一种物理教学用实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种物理教学用实验台，涉及物理教学技术领域，包括顶板，所述顶板的一侧设置有立板，且顶板的底部设置有支撑腿，两组所述支撑腿之间设置有固定杆，且固定杆之间转动连接有第一转杆，所述第一转杆固定连接有第一偏心齿轮，所述固定杆的底部设置有滑槽，且滑槽的内部设置有相配合的滑杆。本实用新型专利技术通过在调整盒的内部转动连接有丝杆，且丝杆螺纹连接有移动块，通过转动丝杆使得移动块滑动，由于连杆的一端与移动块转动连接，且另一端与实验台转动连接，通过移动块滑动使得连杆转动向上顶起，实验台被连杆向上顶起向上转动呈倾斜状态，从而使得转动丝杆即可使实验台倾斜，可根据教学需要调整实验台的角度，使用较为方便。

【技术实现步骤摘要】
一种物理教学用实验台
本技术涉及物理教学
，具体为一种物理教学用实验台。
技术介绍
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，物理学科在教学时需要使用实验台来进行物理实验，从而辅助教学。现有的物理教学用实验台不能根据教学需要调整实验台的角度，使用时较为不便，且现有的实验台需要通过万向轮进行移动，但是万向轮在教学过程中影响实验台的稳定性，从而影响实验的进行。
技术实现思路
本技术的目的在于：为了解决现有的实验台不能根据教学需要调整实验台的角度，使用时较为不便，且现有的实验台需要通过万向轮进行移动，但是万向轮在教学过程中影响实验台的稳定性，从而影响实验的进行的问题，提供一种物理教学用实验台。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种物理教学用实验台，包括顶板，所述顶板的一侧设置有立板，且顶板的底部设置有支撑腿，两组所述支撑腿之间设置有固定杆，且固定杆之间转动连接有第一转杆，所述第一转杆固定连接有第一偏心齿轮，所述固定杆的底部设置有滑槽，且滑槽的内部设置有相配合的滑杆，所述滑杆的顶部设置有固定板，且固定板之间转动连接有第二转杆，所述第二转杆固定连接有与第一偏心齿轮相啮合第二偏心齿轮，所述滑杆的底部设置有万向轮，所述立板的顶部转动连接有实验台，且实验台的底部转动连接有连杆，所述顶板的一侧设置有调整盒，且调整盒的内部转动连接有丝杆，所述丝杆的外侧螺纹连接有移动块，且移动块的两端与调整盒滑动连接，所述连杆远离实验台一端与移动块的顶部转动连接。在本技术的一个优选实施例中，所述调整盒的两端设置有滑槽，所述移动块的两端设置有与滑槽相配合的滑块，且移动块通过滑块与调整盒滑动连接。在本技术的一个优选实施例中，所述实验台的底部与移动块的顶部皆设置有铰接座，且实验台与移动块通过铰接座转动连接有连杆。在本技术的一个优选实施例中，所述实验台靠近立板的一侧设置有挡板，且实验台的顶部设置有防滑垫。在本技术的一个优选实施例中，所述丝杆与第一转杆皆设置有把手，且把手设置有防滑纹。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过在调整盒的内部转动连接有丝杆，且丝杆螺纹连接有移动块，通过转动丝杆使得移动块滑动，由于连杆的一端与移动块转动连接，且另一端与实验台转动连接，通过移动块滑动使得连杆转动向上顶起，实验台被连杆向上顶起向上转动呈倾斜状态，从而使得转动丝杆即可使实验台倾斜，可根据教学需要调整实验台的角度，使用较为方便；2、通过转动第一转杆，使得与第一转杆固定连接的第一偏心齿轮跟着转动第一偏心齿轮啮合有相配合的第二偏心齿轮，第一偏心齿轮转动使得第二偏心齿轮带动第二转杆转动，当第二转杆被第二偏心齿轮带动远离第一转杆时，滑杆在固定板的带动下滑出滑槽，滑杆带动万向轮滑出滑槽进行使用，带动实验台进行移动，当万向轮不使用时，再次转动第一转杆通过滑杆再次将万向轮带入滑槽中即可，从而使得万向轮在使用时可以方便装置移动，不使用时可收纳至滑槽中，避免影响实验台的稳定性，保证了实验的进行。附图说明图1为本技术的结构示意图。图2为本技术的侧视图。图3为本技术A的放大图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，一种物理教学用实验台，包括顶板1，顶板1的一侧设置有立板2，且顶板1的底部设置有支撑腿3，两组支撑腿3之间设置有固定杆4，且固定杆4之间转动连接有第一转杆5，第一转杆5固定连接有第一偏心齿轮6，固定杆4的底部设置有滑槽7，且滑槽7的内部设置有相配合的滑杆8，滑杆8的顶部设置有固定板9，且固定板9之间转动连接有第二转杆10，第二转杆10固定连接有与第一偏心齿轮6相啮合第二偏心齿轮11，滑杆8的底部设置有万向轮12，立板2的顶部转动连接有实验台13，且实验台13的底部转动连接有连杆19，顶板1的一侧设置有调整盒14，且调整盒14的内部转动连接有丝杆15，丝杆15的外侧螺纹连接有移动块16，且移动块16的两端与调整盒14滑动连接，连杆19远离实验台13一端与移动块16的顶部转动连接。通过在调整盒14的内部转动连接有丝杆15，且丝杆15螺纹连接有移动块16，通过转动丝杆15使得移动块16滑动，由于连杆19的一端与移动块16转动连接，且另一端与实验台13转动连接，通过移动块16滑动使得连杆19转动向上顶起，实验台13被连杆19向上顶起向上转动呈倾斜状态，从而使得转动丝杆15即可使实验台13倾斜，可根据教学需要调整实验台13的角度，使用较为方便。请着重参阅图2，调整盒14的两端设置有滑槽17，移动块16的两端设置有与滑槽17相配合的滑块18，且移动块16通过滑块18与调整盒14滑动连接，本技术通过在调整盒14的两端设置有滑槽17，移动块16的两端设置有与滑槽17相配合的滑块18，且移动块16通过滑块18与调整盒14滑动连接，从而使得移动块16更稳定的滑动。请着重参阅图1，实验台13的底部与移动块16的顶部皆设置有铰接座20，且实验台13与移动块16通过铰接座20转动连接有连杆19，本技术通过在实验台13的底部与移动块16的顶部皆设置有铰接座20，且实验台13与移动块16通过铰接座20转动连接有连杆19，从而使得连杆19更好的进行转动。请着重参阅图1，实验台13靠近立板2的一侧设置有挡板21，且实验台13的顶部设置有防滑垫，本技术通过在实验台13靠近立板2的一侧设置有挡板21，且实验台13的顶部设置有防滑垫，通过挡板21与防滑垫防止物品滑落。请着重参阅图1，丝杆15与第一转杆5皆设置有把手，且把手设置有防滑纹，本技术通过在丝杆15与第一转杆5皆设置有把手，且把手设置有防滑纹，从而通过把手转动丝杆15与第一转杆5，且防滑纹使得更好的使用把手。工作原理：使用时，通过在调整盒14的内部转动连接有丝杆15，且丝杆15螺纹连接有移动块16，通过转动丝杆15使得移动块16滑动，由于连杆19的一端与移动块16转动连接，且另一端与实验台13转动连接，通过移动块16滑动使得连杆19转动向上顶起，实验台13被连杆19向上顶起向上转动呈倾斜状态，从而使得转动丝杆15即可使实验台13倾斜，可根据教学需要调整实验台13的角度，使用较为方便，通过转动第一转杆5，使得与第一转杆5固定连接的第一偏心齿轮6跟着转动第一偏心齿轮6啮合有相配合的第二偏心齿轮11，第一偏心齿轮6转动使得第二偏心齿轮11带动第二转杆10转动，当第二转杆10被第二偏心齿轮11带动远离第一转本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种物理教学用实验台，包括顶板，其特征在于：所述顶板的一侧设置有立板，且顶板的底部设置有支撑腿，两组所述支撑腿之间设置有固定杆，且固定杆之间转动连接有第一转杆，所述第一转杆固定连接有第一偏心齿轮，所述固定杆的底部设置有滑槽，且滑槽的内部设置有相配合的滑杆，所述滑杆的顶部设置有固定板，且固定板之间转动连接有第二转杆，所述第二转杆固定连接有与第一偏心齿轮相啮合第二偏心齿轮，所述滑杆的底部设置有万向轮，所述立板的顶部转动连接有实验台，且实验台的底部转动连接有连杆，所述顶板的一侧设置有调整盒，且调整盒的内部转动连接有丝杆，所述丝杆的外侧螺纹连接有移动块，且移动块的两端与调整盒滑动连接，所述连杆远离实验台一端与移动块的顶部转动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种物理教学用实验台，包括顶板，其特征在于：所述顶板的一侧设置有立板，且顶板的底部设置有支撑腿，两组所述支撑腿之间设置有固定杆，且固定杆之间转动连接有第一转杆，所述第一转杆固定连接有第一偏心齿轮，所述固定杆的底部设置有滑槽，且滑槽的内部设置有相配合的滑杆，所述滑杆的顶部设置有固定板，且固定板之间转动连接有第二转杆，所述第二转杆固定连接有与第一偏心齿轮相啮合第二偏心齿轮，所述滑杆的底部设置有万向轮，所述立板的顶部转动连接有实验台，且实验台的底部转动连接有连杆，所述顶板的一侧设置有调整盒，且调整盒的内部转动连接有丝杆，所述丝杆的外侧螺纹连接有移动块，且移动块的两端与调整盒滑动连接，所述连杆远离实验台一端与移动块的顶部转动连接。...

【专利技术属性】
技术研发人员：闵杰，
申请(专利权)人：江苏财经职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32