【技术实现步骤摘要】
一种学情诊断方法、装置、设备及存储介质
本专利技术涉及数据处理
，特别涉及一种学情诊断方法、装置、设备及存储介质。
技术介绍
在传统教学模式中，学校对于学生的教学过程大都参照统一的标准，老师无法及时获取每个学生对各知识点的掌握情况，也无法根据每个学生的个性、兴趣、特长和需要进行施教，导致学生的学习效率低下。通过个性化教学系统对学生在各个知识点的掌握程度进行准确、全面的度量和监测来实现个性化的指导，可以打破上述同质性教学弊端，从而使学习优化成为可能。个性化教学就是尊重学生个性的教学，根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教，亦即学生需要什么，老师便需授予什么。学情诊断即诊断学生在各个知识点的掌握程度，是个性化教学系统的关键部分，通过学情诊断可以准确判定学生还未掌握的知识点，即薄弱知识点。薄弱知识点的判定有利于老师针对性地教学、学生针对性地进行学习，将有限的精力投入迫切需要解决的知识点中，达到事半功倍的效果。目前，学情诊断一般需要学生专门参加相应的测评考试，基于学生测试成绩统计出学生相应知识点的掌握程度...
【技术保护点】
1.一种学情诊断方法，其特征在于，包括：/n获取待诊断知识点集以及目标对象的测试数据，确定所述测试数据对应的测试知识点集；/n根据所述测试数据确定所述目标对象对所述测试知识点集中各个知识点的真实掌握度；/n基于预设知识图谱和预设知识树对所述测试知识点集中各个知识点进行扩散，得到扩散知识点集；所述预设知识图谱包括多个知识点以及所述多个知识点之间的前后置关系，所述预设知识树包括所述多个知识点的组织关系；/n根据所述真实掌握度确定所述目标对象对所述扩散知识点集中各个知识点的预测掌握度；/n根据所述真实掌握度以及所述预测掌握度确定所述目标对象对所述待诊断知识点集中各个知识点的实时掌握情况。/n
【技术特征摘要】
1.一种学情诊断方法，其特征在于，包括：
获取待诊断知识点集以及目标对象的测试数据，确定所述测试数据对应的测试知识点集；
根据所述测试数据确定所述目标对象对所述测试知识点集中各个知识点的真实掌握度；
基于预设知识图谱和预设知识树对所述测试知识点集中各个知识点进行扩散，得到扩散知识点集；所述预设知识图谱包括多个知识点以及所述多个知识点之间的前后置关系，所述预设知识树包括所述多个知识点的组织关系；
根据所述真实掌握度确定所述目标对象对所述扩散知识点集中各个知识点的预测掌握度；
根据所述真实掌握度以及所述预测掌握度确定所述目标对象对所述待诊断知识点集中各个知识点的实时掌握情况。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取所述目标对象对所述待诊断知识点集中各个知识点的综合掌握情况；
将所述目标对象对所述待诊断知识点集中各个知识点的实时掌握情况与所述综合掌握情况进行融合，得到更新的综合掌握情况。
3.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，所述根据所述真实掌握度以及所述预测掌握度确定所述目标对象对所述待诊断知识点集中各个知识点的实时掌握情况包括：
针对所述待诊断知识点集中的每个知识点，确定所述知识点所属的集合；
根据所述知识点所属的集合、所述真实掌握度以及所述预测掌握度确定所述目标对象对所述知识点的实时掌握度以及所述实时掌握度的可信度等级。
4.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，所述基于预设知识图谱和预设知识树对所述测试知识点集中各个知识点进行扩散，得到扩散知识点集包括：
针对所述测试知识点集中的各个知识点，基于预设知识图谱进行多次前后置扩散，得到第一扩散知识点集；
针对所述测试知识点集中的各个知识点，基于预设知识树进行知识树扩散，得到第二扩散知识点集；
对所述第一扩散知识点集以及所述第二扩散知识点集做并集处理，得到所述扩散知识点集。
5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述针对所述测试知识点集中的各个知识点，基于预设知识图谱进行多次前后置扩散，得到第一扩散知识点集包括：
针对所述测试知识点集中的每个知识点，以所述知识点为起点，基于所述预设知识图谱进行多次前后置扩散，得到所述知识点对应的第一知识点集；
对所述测试知识点集中各个知识点对应的第一知识点集做并集处理，得到所述第一扩散知识点集。
6.根据权利要求4所述的方法，其特征在于...
【专利技术属性】
技术研发人员：孙康明，杨晨，卢鑫鑫，刘萌，叶礼伟，
申请(专利权)人：腾讯科技深圳有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44
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