一种教学管理用多媒体教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种教学管理用多媒体教学装置，包括讲台、放置板和键盘放置板，所述讲台顶部一端通过螺纹槽连接有金属定型软管且金属定型软管顶部一端通过螺栓固定有话筒，所述讲台顶部通过转轴连接有放置板，所述讲台一侧通过安装槽及滑轨安装有键盘放置板且键盘放置盘顶部通过转轴连接有倾斜板，所述键盘放置板底部设置有储物柜，所述讲台另一侧通过螺栓固定有出声口且出声口内部两端通过安装架安装有音箱。本实用新型专利技术可以调节键盘和显示屏角度和投影仪高度，结构简单，操作方便，适合被广泛推广和使用。

【技术实现步骤摘要】
一种教学管理用多媒体教学装置
本技术涉及教学装置
，具体涉及一种教学管理用多媒体教学装置。
技术介绍
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学特点，通过教学设计，合理选择和应用现代教学媒体，并与传统教学手段结合，共同参与教学的全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学结构，达到最优化的教学成果。专利号CN201721610787.9的公布了一种教学管理用多媒体教学装置，通过踩下踏板，使第二滑动杆带动卡槽块与移动块分离，实现移动块的移动，实现键盘托盘高度的调节，方便身高不一的操作者可以将键盘调节到合适的高度进行操作，通过转动旋钮，调节显示器的角度，从而方便操作者清晰的观察显示器上的内容。该装置不足之处在于：1、只能对键盘和显示屏进行角度调节，功能单一，2、结构复杂，操作不便，为此，我们提出一种教学管理用多媒体教学装置。
技术实现思路
本技术的一个主要目的在于克服现有技术中的至少一种缺陷，提供一种教学管理用多媒体教学装置。为了实现上述技术方案，本技术采用以下技术方案：一种教学管理用多媒体教学装置，包括讲台、放置板和键盘放置板，所述讲台顶部一端通过螺纹槽连接有金属定型软管且金属定型软管顶部一端通过螺栓固定有话筒，所述讲台顶部通过转轴连接有放置板，所述讲台一侧通过安装槽及滑轨安装有键盘放置板且键盘放置板顶部通过转轴连接有倾斜板，所述键盘放置板底部设置有储物柜，所述讲台另一侧通过螺栓固定有出声口且出声口内部两端通过安装架安装有音箱，所述出声口内部一侧通过螺栓固定有不锈钢防护网，所述讲台内部通过螺栓固定有主立柱且主立柱顶端套设有副立柱，所述副立柱顶部通过轴承安装有投影仪放置板。进一步地，所述副立柱顶部和投影仪放置板位于讲台顶部，所述主立柱内部通过轴承安装有丝杆且丝杆底部通过插销固定有一号斜口齿轮，所述丝杆顶端位于副立柱内部且副立柱内壁开设有螺纹。进一步地，所述讲台一端通过安装槽安装有摇盘且摇盘一端通过插销固定有二号斜口齿轮，所述二号斜口齿轮位于讲台内部且二号斜口齿轮和一号斜口齿轮相齿合。进一步地，所述讲台内顶部通过轴承安装有传动丝杆且传动丝杆外侧套设有滑套，所述滑套顶部通过转轴连接有传动杆且传动杆一端通过转轴固定于放置板底部，所述传动丝杆一端设置有转动盘且转动盘位于讲台外侧。进一步地，所述倾斜板底部通过转轴连接有支撑杆，所述倾斜板顶部通过螺栓固定有卡板。进一步地，所述话筒的输出端通过电源线与音箱的输入端构成电连接。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：1.通过设置投影仪放置板、主立柱和副立柱，人员转动摇盘通过一号斜口齿轮和二号斜口齿轮带动丝杆转动，丝杆转动通过螺纹带动副立柱伸缩，将多媒体教学用投影仪放在投影仪放置板上，可以调节投影仪的高度，通过设置话筒和音箱，方便将人员的声音放大，方便人员教学时使用。2.通过设置转动盘、传动丝杆和滑套，人员转动所述转动盘带动传动丝杆转动，传动丝杆转动带动滑套移动，滑套移动通过传动杆带动放置板倾斜，调整放置板倾斜角度，通过设置支撑杆和卡板，人员抬起倾斜板将支撑杆插入卡板上不同的卡槽内，调节倾斜板倾斜角度，从而调整键盘的倾斜角度，方便快捷。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术一种教学管理用多媒体教学装置的整体结构示意图。图2为本技术一种教学管理用多媒体教学装置的讲台侧视图。图3为本技术一种教学管理用多媒体教学装置的讲台内部结构示意图。图4为本技术一种教学管理用多媒体教学装置的主立柱和副立柱内部结构示意图图5为本技术一种教学管理用多媒体教学装置的键盘放置板和倾斜板结构示意图。图6为本技术一种教学管理用多媒体教学装置的出声口内部结构示意图。图中：1、讲台；2、放置板；3、键盘放置板；4、主立柱；5、副立柱；6、投影仪放置板；7、金属定型软管；8、话筒；9、转动盘；10、储物柜；11、出声口；12、摇盘；13、传动杆；14、滑套；15、丝杆；16、一号斜口齿轮；17、二号斜口齿轮；18、螺纹；19、倾斜板；20、支撑杆；21、卡板；22、音箱；23、不锈钢防护网；24、传动丝杆。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-6所示，一种教学管理用多媒体教学装置，包括讲台1、放置板2和键盘放置板3，所述讲台1顶部一端通过螺纹槽连接有金属定型软管7且金属定型软管7顶部一端通过螺栓固定有话筒8，所述讲台1顶部通过转轴连接有放置板2，所述讲台1一侧通过安装槽及滑轨安装有键盘放置板3且键盘放置板3顶部通过转轴连接有倾斜板19，所述键盘放置板3底部设置有储物柜10，所述讲台1另一侧通过螺栓固定有出声口11且出声口11内部两端通过安装架安装有音箱22，所述出声口11内部一侧通过螺栓固定有不锈钢防护网23，所述讲台1内部通过螺栓固定有主立柱4且主立柱4顶端套设有副立柱5，所述副立柱5顶部通过轴承安装有投影仪放置板6。其中，所述副立柱5顶部和投影仪放置板6位于讲台1顶部，所述主立柱4内部通过轴承安装有丝杆15且丝杆15底部通过插销固定有一号斜口齿轮16，所述丝杆15顶端位于副立柱5内部且副立柱5内壁开设有螺纹18。本实施例中如图1、4所示，丝杆15转动可以通过螺纹18推动副立柱5及其顶部的投影仪放置板6上下移动。其中，所述讲台1一端通过安装槽安装有摇盘12且摇盘12一端通过插销固定有二号斜口齿轮17，所述二号斜口齿轮17位于讲台1内部且二号斜口齿轮17和一号斜口齿轮16相齿合。本实施例中如图2、4所示，人员转动摇盘12童年过一号斜口齿轮16和二号斜口齿轮17带动丝杆15转动。其中，所述讲台1内顶部通过轴承安装有传动丝杆24且传动丝杆24外侧套设有滑套14，所述滑套14顶部通过转轴连接有传动杆13且传动杆13一端通过转轴固定于放置板2底部，所述传动丝杆24一端设置有转动盘9且转动盘9位于讲台1外侧。本实施例中如图3所示，人员转动转动盘9带动传动丝杆24转动，传动丝杆24转动带动滑套14移动，滑套14移动通过传动杆13调整放置板2倾斜角度。其中，所述倾斜板19底部通过转轴连接有支撑杆20，所述倾斜板19顶部通过螺栓固定有卡板21。本实施例中如图5所示，人员抬起倾斜板19将支撑杆20插入卡板21上不同的卡槽内，调节倾斜板19倾斜角度，从而调整键盘的倾斜角度。其中，所述话筒8的输出端通过电源线与音箱22的输入端构成电连接。本实施例中如图1、6所示，话筒8用于收入人员说话的声音，并通过音箱22播出。需要说明的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学管理用多媒体教学装置，包括讲台(1)、放置板(2)和键盘放置板(3)，其特征在于：所述讲台(1)顶部一端通过螺纹槽连接有金属定型软管(7)且金属定型软管(7)顶部一端通过螺栓固定有话筒(8)，所述讲台(1)顶部通过转轴连接有放置板(2)，所述讲台(1)一侧通过安装槽及滑轨安装有键盘放置板(3)且键盘放置板(3)顶部通过转轴连接有倾斜板(19)，所述键盘放置板(3)底部设置有储物柜(10)，所述讲台(1)另一侧通过螺栓固定有出声口(11)且出声口(11)内部两端通过安装架安装有音箱(22)，所述出声口(11)内部一侧通过螺栓固定有不锈钢防护网(23)，所述讲台(1)内部通过螺栓固定有主立柱(4)且主立柱(4)顶端套设有副立柱(5)，所述副立柱(5)顶部通过轴承安装有投影仪放置板(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学管理用多媒体教学装置，包括讲台(1)、放置板(2)和键盘放置板(3)，其特征在于：所述讲台(1)顶部一端通过螺纹槽连接有金属定型软管(7)且金属定型软管(7)顶部一端通过螺栓固定有话筒(8)，所述讲台(1)顶部通过转轴连接有放置板(2)，所述讲台(1)一侧通过安装槽及滑轨安装有键盘放置板(3)且键盘放置板(3)顶部通过转轴连接有倾斜板(19)，所述键盘放置板(3)底部设置有储物柜(10)，所述讲台(1)另一侧通过螺栓固定有出声口(11)且出声口(11)内部两端通过安装架安装有音箱(22)，所述出声口(11)内部一侧通过螺栓固定有不锈钢防护网(23)，所述讲台(1)内部通过螺栓固定有主立柱(4)且主立柱(4)顶端套设有副立柱(5)，所述副立柱(5)顶部通过轴承安装有投影仪放置板(6)。


2.根据权利要求1所述的一种教学管理用多媒体教学装置，其特征在于：所述副立柱(5)顶部和投影仪放置板(6)位于讲台(1)顶部，所述主立柱(4)内部通过轴承安装有丝杆(15)且丝杆(15)底部通过插销固定有一号斜口齿轮(16)，所述丝杆(15)顶端位于副立柱(5)内部且副立柱(5)内...

【专利技术属性】
技术研发人员：马静，
申请(专利权)人：马静，
类型：新型
国别省市：河南;41