一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具，包括：固定壳、护垫、扩音器；所述固定壳的内部设置有护垫，且固定壳与护垫通过粘合方式相连接；所述绑带设置在固定壳两侧中间的外壁上，且绑带途岳固定壳通过缝合方式相连接；所述卡座设置在固定壳上部中间的内壁上，且卡座与固定壳通过焊接方式相连接；所述扩音器设置在固定壳的内部，且扩音器与固定壳通过间隙配合卡接。本实用新型专利技术通过在结构上的改进，具有语言讲解扩音功能，大大提高教学效果，并且佩戴舒适感较强，以及佩戴较为牢固且拆装方便，大大提高其实用价值等优点，从而有效的解决了本实用新型专利技术提出的问题和不足。

【技术实现步骤摘要】
一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具
本技术涉及教学用具
，更具体的说，尤其涉及一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具。
技术介绍
高职学校教学通常是理论与实践相结合的，在学习理论的同时也需要进入实践区进行实践操作，从而可以大大提高其教学质量，由于实践区多为大型的设备工作车间，并且内部设备运行也会产生一部分噪音，因此老师再讲解时声音过小会受到一定的影响，若老师声音长时间过高还会造成老师嗓音沙哑，同时也使教学效果得不到显著提高。有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题和不足。为实现上述目的，本技术提供了一种，由以下具体技术手段所达成：一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具，包括：固定壳、护垫、透气孔、绑带、卡座、松紧带、扩音器；所述固定壳的内部设置有护垫，且固定壳与护垫通过粘合方式相连接；所述透气孔位于护垫的内部，且透气孔与护垫为一体式结构；所述绑带设置在固定壳两侧中间的外壁上，且绑带途岳固定壳通过缝合方式相连接；所述卡座设置在固定壳上部中间的内壁上，且卡座与固定壳通过焊接方式相连接；所述松紧带设置在固定壳前端的上部及下部，且松紧带与固定壳通过缝合方式相连接；所述扩音器设置在固定壳的内部，且扩音器与固定壳通过间隙配合卡接。优选的，所述固定壳为顶端及前端呈开口设置的矩形壳体结构，且固定壳中间两侧的外壁上设有用于固定绑带的固定耳。优选的，所述护垫为记忆泡棉制成的矩形状结构，且护垫前端面呈弧形内凹状设置，并且内部呈矩形分布方式设有多处圆形的透气孔。优选的，所述卡座为U形状，且卡座与扩音器的背夹夹紧固定连接。优选的，所述松紧带为长条状，且松紧带通过弹力勒紧在扩音器的前表面。优选的，所述扩音器采用N721型号的有线扩音器。由于上述技术方案的运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：1、本技术通过在固定壳内安装扩音器，并且利用绑带佩戴在老师腰部，从而使老师可以利用扩音器在实践区内进行讲解，避免声音过小或噪音影响造成不良影响。2、本技术通过在固定壳的背部设置护垫，从而使该装置佩戴在老师腰部后利用护垫可以大大提高其佩戴舒适感，并且护垫上的透气孔可以起到透气散热的作用，使其更加具备实价值。3、本技术通过在固定壳前端设置松紧带，从而使扩音器卡紧固定壳内后利用松紧带勒紧固定，避免扩音器出现脱落，继而使扩音器安装及拆卸较为方便，大大提高其实用性能。4、本技术通过结构上的改进，具有语言讲解扩音功能，大大提高教学效果，并且佩戴舒适感较强，以及佩戴较为牢固且拆装方便，大大提高其实用价值等优点，从而有效的解决了本技术在
技术介绍
一项中提出的问题和不足。附图说明构成本申请的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：图1为本技术的主视结构示意图；图2为本技术的固定壳结构示意图。图中：固定壳1、护垫2、透气孔3、绑带4、卡座5、松紧带6、扩音器7。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。需要说明的是，在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。同时，在本技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参见图1至图2，本技术提供一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具的具体技术实施方案：一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具，包括：固定壳1、护垫2、透气孔3、绑带4、卡座5、松紧带6、扩音器7；固定壳1的内部设置有护垫2，且固定壳1与护垫2通过粘合方式相连接；透气孔3位于护垫2的内部，且透气孔3与护垫2为一体式结构；绑带4设置在固定壳1两侧中间的外壁上，且绑带4途岳固定壳1通过缝合方式相连接；卡座5设置在固定壳1上部中间的内壁上，且卡座5与固定壳1通过焊接方式相连接；松紧带6设置在固定壳1前端的上部及下部，且松紧带6与固定壳1通过缝合方式相连接；扩音器7设置在固定壳1的内部，且扩音器7与固定壳1通过间隙配合卡接。具体的，固定壳1为顶端及前端呈开口设置的矩形壳体结构，且固定壳1中间两侧的外壁上设有用于固定绑带4的固定耳。具体的，护垫2为记忆泡棉制成的矩形状结构，且护垫2前端面呈弧形内凹状设置，并且内部呈矩形分布方式设有多处圆形的透气孔3。具体的，卡座5为U形状，且卡座5与扩音器7的背夹夹紧固定连接。具体的，松紧带6为长条状，且松紧带6通过弹力勒紧在扩音器7的前表面。具体的，扩音器7采用N721型号的有线扩音器。具体实施步骤：使用该装置时，首先将扩音器7的背夹插入卡座5内，使扩音器7固定在固定壳1内，并利用松紧带6勒紧固定，然后利用绑带4佩戴带腰部，将扩音器7的话筒佩戴在头部即可，从而利用该装置可以使老师在实践区内进行讲解时声音更加洪亮，大大提高其教学效果。综上所述：该一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具，通过在固定壳内安装扩音器，并且利用绑带佩戴在老师腰部，从而使老师可以利用扩音器在实践区内进行讲解，避免声音过小或噪音影响造成不良影响；通过在固定壳的背部设置护垫，从而使该装置佩戴在老师腰部后利用护垫可以大大提高其佩戴舒适感，并且护垫上的透气孔可以起到透气散热的作用，使其更加具备实价值；通过在固定壳前端设置松紧带，从而使扩音器卡紧固定壳内后利用松紧带勒紧固定，避免扩音器出现脱落，继而使扩音器安装及拆卸较为方便，大大提高其实用性能。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具，包括：固定壳(1)、护垫(2)、透气孔(3)、绑带(4)、卡座(5)、松紧带(6)、扩音器(7)；其特征在于：所述固定壳(1)的内部设置有护垫(2)，且固定壳(1)与护垫(2)通过粘合方式相连接；所述透气孔(3)位于护垫(2)的内部，且透气孔(3)与护垫(2)为一体式结构；所述绑带(4)设置在固定壳(1)两侧中间的外壁上，且绑带(4)途岳固定壳(1)通过缝合方式相连接；所述卡座(5)设置在固定壳(1)上部中间的内壁上，且卡座(5)与固定壳(1)通过焊接方式相连接；所述松紧带(6)设置在固定壳(1)前端的上部及下部，且松紧带(6)与固定壳(1)通过缝合方式相连接；所述扩音器(7)设置在固定壳(1)的内部，且扩音器(7)与固定壳(1)通过间隙配合卡接。/n

【技术特征摘要】
1.一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具，包括：固定壳(1)、护垫(2)、透气孔(3)、绑带(4)、卡座(5)、松紧带(6)、扩音器(7)；其特征在于：所述固定壳(1)的内部设置有护垫(2)，且固定壳(1)与护垫(2)通过粘合方式相连接；所述透气孔(3)位于护垫(2)的内部，且透气孔(3)与护垫(2)为一体式结构；所述绑带(4)设置在固定壳(1)两侧中间的外壁上，且绑带(4)途岳固定壳(1)通过缝合方式相连接；所述卡座(5)设置在固定壳(1)上部中间的内壁上，且卡座(5)与固定壳(1)通过焊接方式相连接；所述松紧带(6)设置在固定壳(1)前端的上部及下部，且松紧带(6)与固定壳(1)通过缝合方式相连接；所述扩音器(7)设置在固定壳(1)的内部，且扩音器(7)与固定壳(1)通过间隙配合卡接。


2.根据权利要求1所述的一种高职教学实践区佩戴式语言讲解用具，其特征在于：所述固定壳(1)...

【专利技术属性】
技术研发人员：姜宏志，
申请(专利权)人：东营职业学院，
类型：新型
国别省市：山东;37