一种便携式分体点读学习机制造技术

本实用新型专利技术涉及学习用品技术领域，且公开了一种便携式分体点读学习机，包括点读板和学习机，所述点读板的上端固定连接有连接块，所述连接块的上端固定连接有楔形块，所述学习机的上端一侧固定连接有连接板，所述连接板的下端开设有与楔形块匹配连接的燕尾槽，所述连接板与楔形块之间通过定位机构卡接，所述连接块的前侧开设有向内纵深的放置槽，所述放置槽内插接有U形固线板，所述U形固线板的底部内壁固定连接有两根前后相背设置的用于绕接放置连接电线的L形绕线杆，所述连接块的前侧固定连接有用于放置U形固线板滑出的遮堵机构。本实用新型专利技术便于对学习机的整体携带，便于收纳使用。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式分体点读学习机
本技术涉及学习用品
，尤其涉及一种便携式分体点读学习机。
技术介绍
随着英语教育的不断普及，市面上出现了各种各样用于帮助学生学习英语的点读机。在专利授权公告号为CN202487007U的专利提出了一种便携式分体点读学习机，包括点读板及点读笔，其特征在于：还包括一可外接于所述点读板上用于同步显示点读内容且又可单独用于学习点读内容的学习机，该专利点读板与学习机可分离设置，可直接携带学习机进行使用，但在需要同时携带点读板和学习机的时候，两者之间没有相对连接的机构，不便于同步携带，且对于连接线没有较好的放置，容易丢失连接线影响了学习机的使用。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中在需要同时携带点读板和学习机的时候，两者之间没有相对连接的机构，不便于同步携带，且对于连接线没有较好的放置，容易丢失连接线影响了学习机的使用的问题，而提出的一种便携式分体点读学习机。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种便携式分体点读学习机，包括点读板和学习机，所述点读板的上端固定连接有连接块，所述连接块的上端固定连接有楔形块，所述学习机的上端一侧固定连接有连接板，所述连接板的下端开设有与楔形块匹配连接的燕尾槽，所述连接板与楔形块之间通过定位机构卡接，所述连接块的前侧开设有向内纵深的放置槽，所述放置槽内插接有U形固线板，所述U形固线板的底部内壁固定连接有两根前后相背设置的用于绕接放置连接电线的L形绕线杆，所述连接块的前侧固定连接有用于放置U形固线板滑出的遮堵机构。优选的，所述定位机构包括开设在连接板上端的插孔，所述插孔内活动插接有定位杆，所述楔形块的上端开设有与定位杆对应插接的定位槽，所述定位杆的上端固定连接有拉板，所述拉板的下端与连接板的上端之间固定连接有同一个套设在定位杆外的复位弹簧。优选的，所述遮堵机构包括固定连接在连接块前侧的固定杆，所述固定杆的一端固定连接有限位板，所述固定杆外活动套接有弹性压板，所述弹性压板的表面开设有活动套设在固定杆外的套孔且套孔内固定连接有一层阻尼橡胶垫，所述弹性压板远离固定杆的一端且靠近连接块的一侧固定连接有限位块，所述连接块的前侧开设有与限位块对应插接的限位槽。优选的，所述弹性压板的长度大于放置槽的宽度。优选的，所述学习机靠近点读板的一侧外壁固定连接有一层缓冲橡胶垫。优选的，所述弹性压板对应限位块的外壁固定连接有拉绳。与现有技术相比，本技术提供了一种便携式分体点读学习机，具备以下有益效果：1、该便携式分体点读学习机，通过设有的连接块、连接板、楔形块、燕尾槽和定位机构，在需要同时携带点读板和学习机时，利用楔形块和燕尾槽的匹配连接作用使连接板和连接块相对连接在一起，进而能够使得点读板和学习机相对连接在一起，再通过复位弹簧拉动拉板，进而将定位杆插入定位槽内即可实现楔形块和燕尾槽之间的稳固连接，能够使得学习机和点读板稳固的连接在一起，便于同步携带两者，在需要分离两者时，拉动拉板将定位杆拉出定位槽外即可解除两者之间的限位锁定，操作简便，便于使用。2、该便携式分体点读学习机，通过设有的放置槽，在需要携带连接电线时，将连接电线缠绕在U形固线板上的两根L形绕线杆上，再将U形固线板推入放置槽内，通过拉绳拉起弹性压板的一端，转动弹性压板使得限位块对准限位槽，松开拉绳，利用弹性压板的回弹力使得限位块插入限位槽内即可将弹性压板稳固的遮挡在放置槽的开口处，对U形固线板具有较好的限位作用，便于对连接电线的收纳放置，便于携带使用。而且该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术便于对学习机的整体携带，便于收纳使用。附图说明图1为本技术提出的一种便携式分体点读学习机的结构示意图；图2为本技术提出的一种便携式分体点读学习机的遮堵机构的结构示意图；图3为本技术提出的一种便携式分体点读学习机A部分的结构示意图。图中：1点读板、2学习机、3连接块、4楔形块、5连接板、6燕尾槽、7定位机构、71插孔、72定位杆、73定位槽、74拉板、75复位弹簧、8放置槽、9U形固线板、10L形绕线杆、11遮堵机构、111固定杆、112限位板、113弹性压板、114套孔、115限位块、116限位槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-3，一种便携式分体点读学习机，包括点读板1和学习机2，点读板1的上端固定连接有连接块3，连接块3的上端固定连接有楔形块4，学习机2的上端一侧固定连接有连接板5，连接板5的下端开设有与楔形块4匹配连接的燕尾槽6，连接板5与楔形块4之间通过定位机构7卡接，连接块3的前侧开设有向内纵深的放置槽8，放置槽8内插接有U形固线板9，U形固线板9的底部内壁固定连接有两根前后相背设置的用于绕接放置连接电线的L形绕线杆10，连接块3的前侧固定连接有用于放置U形固线板9滑出的遮堵机构11。定位机构7包括开设在连接板5上端的插孔71，插孔71内活动插接有定位杆72，楔形块4的上端开设有与定位杆72对应插接的定位槽73，定位杆72的上端固定连接有拉板74，拉板74的下端与连接板5的上端之间固定连接有同一个套设在定位杆72外的复位弹簧75。遮堵机构11包括固定连接在连接块3前侧的固定杆111，固定杆111的一端固定连接有限位板112，固定杆111外活动套接有弹性压板113，弹性压板113的表面开设有活动套设在固定杆111外的套孔114且套孔114内固定连接有一层阻尼橡胶垫，弹性压板113远离固定杆111的一端且靠近连接块3的一侧固定连接有限位块115，连接块3的前侧开设有与限位块115对应插接的限位槽116。弹性压板113的长度大于放置槽8的宽度。学习机2靠近点读板1的一侧外壁固定连接有一层缓冲橡胶垫。弹性压板113对应限位块115的外壁固定连接有拉绳。本技术中，使用时，通过设有的连接块3、连接板5、楔形块4、燕尾槽6和定位机构7，在需要同时携带点读板1和学习机2时，利用楔形块4和燕尾槽6的匹配连接作用使连接板5和连接块3相对连接在一起，进而能够使得点读板1和学习机2相对连接在一起，再通过复位弹簧75拉动拉板74，进而将定位杆72插入定位槽73内即可实现楔形块4和燕尾槽6之间的稳固连接，能够使得学习机2和点读板1稳固的连接在一起，便于同步携带两者，在需要分离两者时，拉动拉板74将定位杆本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式分体点读学习机，包括点读板（1）和学习机（2），其特征在于，所述点读板（1）的上端固定连接有连接块（3），所述连接块（3）的上端固定连接有楔形块（4），所述学习机（2）的上端一侧固定连接有连接板（5），所述连接板（5）的下端开设有与楔形块（4）匹配连接的燕尾槽（6），所述连接板（5）与楔形块（4）之间通过定位机构（7）卡接，所述连接块（3）的前侧开设有向内纵深的放置槽（8），所述放置槽（8）内插接有U形固线板（9），所述U形固线板（9）的底部内壁固定连接有两根前后相背设置的用于绕接放置连接电线的L形绕线杆（10），所述连接块（3）的前侧固定连接有用于放置U形固线板（9）滑出的遮堵机构（11）。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携式分体点读学习机，包括点读板（1）和学习机（2），其特征在于，所述点读板（1）的上端固定连接有连接块（3），所述连接块（3）的上端固定连接有楔形块（4），所述学习机（2）的上端一侧固定连接有连接板（5），所述连接板（5）的下端开设有与楔形块（4）匹配连接的燕尾槽（6），所述连接板（5）与楔形块（4）之间通过定位机构（7）卡接，所述连接块（3）的前侧开设有向内纵深的放置槽（8），所述放置槽（8）内插接有U形固线板（9），所述U形固线板（9）的底部内壁固定连接有两根前后相背设置的用于绕接放置连接电线的L形绕线杆（10），所述连接块（3）的前侧固定连接有用于放置U形固线板（9）滑出的遮堵机构（11）。


2.根据权利要求1所述的一种便携式分体点读学习机，其特征在于，所述定位机构（7）包括开设在连接板（5）上端的插孔（71），所述插孔（71）内活动插接有定位杆（72），所述楔形块（4）的上端开设有与定位杆（72）对应插接的定位槽（73），所述定位杆（72）的上端固定连接有拉板（74），所述拉板（74）的下端与连接板（5）的上端之间固定连接有同一个套设在定位杆（72）外的复位...

【专利技术属性】
技术研发人员：李宝刚，
申请(专利权)人：睢宁县瑞歆金属制品有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32