一种儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车，包括水平设置的置物板，垂直设置在置物板上且背面开设有凹槽的靠背板，能够通过插入靠背板凹槽固定在靠背板上且设有推动杆的拼合板，置物板的左右两侧分别设有侧翼挡板，置物板的前端水平地可拆卸连接有延伸板，置物板和延伸板的左右两侧均分别固定连接一个内侧安装有橡胶轮的滚轮臂，且两侧的橡胶轮之间连接有滚筒。本实用新型专利技术通过可拆卸的拼接结构，锻炼了儿童的动脑动手能力，拼接过程需要多个儿童配合，加强了儿童的沟通合作能力，同时，本实用新型专利技术在进行儿童平衡感训练时不会出现滚动速度过快的情况而导致儿童摔倒，安全性能高。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车
本技术涉及儿童能力训练装置领域，具体涉及一种儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车。
技术介绍
儿童时期，孩子通过对外界事物的摸索进行学习，能够对新的事物产生自己的认知，在儿童的认知过程中，通过引导和实践相结合来锻炼他们的个人能力，让儿童学会沟通和合作会让他们更好的成长。滚筒推车是常见的儿童训练用玩具装置，儿童既可以坐在推车上玩耍，也可以通过推动推车来锻炼平衡能力。但是，由于儿童在推动传统滚筒推车时较难控制其滚动的速度，当滚筒推车速度过快时往往会导致儿童摔倒，具有一定的危险性。因此，传统滚筒推车安全性能低的问题亟待解决，以此来满足现代化的儿童训练及玩耍需求，让儿童更好的成长。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种安全性能高的儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车。本技术的目的通过以下技术方案来实现：一种儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车，包括水平设置的置物板，垂直设置在置物板上且背面开设有凹槽的靠背板，能够通过插入靠背板凹槽固定在靠背板上且设有推动杆的拼合板，置物板的左右两侧分别设有侧翼挡板，置物板的前端水平地可拆卸连接有延伸板，置物板和延伸板的左右两侧均分别固定连接一个内侧安装有橡胶轮的滚轮臂，且两侧的橡胶轮之间连接有滚筒。进一步的，所述推动杆为上端部通过橡胶把固定连接的两个杆，且其下端部分别通过作为铰座的转杆固端铰接在拼合板背面，转杆固端的下方还设有限位机构用于防止推动杆转动至水平时向下掉落。进一步的，所述侧翼挡板的上底面设有挡板扶手。进一步的，所述侧翼挡板与靠背板贴合。进一步的，所述置物板与延伸板的可拆卸连接的机构为：置物板的前端设有两个插合腔，延伸板的后端设有与插合腔配合使用的两个插合杆。进一步的，所述置物板与靠背板的连接处设有能够紧固其连接的带有螺钉的金属固片。进一步的，所述置物板的下底面固定连接有承接板，承接板向延伸板伸出用于托起稳固延伸板。与现有技术相比，本技术具有以下有益效果：本技术在滚筒与滚轮臂之间加设橡胶轮，由于橡胶轮在滚动时与滚轮臂、与地面之间均存在较大的摩擦力，限制了滚筒的滚动速度，使得滚筒滚动的速度不会过快，因此还未学会走路的儿童在推动本技术进行平衡感训练时，便不会因为滚筒推车的速度过快而摔倒，本技术的采用两个滚筒作为车轮，滚筒与地面接触面积大，行走平稳，无论从哪一方推行都不易发生倾倒，避免儿童摔倒或碰伤的风险，安全性能高。对于已经学会走路的儿童来说，本技术在使用前可通过儿童之间相互配合来组装，如至少一个儿童将可能会滚动的滚筒推车扶住使其保持稳定，一个儿童将靠背板与拼合板、置物板与延伸板拼合起来，加强了儿童之间的沟通合作能力，锻炼了儿童的动手动脑能力，因此本技术的使用对儿童的全面成长十分有益；同时，本技术为可拆卸结构，便于收纳。进一步的，通过将金属固片带有的螺钉从置物板钉入靠背板内，能够进一步加强本技术的稳定性，防止靠背板与置物板发生松动，提高了安全性能。进一步的，承接板能够进一步紧固置物板与延伸板之间的连接，防止儿童在置物板与延伸板之间玩耍跳动时延伸板松动掉落，进一步提高了本技术的安全性能。附图说明图1为本技术的主体结构示意图；图2为本技术的后视图；图3为本技术的底部结构示意图。图中：1、橡胶把；2、推动杆；3、靠背板；4、侧翼挡板；5、挡板扶手；6、置物板；7、插合腔；8、插合杆；9、延伸板；10、滚轮臂；11、橡胶轮；12、滚筒；13、拼合板；14、转杆固端；15、金属固片；16、承接板。具体实施方式下面结合附图和具体实施例对本技术作进一步详细的描述。如图1所示，本技术的儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车，包括水平设置的置物板6，垂直设置在置物板6上的作为靠背的靠背板3，靠背板3的背面开设有凹槽，如图2所示，设有推动杆2的拼合板13能够插入靠背板3的凹槽且固定在靠背板3上，推动杆2可以选择为在拼合板13的背面左右两侧端部设置两个金属杆或塑料杆，推动杆2通过作为铰座的转杆固端14与拼合板13铰接，方便通过调整角度来调整力度推动本技术，转杆固端14的下方还设有限位机构用于防止推动杆2转动至水平时向下掉落同时，限位机构可以采用常见的挡板或挡块，两个推动杆2的上端部还通过橡胶把1固定连接，以提高儿童推动本技术时的手抓舒适度。置物板6的左右两侧还设有侧翼挡板4，为提高侧翼挡板4的阻挡保护作用，将侧翼挡板4和靠背板3贴合设置，同时，在侧翼挡板4的上端面设置挡板扶手5。置物板6的前端水平地可拆卸连接有延伸板9，本技术在置物板6的前端设置两个插合腔7，在延伸板9的后端设置与插合腔7配合使用的两个插合杆8以实现置物板6与延伸板9的可拆卸连接，置物板6和延伸板9的左右两侧均分别固定连接一个内侧安装有橡胶轮11的滚轮臂10，且置物板6的两侧橡胶轮11、延伸板9的两侧的橡胶轮11之间均连接有滚筒12。如图3所示，为进一步提高本技术的安全性能，在置物板6与靠背板3的连接处设有带螺钉的金属固片15，通过将金属固片15的螺钉从置物板6钉入靠背板3内，能够使靠背板3与置物板6的连接进一步稳固，从而提高安全性能；为防止儿童在置物板与延伸板之间玩耍跳动时延伸板松动掉落，置物板6的下底面固定连接有承接板16，承接板16向延伸板9伸出用于托起稳固延伸板9。本技术的工作原理：本技术对于已经学会走路的儿童，可以让儿童先进行思考怎样才能正确的将本技术拼装起来，然后需要至少一个儿童将本技术扶住保证其不会滚动，其他儿童配合将拼合板13插入靠背板3背面的凹槽中，将延伸板9的插合杆8插入置物板6的插合腔7中以完成拼合，接着，可由一个儿童坐上置物板6，其他儿童通过抓住推动杆2或者橡胶把1，并通过转杆固端14来转动调整推动杆2与拼合板13的角度来推动本技术滚动，在需要转弯时，可由多个儿童共同配合调整本技术前进的角度，因此本技术极大的加强了儿童沟通合作能力；对于未学会走路的儿童，可让其坐在置物板6上由大人推动本技术滚动，或让儿童用手抓住橡胶把1自己推动本技术滚动以此来训练儿童的平衡感，由于滚轮臂10与橡胶轮11之间存在摩擦，降低了滚筒12的滚动速度，因此本技术不会出现速度过快使得儿童摔倒的情况，以两个滚筒12作为车轮，滚筒12与地面接触面积大，行走平稳，无论从哪一方推行都不易发生倾倒，避免儿童摔倒或碰伤的风险，本技术的安全性能高。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车，其特征在于：包括水平设置的置物板(6)，垂直设置在置物板(6)上且背面开设有凹槽的靠背板(3)，能够通过插入靠背板(3)凹槽固定在靠背板(3)上且设有推动杆(2)的拼合板(13)，置物板(6)的左右两侧分别设有侧翼挡板(4)，置物板(6)的前端水平地可拆卸连接有延伸板(9)，置物板(6)和延伸板(9)的左右两侧均分别固定连接一个内侧安装有橡胶轮(11)的滚轮臂(10)，且两侧的橡胶轮(11)之间连接有滚筒(12)。/n

【技术特征摘要】
1.一种儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车，其特征在于：包括水平设置的置物板(6)，垂直设置在置物板(6)上且背面开设有凹槽的靠背板(3)，能够通过插入靠背板(3)凹槽固定在靠背板(3)上且设有推动杆(2)的拼合板(13)，置物板(6)的左右两侧分别设有侧翼挡板(4)，置物板(6)的前端水平地可拆卸连接有延伸板(9)，置物板(6)和延伸板(9)的左右两侧均分别固定连接一个内侧安装有橡胶轮(11)的滚轮臂(10)，且两侧的橡胶轮(11)之间连接有滚筒(12)。


2.根据权利要求1所述的儿童平衡感和合作能力训练用滚筒推车，其特征在于：所述推动杆(2)为上端部通过橡胶把(1)固定连接的两个塑料杆或金属杆，且其下端部分别通过作为铰座的转杆固端(14)铰接在拼合板(13)背面，转杆固端(14)的下方还设有限位机构用于防止推动杆(2)转动至水平时向下掉落。


3.根据权利要求1或者2所述的儿童平衡感和合作能力训练用滚筒...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯侠，
申请(专利权)人：宝鸡职业技术学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61