一种小学数学运算用便于调节的计数器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学数学运算用便于调节的计数器，包括底座、计数珠和固定板，所述底座的两端固定设置有限位块，且限位块的顶部连接有固定块，所述固定块的内侧活动设置有活动轴，且活动轴的外侧活动安装有调节杆，所述调节杆的下方设置有推杆，且推杆的底部粘贴有吸盘，所述固定板固定设置在底座的上端面，且固定板边侧的底座上活动安装有调节筒，所述调节筒的顶部和连接杆的一端相连，且连接杆的外侧缠绕有弹簧，并且连接杆的另一端连接有活动筒。该小学数学运算用便于调节的计数器，通过计数珠后方的数字能够帮助学生快速查看个数的正确与否，并且计数器放置在桌面之后设有稳定其位置的结构，同时方便对损坏之后的计数珠进行更换。

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学运算用便于调节的计数器
本技术涉及小学数学
，具体为一种小学数学运算用便于调节的计数器。
技术介绍
小学生在学习数学这一科时，为了提升学习之后的记忆，以及学习过程中的动手能力，因此需要借助很多辅助工具，其中计数器就是数学学习中的一种常见的工具，其通过拨动的计数珠，并通过查看计数珠的个数不同来学习不同的数字，然而现有的计数器在实际使用过程中依旧存在以下缺点：在学生单独使用时，缺少帮助其判断个数是否正确的装置，因此不利于学生单独使用计数器来学习，并且计数器本身较轻，放置在桌面轻碰之后便会倾倒，因此会造成之前计数的错乱，同时也不方便对损坏的计数珠进行更换，针对上述问题，急需在原有计数器的基础上进行创新设计。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种小学数学运算用便于调节的计数器，以解决上述
技术介绍
提出缺少帮助其判断个数是否正确的装置，因此不利于学生单独使用计数器来学习，放置在桌面轻碰之后便会倾倒，因此会造成之前计数的错乱，同时也不方便对损坏的计数珠进行更换的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种小学数学运算用便于调节的计数器，包括底座、计数珠和固定板，所述底座的两端固定设置有限位块，且限位块的顶部连接有固定块，所述固定块的内侧活动设置有活动轴，且活动轴的外侧活动安装有调节杆，所述调节杆的下方设置有推杆，且推杆的底部粘贴有吸盘，并且吸盘外侧的底座内开设有固定槽，所述固定板固定设置在底座的上端面，且固定板边侧的底座上活动安装有调节筒，并且调节筒的外侧套设有计数珠，所述调节筒的顶部和连接杆的一端相连，且连接杆的外侧缠绕有弹簧，并且连接杆的另一端连接有活动筒。优选的，所述限位块的截面为弧形结构，其中间为内空设置，且限位块的高度低于推杆的高度。优选的，所述调节杆通过活动轴和固定块组成转动结构，且调节杆关于底座的竖轴线对称分布。优选的，所述推杆和调节杆的端头处均为半球形结构，且推杆与底座和限位块均为滑动连接。优选的，所述调节筒的外截面为矩形结构，其内截面为圆形结构，且调节筒和底座为轴承。优选的，所述连接杆的一端和调节筒为转动连接，且连接杆的另一端和活动筒为螺纹连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该小学数学运算用便于调节的计数器，通过计数珠后方的数字能够帮助学生快速查看个数的正确与否，并且计数器放置在桌面之后设有稳定其位置的结构，同时方便对损坏之后的计数珠进行更换；1.通过调节杆的转动，能够带动推杆推动吸盘向桌面挤压，进而实现对计数器位置固定的目的，避免操作过程中倾倒，而计数珠的后方设置有数字，通过转动调节筒即可实现查看数字的目的，以便纠正学生的错误；2.调节筒和活动筒的外截面均为矩形结构，这样能够避免计数珠在移动的过程中旋转，通过转动活动筒让其底部与底座分离，即可实现对计数珠的更换。附图说明图1为本技术正面结构示意图；图2为本技术吸盘正视结构示意图；图3为本技术调节杆转动后结构示意图；图4为本技术调节筒俯视结构示意图；图5为本技术调节筒背面剖面结构示意图；图6为本技术侧视结构示意图。图中：1、底座；2、限位块；3、固定块；4、活动轴；5、调节杆；6、推杆；7、吸盘；8、固定槽；9、调节筒；10、计数珠；11、连接杆；12、弹簧；13、活动筒；14、固定板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种小学数学运算用便于调节的计数器，包括底座1、限位块2、固定块3、活动轴4、调节杆5、推杆6、吸盘7、固定槽8、调节筒9、计数珠10、连接杆11、弹簧12、活动筒13和固定板14，底座1的两端固定设置有限位块2，且限位块2的顶部连接有固定块3，固定块3的内侧活动设置有活动轴4，且活动轴4的外侧活动安装有调节杆5，调节杆5的下方设置有推杆6，且推杆6的底部粘贴有吸盘7，并且吸盘7外侧的底座1内开设有固定槽8，固定板14固定设置在底座1的上端面，且固定板14边侧的底座1上活动安装有调节筒9，并且调节筒9的外侧套设有计数珠10，调节筒9的顶部和连接杆11的一端相连，且连接杆11的外侧缠绕有弹簧12，并且连接杆11的另一端连接有活动筒13；限位块2的截面为弧形结构，其中间为内空设置，且限位块2的高度低于推杆6的高度，调节杆5通过活动轴4和固定块3组成转动结构，且调节杆5关于底座1的竖轴线对称分布，推杆6和调节杆5的端头处均为半球形结构，且推杆6与底座1和限位块2均为滑动连接，转动调节杆5让其处于竖直状态，通过其端头处推动推杆6在限位块2和底座1上滑动，通过推杆6的推动能够带动吸盘7与桌面紧密贴合，这样能够实现计数器放置时的稳定性；调节筒9的外截面为矩形结构，其内截面为圆形结构，且调节筒9和底座1为轴承，连接杆11的一端和调节筒9为转动连接，且连接杆11的另一端和活动筒13为螺纹连接，矩形结构能够避免计数珠10移动时发生转动，通过转动调节筒9查看计数珠10上的数字即可对比个数的正确与否，最后通过转动活动筒13让其底部与底座1分离，即可实现对计数珠10的更换。工作原理：在使用该小学数学运算用便于调节的计数器时，如图1-3所示，首先将计数器平置在桌面上，如图2，通过转动调节杆5让其处于竖直状态，通过其端头处推动推杆6在限位块2和底座1上滑动，如图3，通过推杆6的推动能够带动吸盘7与桌面紧密贴合，这样能够实现计数器放置时的稳定性，而不需要对其进行固定时，将调节杆5转动至初始位置，将计数器拿起即可；如图1和图4-6所示，通过拨动计数珠10即可实现不同数字的组合，如图4，调节筒9的外截面为矩形结构，这样能够避免计数珠10移动时发生转动，当计数珠10移动至调节筒9的外侧时，如图5，通过转动调节筒9查看计数珠10上的数字即可对比个数的正确与否，而弹簧12的设置在松开对调节筒9的转动时，即可带动其恢复初始位置，如图5，最后通过转动活动筒13让其底部与底座1分离，即可实现对计数珠10的更换。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学数学运算用便于调节的计数器，包括底座（1）、计数珠（10）和固定板（14），其特征在于：所述底座（1）的两端固定设置有限位块（2），且限位块（2）的顶部连接有固定块（3），所述固定块（3）的内侧活动设置有活动轴（4），且活动轴（4）的外侧活动安装有调节杆（5），所述调节杆（5）的下方设置有推杆（6），且推杆（6）的底部粘贴有吸盘（7），并且吸盘（7）外侧的底座（1）内开设有固定槽（8），所述固定板（14）固定设置在底座（1）的上端面，且固定板（14）边侧的底座（1）上活动安装有调节筒（9），并且调节筒（9）的外侧套设有计数珠（10），所述调节筒（9）的顶部和连接杆（11）的一端相连，且连接杆（11）的外侧缠绕有弹簧（12），并且连接杆（11）的另一端连接有活动筒（13）。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学数学运算用便于调节的计数器，包括底座（1）、计数珠（10）和固定板（14），其特征在于：所述底座（1）的两端固定设置有限位块（2），且限位块（2）的顶部连接有固定块（3），所述固定块（3）的内侧活动设置有活动轴（4），且活动轴（4）的外侧活动安装有调节杆（5），所述调节杆（5）的下方设置有推杆（6），且推杆（6）的底部粘贴有吸盘（7），并且吸盘（7）外侧的底座（1）内开设有固定槽（8），所述固定板（14）固定设置在底座（1）的上端面，且固定板（14）边侧的底座（1）上活动安装有调节筒（9），并且调节筒（9）的外侧套设有计数珠（10），所述调节筒（9）的顶部和连接杆（11）的一端相连，且连接杆（11）的外侧缠绕有弹簧（12），并且连接杆（11）的另一端连接有活动筒（13）。


2.根据权利要求1所述的一种小学数学运算用便于调节的计数器，其特征在于：所述限位块（2）的截面为弧形结构，其中间为内空...

【专利技术属性】
技术研发人员：李兰平，
申请(专利权)人：湖南财政经济学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43