一种用于教学培训的展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于教学培训的展示装置，包括支撑腿、电动滑轨、伸缩杆和放大镜，所述球铰链远离电动滑轨一端通过焊接固定安装有连接杆，所述连接杆远离球铰链一端通过焊接固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆远离连接杆一端通过焊接固定安装有放大镜，所述保护框远离凸透镜一端通过焊接固定安装有磁吸圈，本实用新型专利技术通过设置的电动滑轨、伸缩杆以及放大镜，实现了在进行绘画细节讲解时，通过电动滑轨和伸缩杆的配合使得放大镜移动到需要的区域进行作品细节的放大，同时展示板取下和固定方便，便于教学时能够方便老师移动展示板轮流给学生进行展示，提高了老师的教学质量和教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种用于教学培训的展示装置
本技术涉及教学展示
，具体为一种用于教学培训的展示装置。
技术介绍
随着现代教学的迅猛发展，培训教学的模式不可避免，在上课时，老师为了方便学生直接观察掌握，经常需要使用图文展示。但是，传统的教学培训展示装置在使用过程中存在一些弊端，比如：1、在进行绘画教学过程中，需要对样本或者优秀作品进行展示，在展示过程中教师对绘画细节进行讲解时，因为作品大小有限，细节之处往往看不清楚，传统的展示装置展示不出细节。2、传统的绘画教学展示板固定不方便移动，老师在教室教课时，无法有效的给学生进行移动图文展示，影响老师的教学质量，降低了教学效率。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于教学培训的展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于教学培训的展示装置，包括支撑腿、电动滑轨、伸缩杆和放大镜，所述支撑腿两端底部通过螺栓固定安装有脚轮，所述支撑腿中央上方通过焊接固定安装有支撑杆，所述支撑杆上一侧通过螺纹活动安装有紧固螺钉，所述支撑杆之间通过紧固螺钉固定安装有展示板，所述展示板上通过磁力吸附放置有磁吸块，其中一个所述支撑杆对应垂直于安装有紧固螺钉的一侧通过螺栓固定安装有电动滑轨，所述电动滑轨两端通过螺栓固定安装有限位块，所述电动滑轨上对应限位块之间通过卡接活动安装有球铰链，所述球铰链远离电动滑轨一端通过焊接固定安装有连接杆，所述连接杆远离球铰链一端通过焊接固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆远离连接杆一端通过焊接固定安装有放大镜，所述放大镜包括保护框，所述保护框内部一端通过卡接固定安装有凸透镜，所述保护框远离凸透镜一端通过焊接固定安装有磁吸圈。进一步的，所述磁吸圈远离凸透镜一端到凸透镜的距离为0.5-0.8倍凸透镜焦距，用于放大镜放置于作品上方时保证放大效果良好。进一步的，所述展示板顶部中央通过螺钉固定安装有把手，便于移动展示板。进一步的，所述展示板为铁皮制，便于磁吸圈与磁吸块能够吸附在展示板上。进一步的，所述支撑杆对应安装有紧固螺钉一侧上阵列开设有螺纹孔，便于通过调整紧固螺钉在螺纹孔上的位置从而调整展示板的位置。进一步的，所述伸缩杆处于最长状态时与展示板长度相同，便于放大镜移动范围覆盖整个展示板。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过设置的电动滑轨、伸缩杆以及放大镜，实现了在进行绘画细节讲解时，通过电动滑轨和伸缩杆的配合使得放大镜移动到需要的区域进行作品细节的放大，便于学生清楚理解提高教学培训质量。2、本技术通过设置的支撑杆和紧固螺钉，实现了展示板取下和固定方便，便于教学时能够方便老师移动展示板轮流给学生进行展示，提高了老师的教学质量和教学效率。附图说明图1为本技术整体主视结构示意图；图2为本技术整体左视结构示意图；图3为本技术整体俯视结构示意图；图4为本技术放大镜剖视结构示意图。图1-4中：1-支撑腿；2-支撑杆；3-限位块；4-电动滑轨；5-球铰链；6-连接杆；7-伸缩杆；8-放大镜；801-保护框；802-磁吸圈；803-凸透镜；9-展示板；10-磁吸块；11-紧固螺钉；12-脚轮。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种用于教学培训的展示装置，包括支撑腿1、电动滑轨4、伸缩杆7和放大镜8，所述支撑腿1两端底部通过螺栓固定安装有脚轮12，便于整个装置的移动，所述支撑腿1中央上方通过焊接固定安装有支撑杆2，用于支撑展示板9和电动滑轨4，所述支撑杆2上一侧通过螺纹活动安装有紧固螺钉11，用于紧固展示板9，所述支撑杆2之间通过紧固螺钉11固定安装有展示板9，所述展示板9上通过磁力吸附放置有磁吸块10，用于固定绘画作品，其中一个所述支撑杆2对应垂直于安装有紧固螺钉11的一侧通过螺栓固定安装有电动滑轨4，所述电动滑轨4两端通过螺栓固定安装有限位块3，用于防止球铰链5脱离轨道，所述电动滑轨4上对应限位块3之间通过卡接活动安装有球铰链5，用于伸缩杆7角度的调整所述球铰链5远离电动滑轨4一端通过焊接固定安装有连接杆6，所述连接杆6远离球铰链5一端通过焊接固定安装有伸缩杆7，用于将放大镜8移动到需要的位置，所述伸缩杆7远离连接杆6一端通过焊接固定安装有放大镜8，所述放大镜8包括保护框801，所述保护框801内部一端通过卡接固定安装有凸透镜803，所述保护框801远离凸透镜803一端通过焊接固定安装有磁吸圈802，用于将放大镜8吸附在展示板9上，防止放大镜8自由移动。所述磁吸圈802远离凸透镜803一端到凸透镜803的距离为0.5-0.8倍凸透镜焦距，用于放大镜8放置于作品上方时保证放大效果良好，所述展示板9顶部中央通过螺钉固定安装有把手，便于移动展示板9，所述展示板9为铁皮制，便于磁吸圈802与磁吸块10能够吸附在展示板9上，所述支撑杆2对应安装有紧固螺钉11一侧上阵列开设有螺纹孔，便于通过调整紧固螺钉11在螺纹孔上的位置从而调整展示板9的位置，所述伸缩杆7处于最长状态时与展示板9长度相同，便于放大,8移动范围覆盖整个展示板9。工作原理：使用时，将绘画作品通过磁吸块10固定在展示板9上，在进行讲解时，通过电动滑轨4对放大镜8进行上下移动，通过伸缩杆7的伸缩以及球铰链5角度的调整使得放大镜8移动到需要讲解的绘画作品上方，通过磁吸圈802将放大镜8固定在绘画作品上方进行讲解，便于学生清晰理解，讲解结束以后取下放大镜8将放大镜8移动到绘画作品底部，取下磁吸块10即可取下绘画作品，当需要移动讲解时，通过旋松紧固螺钉11，即可取下展示板9通过把手提起，便于展示板9的移动展示，当需要调整展示板9的高度时，旋松紧固螺钉11将展示板9放置到合适高度后，调整紧固螺钉11在支撑杆2上的位置后旋紧紧固螺钉11即可。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于教学培训的展示装置，包括支撑腿（1）、电动滑轨（4）、伸缩杆（7）和放大镜（8），所述支撑腿（1）两端底部通过螺栓固定安装有脚轮（12），所述支撑腿（1）中央上方通过焊接固定安装有支撑杆（2），其特征在于：所述支撑杆（2）上一侧通过螺纹活动安装有紧固螺钉（11），所述支撑杆（2）之间通过紧固螺钉（11）固定安装有展示板（9），所述展示板（9）上通过磁力吸附放置有磁吸块（10），其中一个所述支撑杆（2）对应垂直于安装有紧固螺钉（11）的一侧通过螺栓固定安装有电动滑轨（4），所述电动滑轨（4）两端通过螺栓固定安装有限位块（3），所述电动滑轨（4）上对应限位块（3）之间通过卡接活动安装有球铰链（5），所述球铰链（5）远离电动滑轨（4）一端通过焊接固定安装有连接杆（6），所述连接杆（6）远离球铰链（5）一端通过焊接固定安装有伸缩杆（7），所述伸缩杆（7）远离连接杆（6）一端通过焊接固定安装有放大镜（8），所述放大镜（8）包括保护框（801），所述保护框（801）内部一端通过卡接固定安装有凸透镜（803），所述保护框（801）远离凸透镜（803）一端通过焊接固定安装有磁吸圈（802）。/n...

【技术特征摘要】
20190802 CN 20192124257061.一种用于教学培训的展示装置，包括支撑腿（1）、电动滑轨（4）、伸缩杆（7）和放大镜（8），所述支撑腿（1）两端底部通过螺栓固定安装有脚轮（12），所述支撑腿（1）中央上方通过焊接固定安装有支撑杆（2），其特征在于：所述支撑杆（2）上一侧通过螺纹活动安装有紧固螺钉（11），所述支撑杆（2）之间通过紧固螺钉（11）固定安装有展示板（9），所述展示板（9）上通过磁力吸附放置有磁吸块（10），其中一个所述支撑杆（2）对应垂直于安装有紧固螺钉（11）的一侧通过螺栓固定安装有电动滑轨（4），所述电动滑轨（4）两端通过螺栓固定安装有限位块（3），所述电动滑轨（4）上对应限位块（3）之间通过卡接活动安装有球铰链（5），所述球铰链（5）远离电动滑轨（4）一端通过焊接固定安装有连接杆（6），所述连接杆（6）远离球铰链（5）一端通过焊接固定安装有伸缩杆（7），所述伸缩杆（7）远离连接杆（6）一端通过焊接固定安装有放大镜（8...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄广顺，龚文莉，
申请(专利权)人：淮南师范学院，
类型：新型
国别省市：安徽;34