，提出一种人工智能教学用展示板。

技术实现思路

[0004]为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：
[0005]本技术一种人工智能教学用展示板，包括工作桌、操作平台和升降器，所述工作桌底端四周分别固定连接有支撑腿，所述支撑腿底端设置有防滑垫，所述工作桌顶端设置有投影仪，所述工作桌表面嵌设有操作平台，所述操作平台一边侧设置有显示屏，所述显示屏位于投影仪的一侧，所述工作桌一侧设置有底板，所述底板顶端设置有升降器，所述升降器顶端固定连接有展示板主体，所述展示板主体一侧固定连接有展示板外壳，所述展示板主体位于工作桌的一侧，所述展示板外壳一侧设置有调节按钮，所述展示板主体表面嵌设有LED灯外壳，所述LED灯外壳内部设置有LED灯，所述展示板主体底部设置有展示区。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述底板底端四周分别固定连接有滑轮，所述滑轮带有轮刹。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述升降器与展示区固定连接，升降器顶端固定连接大支撑柱。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述大支撑柱表面设置有固定器，所述固定器位于升降器的顶部。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述所述大支撑柱顶端活动连接有小支撑柱，所述小支撑柱位于展示板主体底端。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述LED灯设有两个，且LED灯呈一字排列。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，所述展示区一侧设置有展示板，所述展示
板位于LED灯底部。
[0012]作为本技术的一种优选技术方案，所述投影仪位于支撑腿的顶端，所述投影仪呈矩形状。
[0013]本技术的有益效果是：升降器与展示区固定连接，方面使用者可以通过旋转固定器，可以把大支撑柱中的小支撑柱升高或降低，进而升高或降低展示区的高度；另一方面使用者可以通过旋转升降器，可以把展示区左右旋转，进而改变展示区的方向；升降器有助于更好的改变方向和提升高度，方便了使用者的使用；大支撑柱表面设置有固定器，固定器与大支柱贯穿连接；旋转升降器可以把展示区左右转动，进而改变展示区的方向，固定器有助于固定升降器，提升了展示板主体的稳定性；通过设有的展示板，方便将所需要上课的内容展示出来；通过设有的操作平台，方便老师上课时操作，从而提高了教学效率，方便学生学习；通过设有的投影仪，方便将所需要的上课的内容通过展示板展示出来；该种设备结构简单，设计新颖，在对人工只能教学方面，具有较高的效率。
附图说明
[0014]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0015]图1是本技术一种人工智能教学用展示板的立体图；
[0016]图2是本技术一种人工智能教学用展示板的主视图；
[0017]图3是本技术一种人工智能教学用展示板的升降器示意图图。
[0018]图中：1、工作桌；2、支撑腿；3、投影仪；4、显示屏；5、操作平台；6、滑轮；7、底板；8、展示板外壳；9、展示区；10、LED灯外壳；11、LED灯；12、升降器；1201、大支撑柱；1202、小支撑柱；1203、固定器；13、调节按钮；14、展示板主体；15、展示板。
具体实施方式
[0019]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0020]如图1
‑
3所示，本技术一种人工智能教学用展示板，包括工作桌1、操作平台5和升降器12，工作桌1底端四周分别固定连接有支撑腿2，支撑腿2底端设置有防滑垫，工作桌1顶端设置有投影仪3，工作桌1表面嵌设有操作平台5，操作平台5一边侧设置有显示屏4，显示屏4位于投影仪3的一侧，工作桌1一侧设置有底板7，底板7顶端设置有升降器12，升降器12顶端固定连接有展示板主体14，展示板主体14一侧固定连接有展示板外壳8，展示板主体14位于工作桌1的一侧，展示板外壳8一侧设置有调节按钮13，展示板主体14表面嵌设有LED灯外壳10，LED灯外壳10内部设置有LED灯11，展示板主体14底部设置有展示区9。
[0021]其中，底板7底端四周分别固定连接有滑轮6，所述滑轮,6带有轮刹，通过设有的滑轮6，有助于方便使用者推动展示板主体14，提高了展示板15的灵活性。
[0022]其中，升降器12与展示区9固定连接，升降器12顶端固定连接大支撑柱1201，通过设有升降器12，有助于更好的改变方向和提升高度，方便了使用者的使用。
[0023]其中，大支撑柱1201表面设置有固定器1203，固定器1203位于升降器12的顶部，通过设有的固定器1203，有助于固定升降器12，提升了展示板主体14的稳定性。
[0024]其中，大支撑柱1201顶端活动连接有小支撑柱1202，小支撑柱1202位于展示板主体14底端，通过设有的小支撑柱1202，方便对展示区9更好的支撑。
[0025]其中，LED灯11设有两个，且LED灯11呈一字排列，通过设有的LED灯11有助于提升展示区9的亮度，克服了在夜晚不能使用的缺点。
[0026]其中，展示区9一侧设置有展示板15，展示板15位于LED灯11底部，通过设有的展示板15，方便将所需要上课的内容展示出来。
[0027]其中，投影仪3位于支撑腿2的顶端，投影仪3呈矩形状，通过设有的投影仪3，方便将所需要的上课的内容通过展示板15展示出来。
[0028]工作原理：首先把展示板主体14固定好，避免展示板主体14在运作过程中移动，影响正常工作，然后老师通过操作平台5将所需要上课的内容通过投影仪3投放到展示区9上去，随后LED灯11设有两个，LED灯11呈一字排列，使用者通过连接电源，并开始运行，使LED灯11正常发光，LED本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种人工智能教学用展示板，包括工作桌(1)、操作平台(5)和升降器(12)，其特征在于，所述工作桌(1)底端四周分别固定连接有支撑腿(2)，所述支撑腿(2)底端设置有防滑垫，所述工作桌(1)顶端设置有投影仪(3)，所述工作桌(1)表面嵌设有操作平台(5)，所述操作平台(5)一边侧设置有显示屏(4)，所述显示屏(4)位于投影仪(3)的一侧，所述工作桌(1)一侧设置有底板(7)，所述底板(7)顶端设置有升降器(12)，所述升降器(12)顶端固定连接有展示板主体(14)，所述展示板主体(14)一侧固定连接有展示板外壳(8)，所述展示板主体(14)位于工作桌(1)的一侧，所述展示板外壳(8)一侧设置有调节按钮(13)，所述展示板主体(14)表面嵌设有LED灯外壳(10)，所述LED灯外壳(10)内部设置有LED灯(11)，所述展示板主体(14)底部设置有展示区(9)。2.根据权利要求1所述的一种人工智能教学用展示板，其特征在于，所述底板(7)底端四周分别固定连接有滑轮(6)，所述滑轮(6)带有轮...

【专利技术属性】
技术研发人员：章春芳，
申请(专利权)人：南京林业大学，
类型：新型
国别省市：