一种学生学习用的可调节机械加工夹具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生学习用的可调节机械加工夹具，包括工作台，所述工作台的上端设置有滑动槽，所述滑动槽的上端设置有凸型挡块，所述凸型挡块的一侧设置有滑动柱，所述滑动柱的上端设置有转动结构，所述转动结构包括转动槽、连接支架、调节钮，所述转动结构的上端设置有承托板，所述承托板的一侧设置有连接板，所述连接板的一侧设置有夹紧板，所述连接板的上端设置有连接槽，所述连接槽的内部设置有螺纹柱，所述螺纹柱的一端外表面设置有限制片。本实用新型专利技术所述的一种学生学习用的可调节机械加工夹具，通过设置有转动结构，能够根据实际使用的需要来对承托板的角度进行调整，同时能够对夹具进行较为方便的移动，使用的效果较好。较好。较好。

【技术实现步骤摘要】
一种学生学习用的可调节机械加工夹具


[0001]本技术涉及夹具设备领域，特别涉及一种学生学习用的可调节机械加工夹具。

技术介绍

[0002]学生学习用的可调节机械加工夹具是一种学生用来学习的一种可调节的机械加工夹具；现有的学生学习用的可调节机械加工夹具不便于对夹具的角度进行调整，从而造成夹具使用的不便，其次，夹具的位置往往较为固定，不能够进行移动和拆卸，同时不能够根据实际需要增添夹具的数量，不够方便，为此，我们提出一种学生学习用的可调节机械加工夹具。

技术实现思路

[0003]本技术的主要目的在于提供一种学生学习用的可调节机械加工夹具，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0005]一种学生学习用的可调节机械加工夹具，包括工作台，所述工作台的上端设置有滑动槽，所述滑动槽的上端设置有凸型挡块，所述凸型挡块的一侧设置有滑动柱，所述滑动柱的上端设置有转动结构，所述转动结构包括转动槽、连接支架、调节钮，所述转动结构的上端设置有承托板，所述承托板的一侧设置有连接板，所述连接板的一侧设置有夹紧板，所述连接板的上端设置有连接槽，所述连接槽的内部设置有螺纹柱，所述螺纹柱的一端外表面设置有限制片。
[0006]优选的，所述转动槽设于滑动柱的上端外表面，所述连接支架设于转动槽的内部，所述调节钮设于转动槽的前端外表面。
[0007]通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：利于转动结构各个部件之间的布设与共同效果。
[0008]优选的，所述连接支架与转动槽之间为转动连接，所述调节钮贯穿于转动槽的一侧外表面且与连接支架直接接触，所述调节钮与转动槽通过螺纹形成转动连接。
[0009]通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：利于调节钮在转动槽上的转动。
[0010]优选的，所述滑动槽呈T字型设于工作台上，所述凸型挡块于工作台之间为活动连接，所述滑动柱的下端于滑动槽相匹配，所述滑动柱与滑动槽之间为滑动连接。
[0011]通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：利于滑动柱在滑动槽上的滑动效果。
[0012]优选的，所述承托板与连接板之间为活动连接，所述夹紧板与的下端于连接槽相匹配，所述夹紧板于连接槽之间为滑动连接。
[0013]通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：利于夹紧板与连接槽的匹配效果。
[0014]优选的，所述螺纹柱贯穿于承托板，所述螺纹柱的一端戳入夹紧板的内部，所述限
制片于螺纹柱之间为固定连接，所述螺纹柱的外表面设置有转动钮，所述转动钮与螺纹柱之间通过螺纹形成转动连接。
[0015]通过采用上述技术方案，可达到如下技术效果：利于限制片将螺纹柱限制于夹紧板上。
[0016]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：该学生学习用的可调节机械加工夹具，通过设置有转动结构，在使用时，使用者可以转动调节钮，调节钮的一端与连接支架之间的连接被打开，之后使用者可以另一手转动连接支架，从而使得承托板跟随连接支架同步转动，直至合适角度时保持手不动，之后再用另一只手转动调节钮，使得调节钮的顶端与连接支架相接触并将其固定住，即可完成对夹具使用角度的调节，较为方便，通过设置有滑动槽、凸型挡块与滑动柱，在使用时，使用者可以手握滑动柱在滑动槽上进行滑动，滑动至相对应与使用者的部位即可开始使用，同时可以根据实际使用者的数量，将凸型挡块向外滑动取出，之后再将新的一组滑动柱连同其上的承托板等夹具设备从滑动槽的边缘推入，推入相对应于使用者的数量后即可开始使用，使用的效果较好。
附图说明
[0017]图1为本技术一种学生学习用的可调节机械加工夹具的整体结构示意图；
[0018]图2为本技术一种学生学习用的可调节机械加工夹具的局部结构示意图；
[0019]图3为本技术一种学生学习用的可调节机械加工夹具的局部侧剖视图；
[0020]图4为本技术一种学生学习用的可调节机械加工夹具的转动结构示意图；
[0021]图5为本技术一种学生学习用的可调节机械加工夹具的局部结构示意图。
[0022]图中：1、工作台；2、滑动槽；3、凸型挡块；4、滑动柱；5、转动结构；51、转动槽；52、连接支架；53、调节钮；6、承托板；7、连接板；8、夹紧板；9、连接槽；10、螺纹柱；11、限制片；12、转动钮。
具体实施方式
[0023]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0024]如图1-5所示，一种学生学习用的可调节机械加工夹具，包括工作台1，工作台1的上端设置有滑动槽2，滑动槽2的上端设置有凸型挡块3，凸型挡块3的一侧设置有滑动柱4，滑动柱4的上端设置有转动结构5，转动结构5包括转动槽51、连接支架52、调节钮53，转动结构5的上端设置有承托板6，承托板6的一侧设置有连接板7，连接板7的一侧设置有夹紧板8，连接板7的上端设置有连接槽9，连接槽9的内部设置有螺纹柱10，螺纹柱10的一端外表面设置有限制片11。
[0025]转动槽51设于滑动柱4的上端外表面，连接支架52设于转动槽51的内部，调节钮53设于转动槽51的前端外表面，有利于夹具构件之间的有序布设。
[0026]连接支架52与转动槽51之间为转动连接，调节钮53贯穿于转动槽51的一侧外表面且与连接支架52直接接触，调节钮53与转动槽51通过螺纹形成转动连接，有利于夹具部分构件的转动效果。
[0027]滑动槽2呈T字型设于工作台1上，凸型挡块3与滑动槽(2)之间为活动连接，滑动柱
4的下端于滑动槽2相匹配，滑动柱4与滑动槽2之间为滑动连接，有利于夹具部分构件的滑动效果。
[0028]承托板6与连接板7之间为活动连接，夹紧板8与的下端于连接槽9相匹配，夹紧板8于连接槽9之间为滑动连接，有利于夹具部分构件的连接匹配效果。
[0029]螺纹柱10贯穿于承托板6，螺纹柱10的一端戳入夹紧板8的内部，限制片11于螺纹柱10之间为固定连接，螺纹柱10的外表面设置有转动钮12，转动钮12与螺纹柱10之间通过螺纹形成转动连接，有利于夹具部分构件之间的连接吻合效果。
[0030]需要说明的是，本技术为一种学生学习用的可调节机械加工夹具，在使用时，使用者先根据实际需要使用该夹具的人的多少，再拿出想对应数量的滑动柱4连同其上的承托板6等夹具设备，在将相应的滑动柱4连同其上的承托板6等夹具设备从滑动槽2的边缘推入，之后使用者可以将每组滑动柱4连同其上的承托板6等夹具设备分别向两侧滑动使得各个滑动柱4之间的距离相等，使用者可以转动调节钮53，调节钮53的一端与连接支架52之间的连接被打开，之后使用者可以另一手转动连接支架52，从而使得承托板6跟随连接支架52同步转动，直至合适角度时保持手不动，之后再用另一只手转动调节钮53，使得调节钮53的顶端与连接支架52相接本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学生学习用的可调节机械加工夹具，包括工作台(1)，其特征在于：所述工作台(1)的上端设置有滑动槽(2)，所述滑动槽(2)的上端设置有凸型挡块(3)，所述凸型挡块(3)的一侧设置有滑动柱(4)，所述滑动柱(4)的上端设置有转动结构(5)，所述转动结构(5)包括转动槽(51)、连接支架(52)、调节钮(53)，所述转动结构(5)的上端设置有承托板(6)，所述承托板(6)的一侧设置有连接板(7)，所述连接板(7)的一侧设置有夹紧板(8)，所述连接板(7)的上端设置有连接槽(9)，所述连接槽(9)的内部设置有螺纹柱(10)，所述螺纹柱(10)的一端外表面设置有限制片(11)。2.根据权利要求1所述的一种学生学习用的可调节机械加工夹具，其特征在于：所述转动槽(51)设于滑动柱(4)的上端外表面，所述连接支架(52)设于转动槽(51)的内部，所述调节钮(53)设于转动槽(51)的前端外表面。3.根据权利要求1所述的一种学生学习用的可调节机械加工夹具，其特征在于：所述连接支架(52)与转动槽(51)之间为转动连接，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈红灿，杨勇，
申请(专利权)人：云南开放大学，
类型：新型
国别省市：